本實(shí)用新型涉及一種幼兒雙語學(xué)習(xí)裝置，特別是一種涉及幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置。

背景技術(shù)：

幼兒對外界是充滿好奇的，尤其在學(xué)說話期間，經(jīng)常會指著物體請教家長說出物體的名稱，而家長如果沒有足夠的時間陪伴孩子，會影響孩子的學(xué)習(xí)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提供一種幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置，通過易攜帶的掃描裝置讀取物體的讀音和文字信息，并播放物體的讀音和或顯示文字信息，讓幼兒輕松學(xué)習(xí)。

本實(shí)用新型還有一個目的是讀取物體的多種語言信息和文字，使幼兒學(xué)習(xí)多種語言和文字。

本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案為：

一種幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置，包括：

外殼，其內(nèi)設(shè)置容納空間，所述外殼可拆卸連接在幼兒身上；

信息模塊，其設(shè)置在待掃描物體上，用于儲存待掃描物體的信息；

掃描機(jī)構(gòu)，其固定在外殼上，用于讀取信息模塊中的信息；以及

動作機(jī)構(gòu)，其連接外殼；

控制模塊，其設(shè)置在所述容納空間中，所述控制模塊連接掃描機(jī)構(gòu)和動作機(jī)構(gòu)，其接收掃描機(jī)構(gòu)的信息并輸出信號至動作機(jī)構(gòu)，所述動作機(jī)構(gòu)接收信號并播放和或顯示物體的信息。

優(yōu)選的是，所述信息包括：物體的雙語讀音和文字。

優(yōu)選的是，所述雙語中的一種語言為中文，另一種語言為英語、韓語、日語和德語中的一種。

優(yōu)選的是，所述動作機(jī)構(gòu)包括：

播放模塊，其設(shè)置在所述容納空間中，用于播放物體的雙語讀音；

顯示模塊，其固定在外殼表面，用于顯示物體的雙語文字。

優(yōu)選的是，所述掃描機(jī)構(gòu)包括：攝像頭，包括主體和頭部，其主體固定在所述容納空間中，頭部穿過外殼上的通孔并固定在外殼表面上。

優(yōu)選的是，所述信息模塊為二維碼或條形碼。

優(yōu)選的是，所述外殼還包括連接機(jī)構(gòu)，其可拆卸的連接幼兒，用于將外殼連接幼兒。

優(yōu)選的是，所述外殼為手表殼，所述連接機(jī)構(gòu)為表帶。

優(yōu)選的是，所述手表殼上開設(shè)中心通孔，用于固定顯示裝置；所述通孔布設(shè)在所述中心通孔的一側(cè)，用于固定攝像頭；所述控制模塊固定在所述容納空間中。

優(yōu)選的是，所述物體包括：食物、家具、顏色。

本實(shí)用新型的有益效果是：

1、將幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置設(shè)計(jì)成手表樣式，便于幼兒攜帶。

2、電子掃描裝置通過攝像頭掃描物體上的信息模塊，并播放物體的讀音或顯示文字信息，讓幼兒輕松學(xué)習(xí)。

3、本裝置可以讀取多種物體的信息，例如食物、家具、顏色等，讓幼兒快速認(rèn)識并記憶物體的名稱和文字。

4、本裝置可以讀取物體多國語言和文字信息，讓幼兒學(xué)習(xí)多種語言和文字。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型所述的幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置的示意圖。

圖2為幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置的一種實(shí)現(xiàn)形式的結(jié)構(gòu)圖。

圖3為幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置中信息模塊一種實(shí)現(xiàn)形式的示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說明書文字能夠據(jù)以實(shí)施。

如圖1所示，本實(shí)用新型提供了一種幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置，包括：外殼、信息模塊、掃描機(jī)構(gòu)、動作機(jī)構(gòu)和控制模塊。

外殼采用柔性材料或高硬度材料，其內(nèi)中空，所述殼體用于容納和固定所述信息模塊、掃描機(jī)構(gòu)、動作機(jī)構(gòu)和控制模塊。外殼還包括連接機(jī)構(gòu)，所述連接機(jī)構(gòu)用于連接在幼兒，使幼兒易于攜帶和取掉掃描裝置。

信息模塊其上儲存物體的信息，其黏貼或固定在待掃描物體上。幼兒的家長將幼兒需要學(xué)習(xí)的物體信息制作成信息模塊，并黏貼在物體上，此時，物體上攜帶其自身信息。

掃描機(jī)構(gòu)固定在外殼上，用于讀取信息模塊中的信息；家長將掃描裝置佩戴在幼兒身上，當(dāng)幼兒想要知道某一物體的信息時，將外殼上的掃描機(jī)構(gòu)對準(zhǔn)物體的信息模塊，掃描機(jī)構(gòu)讀取信息模塊儲存的物體信息。

