本實用新型涉及物理教學用具領域，具體為一種模擬動能與勢能相互關系的物理教學用具。

背景技術：

物理教學中，動能和勢能之間的能量變化關系以及影響因素十分的復雜，傳統(tǒng)的物理教學中，老師為了能讓學生清晰的明白其中的關系，通常需要在黑板上畫大量的運動圖形來形象的表達，但是圖像畢竟是二維的介紹，還是有相當一部分學生難以分清其中的關系，并且在講解勢能和動能之間的轉化關系時，學習內容十分的枯燥泛味，學生無法更加直觀的了解知識，從而降低學生的學習效率，而老師花費大量的精力進行解說，結果不是十分可觀，這對教學的老師來說也是一種困擾。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種模擬動能與勢能相互關系的物理教學用具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種模擬動能與勢能相互關系的物理教學用具，包括斜板、擋板、速度傳感器、滾輪、底板、下支撐桿、上支撐桿、緊固螺釘、鉸鏈、粗糙斜面、光滑斜面和隔板；底板右端設有擋板，左端設有支撐桿，且固定在底板上；擋板的寬度與底板的寬度相等；支撐桿分為下支撐桿和上支撐桿；下支撐桿上設有固定螺釘；緊固螺釘位于下支撐桿的上半部分的左側面上；下支撐桿內部為空心結構；上支撐桿位于下支撐桿的內部，同時上支撐桿能在下支撐桿內部上下移動；上支撐桿的頂端通過鉸鏈和斜板頂端連接；斜板分為粗糙斜面和光滑斜面，兩斜面通過隔板隔開，斜板下端通過滾輪和底板滾動連接，底板上設有滾輪滾動的直線滾槽；斜板靠近底板的一端設有速度傳感器；斜板的傾斜角度能夠通過調節(jié)支撐桿的高度來調節(jié)。

作為本實用新型更進一步的技術方案，上支撐桿刻有刻度。

作為本實用新型更進一步的技術方案，底板設有摩擦面。

與現有技術相比，本實用新型的擋板能夠防止滑塊滑落，支撐桿能夠根據需要調節(jié)高度，而且能夠演示多種因素對勢能與動能之間轉化的影響，可謂一物多用，使得學生更加直觀的了解課本知識，加強對理論知識的理解；本實用新型設計合理、結構簡單且方便實用。

附圖說明

圖1為本實用新型一種模擬動能與勢能相互關系的物理教學用具的結構示意圖；

圖2為本實用新型一種模擬動能與勢能相互關系的物理教學用具中斜板的結構示意圖；

圖3為本實用新型一種模擬動能與勢能相互關系的物理教學用具中方形滑塊的結構示意圖；

圖4為本實用新型一種模擬動能與勢能相互關系的物理教學用具中圓形滑塊的結構示意圖。

圖中：1-斜板，2-擋板，3-速度傳感器，4-滾輪，5-底板，6-下支撐桿，7-上支撐桿，8-緊固螺釘，9-鉸鏈，10-粗糙斜面，11-光滑斜面，12-隔板，13-方形滑塊，14-圓形滑塊。

具體實施方式

下面結合具體實施方式對本專利的技術方案作進一步詳細地說明。

請參閱圖1～4，一種模擬動能與勢能相互關系的物理教學用具，包括斜板1、擋板2、速度傳感器3、滾輪4、底板5、下支撐桿6、上支撐桿7、緊固螺釘8、鉸鏈9、粗糙斜面10、光滑斜面11和隔板12；所述底板5右端設有擋板2，防止滑塊掉落，左端設有支撐桿，且都固定在底板上；所述支撐桿分為下支撐桿6和上支撐桿7，支撐桿能夠根據需要調節(jié)高度；所述下支撐桿6上設有固定螺釘8，固定螺釘8用于固定上支撐桿7；所述上支撐7上刻有刻度線且可在下支撐桿6中滑動，上支撐桿7的頂端通過鉸鏈9和斜板1的頂端連接；所述斜板1分為粗糙斜面10和光滑斜面11，兩斜面通過隔板12隔開，斜板1下端通過滾輪4和底板5滾動連接，底板5上設有滾輪4滾動的直線滾槽；斜板1靠近底板5的一端設有速度傳感器3，用于測量滑塊的速度；所述底板5設有摩擦面，為了是滑塊能夠較快的停下來。

本實用新型能夠演示以下實驗：

（1）相同高度，相同摩擦面，不同滑塊形狀對勢能與動能之間轉化的影響。

（2）相同高度，相同滑塊形狀，不同摩擦面對勢能與動能之間轉化的影響。

（3）相同摩擦面，相同滑塊形狀，不同高度對勢能與動能之間轉化的影響。

上面對本專利的較佳實施方式作了詳細說明，但是本專利并不限于上述實施方式，在本領域的普通技術人員所具備的知識范圍內，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下作出各種變化。