本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種地層地貌組合模型展示教具。

背景技術(shù)：

傾斜巖層與地貌的不同組合形態(tài)是構(gòu)造地質(zhì)起始部分的重要內(nèi)容，相對(duì)于大班制教學(xué)，是有教學(xué)實(shí)踐中，通過課本例圖，多媒體幻燈的反復(fù)講解，總有部分同學(xué)空間立體理解存在偏差，進(jìn)而影響后續(xù)構(gòu)造內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而制作相應(yīng)的立體模型，可以形象直觀地展示內(nèi)在的地層/地貌特征及其間內(nèi)在的關(guān)系，在教學(xué)中能起到不可代替的作用。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的一種地層地貌組合模型展示教具。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案：

一種地層地貌組合模型展示教具，包括支架，所述支架由四組立柱和橫梁組成，所述支架的上方設(shè)有安裝板，所述安裝板上設(shè)有圓形凹槽和通孔，所述圓形凹槽的內(nèi)壁套設(shè)有軸承圈，所述軸承圈的內(nèi)圈套設(shè)有圓盤，所述圓盤的下方安裝有齒輪，所述橫梁上安裝有傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，且齒輪與傳動(dòng)機(jī)構(gòu)傳動(dòng)連接，所述圓盤的上方設(shè)有示教板，所述示教板上設(shè)有L型連接片，所述L型連接片上設(shè)有地層地貌組合模型，所述安裝板上還設(shè)有控制按鈕；

所述地層地貌組合模型由地層模型和地貌模型組成，地貌模型的一側(cè)設(shè)有第一滑槽（13），且第一滑槽與L型連接片匹配，所述地貌模型的一端設(shè)有第二滑槽和地層模型，所述地層模型靠近地貌模型的一側(cè)設(shè)有滑塊，且滑塊與第二滑槽匹配。

優(yōu)選的，所述地貌模型為設(shè)有不同地形等高線的地貌模型。

優(yōu)選的，所述地層模型為設(shè)有不同傾向巖層界線的地層模型。

優(yōu)選的，所述第一滑槽和第二滑槽均設(shè)有導(dǎo)向口。

本實(shí)用新型的有益效果：通過在圓盤上設(shè)置示教板，以及在示教板安裝L型連接片，根據(jù)教學(xué)的需要，方便更換不同的地層地貌組合模型，提高了地層地貌教學(xué)的多樣性，還可以調(diào)整示教板的方向，生動(dòng)形象使教學(xué)過程簡(jiǎn)單易懂，提升了教學(xué)質(zhì)量；通過地層模型與地貌模型的組合，結(jié)合不同的地層地貌，使地層地貌教學(xué)內(nèi)容豐富全面，該模型形象直觀、簡(jiǎn)單易懂、組裝運(yùn)輸方便適用于各種教學(xué)場(chǎng)所。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型提出的一種地層地貌組合模型展示教具的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型提出的一種地層地貌組合模型展示教具地層地貌組合模型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1支架、2安裝板、3圓形凹槽、4軸承圈、5圓盤、6通孔、7齒輪、8傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、9控制按鈕、10示教板、11L型連接片、12地層地貌組合模型、13第一滑槽、14地層模型、15第二滑槽、16地貌模型。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

參照?qǐng)D1-2，一種地層地貌組合模型展示教具，包括支架1，所述支架1由四組立柱和橫梁組成，所述支架1的上方設(shè)有安裝板2，所述安裝板2上設(shè)有圓形凹槽3和通孔6，所述圓形凹槽3的內(nèi)壁套設(shè)有軸承圈4，所述軸承圈4的內(nèi)圈套設(shè)有圓盤5，所述圓盤5的下方安裝有齒輪7，所述橫梁上安裝有傳動(dòng)機(jī)構(gòu)8，且齒輪7與傳動(dòng)機(jī)構(gòu)8傳動(dòng)連接，所述圓盤5的上方設(shè)有示教板10，所述示教板10上設(shè)有L型連接片11，所述L型連接片11上設(shè)有地層地貌組合模型12，所述安裝板2上還設(shè)有控制按鈕9；

所述地層地貌組合模型12由地層模型14和地貌模型16組成，地貌模型16的一側(cè)設(shè)有第一滑槽13，且第一滑槽13與L型連接片11匹配，所述地貌模型16的一端設(shè)有第二滑槽15和地層模型14，所述地層模型14靠近地貌模型16的一側(cè)設(shè)有滑塊，且滑塊與第二滑槽15匹配。

本實(shí)用新型中，通過在圓盤5上設(shè)置示教板10，以及在示教板10安裝L型連接片11，根據(jù)教學(xué)的需要，方便更換不同的地層地貌組合模型12，提高了地層地貌教學(xué)的多樣性，還可以調(diào)整示教板10的方向，生動(dòng)形象使教學(xué)過程簡(jiǎn)單易懂，提升了教學(xué)質(zhì)量；通過地層模型14與地貌模型16的組合，結(jié)合不同的地層地貌，使地層地貌教學(xué)內(nèi)容豐富全面，該模型形象直觀、簡(jiǎn)單易懂、組裝運(yùn)輸方便適用于各種教學(xué)場(chǎng)所。

以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其實(shí)用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。