動作機(jī)構(gòu)連接外殼，具體的功能為將物體的信息通過聲音或文字等信息模式播放給幼兒，使幼兒學(xué)習(xí)。

控制模塊設(shè)置在殼體的容納空間中，所述控制模塊電連接掃描機(jī)構(gòu)和動作機(jī)構(gòu)，所述控制模塊接收掃描機(jī)構(gòu)的信息并輸出信號至動作機(jī)構(gòu)，所述動作機(jī)構(gòu)接收信號并播放和或顯示物體的信息。

如圖1所示的幼兒雙語學(xué)習(xí)掃描裝置的具體工作過程如下：幼兒的家長將幼兒需要學(xué)習(xí)的物體信息制作成信息模塊，并黏貼在物體上，此時，物體上攜帶其自身信息。之后，家長將掃描裝置佩戴在幼兒身上，當(dāng)幼兒想要知道某一物體的信息時，將外殼上的掃描機(jī)構(gòu)對準(zhǔn)物體的信息模塊，掃描機(jī)構(gòu)讀取信息模塊儲存的物體信息。控制模塊接收掃描機(jī)構(gòu)的信息并輸出信號至動作機(jī)構(gòu)，所述動作機(jī)構(gòu)接收信號并播放和或顯示物體的信息，幼兒通過聽和或看到物體的信息的過程中認(rèn)識相應(yīng)的物體并記憶物體。

在另一實(shí)施例中，所述信息包括物體的雙語讀音和文字。信息并不限于讀音和文字，還包括其他能夠顯示物體特征的信息。

在另一實(shí)施例中，所述雙語中的一種語言為中文，另一種語言為英語、韓語、日語和德語中的一種。

在另一實(shí)施例中，所述動作機(jī)構(gòu)包括：播放模塊設(shè)置在所述容納空間中，其對應(yīng)殼體的地方設(shè)置有通孔，用于播放物體的雙語讀音；顯示模塊固定在外殼表面，采用LCD液晶顯示屏，用于顯示物體的雙語文字。

在另一實(shí)施例中，所述掃描機(jī)構(gòu)包括：攝像頭，包括主體和頭部，其主體固定在所述容納空間中，頭部穿過外殼上的通孔并固定在外殼表面上。當(dāng)攝像頭對準(zhǔn)物體時，其對物體上的信息模塊進(jìn)行掃描，以讀取信息模塊中儲存的信息。

在另一實(shí)施例中，所述信息模塊為二維碼或條形碼。二維碼或條形碼黏貼在或固定在相應(yīng)的物體上，其內(nèi)儲存物體信息。

在另一實(shí)施例中，所述外殼還包括連接機(jī)構(gòu)，其可拆卸的連接幼兒，用于將外殼連接幼兒。外殼通過連接機(jī)構(gòu)佩戴在幼兒身上或從幼兒申請取掉，方便幼兒攜帶。

圖2和3示出了本發(fā)明所述的一種幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置的一種實(shí)現(xiàn)形式，所述手表式幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置設(shè)計(jì)為手表機(jī)構(gòu)，如圖2和3所示，包括：外殼1、攝像頭2、動作機(jī)構(gòu)3、二維碼4和控制模塊。其中控制模塊固定在手表殼1內(nèi)部，在圖中未示出。外殼1包括手表殼11和表帶12，動作機(jī)構(gòu)3包括播放器31和顯示屏32。圖3示出了信息模塊的一種實(shí)現(xiàn)形式，二維碼4黏貼或固定在杯子上。

手表式幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置的具體實(shí)現(xiàn)形式為：將水杯的二維碼4黏貼在水杯上。手表殼11上開設(shè)中心通孔，所述中心通孔的形狀與顯示屏32的大小相匹配，用于固定顯示屏32。其上開設(shè)通孔，所述通孔形狀與攝像頭2的頭部相匹配，用于固定攝像頭2。手表殼 11的相對的兩個側(cè)面開設(shè)能夠通過聲音的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，所述播放器31設(shè)置在手表殼11的內(nèi)部，其發(fā)出的聲音通過網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)傳輸至外部。手表殼11的另外兩個側(cè)面固定有連接軸，表帶12通過連接軸與手表殼11連接。其中，所述手表殼11內(nèi)部還固定有控制模塊，所述控制模塊連接攝像頭2和動作機(jī)構(gòu)3 。幼兒將手表式幼兒雙語學(xué)習(xí)電子掃描裝置佩戴在手腕上，將攝像頭2對準(zhǔn)水杯上的二維碼4，攝像頭2對二維碼4進(jìn)行掃描，攝像頭2讀取二維碼4內(nèi)存儲的中文和英語讀音及文字信息，并將信息傳輸至控制模塊，控制模塊對信息進(jìn)行處理并控制動作機(jī)構(gòu)3做出相應(yīng)動作，即控制模塊控制顯示屏32顯示水杯的中文寫法和英語單詞，和或控制播放器31播放水杯的中文和英語讀音。

在另一實(shí)施例中，所述物體包括食物、家具、顏色等幼兒需要學(xué)習(xí)的知識。

以上所述，僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并非對本實(shí)用新型作任何形式上的限制，本領(lǐng)域技術(shù)人員利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容做出些許簡單修改、等同變化或修飾，均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。