本實用新型涉及一種沙盤教學用具，具體是一種可折疊市場營銷教學用沙盤。

背景技術(shù)：

市場營銷是在創(chuàng)造、溝通、傳播和交換產(chǎn)品中，為顧客、客戶、合作伙伴以及整個社會帶來價值的活動、過程和體系。主要是指營銷人員針對市場開展經(jīng)營活動、銷售行為的過程。營銷的原理包括市場分析、營銷觀念、市場營銷信息系統(tǒng)與營銷環(huán)境、消費者需要與購買行為、市場細分與目標市場選擇等理論。營銷實務(wù)由產(chǎn)品策略、定價策略、分銷渠道策略、促銷策略、市場營銷組合策略等組成。在企業(yè)中對于市場營銷人員的培訓與教學通常會使用到市場營銷沙盤，其是一種開放式的實驗教學，幫助培養(yǎng)提升學生認識問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力。從根本上突破了傳統(tǒng)教學的枯燥無味，調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，考察了學生的分析、判斷和應(yīng)變能力，是一種集實踐性、趣味性、挑戰(zhàn)性于一體的新型體驗式教學模式。

現(xiàn)有的市場營銷用沙盤教學用具大多體積龐大，笨重，放在辦公室中十分不方便，且現(xiàn)有的沙盤延續(xù)了早期的戰(zhàn)爭模擬沙盤的結(jié)構(gòu)設(shè)計，沒有加入更多先進的科技元素，在實際教學中出現(xiàn)教學枯燥乏味，不能調(diào)動學員的興趣。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種可折疊市場營銷教學用沙盤，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種可折疊市場營銷教學用沙盤，包括：支架、轉(zhuǎn)軸、鉸鏈、沙盤本體、語音模塊、顯示屏以及棋子，所述沙盤本體包括左沙盤本體和右沙盤本體，左沙盤本體和右沙盤本體通過鉸鏈連接；所述支架包括左支架和右支架，左支架和右支架分別安裝在左沙盤本體和右沙盤本體下方，且左支架和右支架之間呈X形，其中部通過轉(zhuǎn)軸連接；所述顯示屏通過桿安裝在沙盤本體上，顯示屏與桿之間通過阻尼轉(zhuǎn)軸連接，沙盤本體的側(cè)面還安裝有語音模塊，所述語音模塊有若干個；所述沙盤本體上表面包括生產(chǎn)中心模塊、采購中心模塊、銷售中心模塊、財務(wù)中心模塊、配送中心模塊和儲存中心模塊；所述棋子有若干個，放置在沙盤本體的上表面。

作為本實用新型進一步的方案：所述棋子包括上部的棋桿和下部的磁塊，所述沙盤本體中安裝磁性吸板。

作為本實用新型進一步的方案：所述棋子分為若干組，每組棋子設(shè)置不同的顏色。

作為本實用新型進一步的方案：所述沙盤本體的一側(cè)安裝照明燈管。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：相比現(xiàn)有的市場營銷用教學沙盤，本實用新型利用可轉(zhuǎn)動的沙盤和支架，實現(xiàn)了沙盤的折疊，解決了沙盤占地面積大的弊端，利用加裝的電子顯示設(shè)備，提高了學員學習熱情與興趣。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型中沙盤本體的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1～2，本實用新型實施例中，一種可折疊市場營銷教學用沙盤，包括：支架1、轉(zhuǎn)軸2、鉸鏈3、沙盤本體4、語音模塊5、顯示屏6以及棋子9，所述沙盤本體4包括左沙盤本體41和右沙盤本體42，左沙盤本體41和右沙盤本體42通過鉸鏈3連接，可繞鉸鏈3相互轉(zhuǎn)動；所述支架1包括左支架101和右支架102，左支架101和右支架102分別安裝在左沙盤本體41和右沙盤本體42下方，且左支架101和右支架102之間呈X形，其中部通過轉(zhuǎn)軸2連接，左支架101和右支架102之間能繞轉(zhuǎn)軸2相互轉(zhuǎn)動，帶動左沙盤本體41和右沙盤本體42之間轉(zhuǎn)動，實現(xiàn)了左沙盤本體41和右沙盤本體42的折疊，在不使用時，可將沙盤折疊放置，不會占用過多空間；所述顯示屏6通過桿7安裝在沙盤本體4上，顯示屏6與桿7之間通過阻尼轉(zhuǎn)軸8連接，沙盤本體4的側(cè)面還安裝有語音模塊5，所述語音模塊5有若干個，顯示屏6和語音模塊5可用來播放一些市場營銷的教學視頻短片，以加強教學多樣性，提高學員的學習興趣，阻尼轉(zhuǎn)軸8可使顯示屏6實現(xiàn)角度的調(diào)節(jié)；所述沙盤本體4上表面包括生產(chǎn)中心模塊10、采購中心模塊11、銷售中心模塊13、財務(wù)中心模塊14、配送中心模塊15和儲存中心模塊16，構(gòu)成了市場營銷的主要職能模塊，方便教學；所述棋子9有若干個，放置在沙盤本體4的上表面。

所述棋子9包括上部的棋桿92和下部的磁塊91，所述沙盤本體4中安裝磁性吸板，可使磁塊91吸附在沙盤本體4的表面，解決了棋子9易滑動掉落的問題。

所述棋子9分為若干組，每組棋子9設(shè)置不同的顏色，每組棋子9代表不同的市場競爭對手，可用于學員模擬對抗教學。

所述沙盤本體4的一側(cè)安裝照明燈管12，在光線較暗時用于給沙盤臺面照明。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。