本實(shí)用新型涉及電子技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種可移動(dòng)教學(xué)設(shè)備。

背景技術(shù)：

在教學(xué)領(lǐng)域中，老師常常使用投影儀進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍攝，再通過投影儀將所掃描的圖像投影到黑板或投影屏幕上，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?，F(xiàn)有的投影儀均是具有較大的體積，由于使用有線電源需固定在教學(xué)臺(tái)或講臺(tái)上。攝像頭所能覆蓋的范圍即掃描儀所能掃描的范圍。但是，如果老師想對(duì)座位下某個(gè)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行掃描并投影時(shí)，需要將該同學(xué)的紙質(zhì)作業(yè)拿到教學(xué)臺(tái)上，而且在教學(xué)過程，為了操作投影儀，老師無法離開教學(xué)臺(tái)，降低教學(xué)效率。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是，提供一種可移動(dòng)教學(xué)設(shè)備，便于教學(xué)過程中視頻采集設(shè)備的移動(dòng)、拍攝和錄像，以及將采集到的視頻發(fā)送到電子白板、交互智能平板、一體機(jī)等教學(xué)大屏顯示設(shè)備上顯示，提高教學(xué)效率和教學(xué)展示效果。

為解決以上技術(shù)問題，本實(shí)用新型實(shí)施例提供一種可移動(dòng)教學(xué)設(shè)備，包括：第一桿體以及與所述第一桿體的頂端連接的第二桿體；

其中，所述第二桿體可沿所述第一桿體的頂端旋轉(zhuǎn)，使所述第二桿體與所述第一桿體形成旋轉(zhuǎn)夾角；所述旋轉(zhuǎn)夾角的范圍是0至270度；

所述第二桿體的下表面設(shè)置有攝像頭、CMOS傳感器和觸摸燈模塊。

所述第一桿體內(nèi)設(shè)置有信號(hào)處理器、緩存器、無線ap模塊、數(shù)據(jù)通道切換模塊和USB接口模塊；所述USB接口模塊具有充電通道與USB數(shù)據(jù)通道；

其中，所述CMOS傳感器分別與所述信號(hào)處理器、所述攝像頭連接；

所述信號(hào)處理器與所述緩存器連接；

所述緩存器與所述數(shù)據(jù)通道切換模塊連接；

所述數(shù)據(jù)通道切換模塊分別與所述無線ap模塊、所述USB數(shù)據(jù)通道連接。

進(jìn)一步的，所述CMOS傳感器包括：像素列陣掃描電路、信號(hào)放大電路、自動(dòng)增益控制電路以及模數(shù)轉(zhuǎn)換電路；

其中，所述像素列陣掃描電路與所述信號(hào)放大電路的輸入端連接；

所述信號(hào)放大電路的輸出端與所述模數(shù)轉(zhuǎn)換電路的輸入端連接，且所述信號(hào)放大電路的輸出端通過所述自動(dòng)增益控制電路連接到所述信號(hào)放大電路的輸入端。

進(jìn)一步的，所述第一桿體內(nèi)還設(shè)置有蓄電池；

所述蓄電池分別與所述CMOS傳感器、所述信號(hào)處理器、所述緩存器、所述無線ap模塊、所述數(shù)據(jù)通道切換模塊以及所述充電通道連接。

進(jìn)一步的，所述第二桿體的下表面還設(shè)置與觸摸燈模塊連接的LED燈。

可見，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的可移動(dòng)教學(xué)設(shè)備，由第一桿體和第二桿體組成，第二桿體可沿第一桿體的頂端旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)夾角的范圍是0至270度，且第二桿體的下表面設(shè)置有攝像頭。使用時(shí)，老師可拿著教學(xué)設(shè)備自由移動(dòng)到學(xué)生課桌上，通過第二桿體的攝像頭拍攝當(dāng)前的畫面，再由第一桿體內(nèi)置的無線ap模塊發(fā)送到投影儀或電子白板進(jìn)行播放。相比于現(xiàn)有技術(shù)的投影儀無法進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，限制拍攝范圍，本實(shí)用新型的教學(xué)設(shè)備便于在教學(xué)過程中移動(dòng)，而且第二桿體可旋轉(zhuǎn)0至270度，便于各種教學(xué)活動(dòng)的拍攝和錄制，大幅度地提高教學(xué)展示的效果。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型提供的可移動(dòng)教學(xué)設(shè)備的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型提供的第一桿體的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型提供的CMOS傳感器的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。

參見圖1，是本實(shí)用新型提供的可移動(dòng)教學(xué)設(shè)備的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖1所述，該教學(xué)設(shè)備包括：第一桿體1以及與第一桿體1的頂端12連接的第二桿體2。其中，第二桿體2可沿第一桿體1的頂端旋轉(zhuǎn)，使第二桿體2與第一桿體1形成旋轉(zhuǎn)夾角。該旋轉(zhuǎn)夾角的范圍是0至270度。第二桿體2的下表面設(shè)置有攝像頭、CMOS傳感器和觸摸燈模塊(圖未示)。

在本實(shí)施例中，圖1所示的可移動(dòng)教學(xué)設(shè)備是旋轉(zhuǎn)夾角為90度時(shí)示意圖，使用者可根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整合適的角度。

在本實(shí)施例中，參見圖2，圖2是本實(shí)用新型提供的第一桿體的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖2所示，第一桿體1內(nèi)設(shè)置有信號(hào)處理器201、緩存器202、無線ap模塊203、數(shù)據(jù)通道切換模塊204、USB接口模塊205和蓄電池206。USB接口模塊205具有充電通道2051與USB數(shù)據(jù)通道2052。其中，CMOS傳感器分別與信號(hào)處理器201、第二桿體2設(shè)置的攝像頭連接。信號(hào)處理器201與緩存器202連接。緩存器202通過串行總線與數(shù)據(jù)通道切換模塊204的輸入端連接。數(shù)據(jù)通道切換模塊204的第一輸出端與USB數(shù)據(jù)通道2052連接，第二輸出端與無線ap模塊203連接。蓄電池206與充電通道2051連接。

在本實(shí)施例中，數(shù)據(jù)通道切換模塊204具有兩個(gè)狀態(tài)。當(dāng)USB接口模塊2052沒有插入與其他終端連接的USB線且數(shù)據(jù)通道切換模塊204為第一狀態(tài)時(shí)，數(shù)據(jù)通過無線ap模塊203發(fā)送；當(dāng)USB接口模塊205沒有插入與其他終端連接的USB線且數(shù)據(jù)通道切換模塊204為第二狀態(tài)時(shí)，數(shù)據(jù)不能發(fā)送；當(dāng)USB接口模塊205插入了與其他終端連接的USB線且數(shù)據(jù)通道切換模塊204為第一狀態(tài)時(shí)，數(shù)據(jù)通過無線ap模塊203發(fā)送，且USB接口模塊205為通過充電通道2051為蓄電池206充電。

在教學(xué)設(shè)備使用時(shí)，蓄電池206分別與CMOS傳感器、信號(hào)處理器201、緩存器202、無線ap模塊203、數(shù)據(jù)通道切換模塊204連接，用于供電。

作為本實(shí)施例的一種舉例，參見圖3，圖3是本實(shí)用新型提供的CMOS傳感器的一種實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。如圖3所示，CMOS傳感器包括：像素列陣掃描電路301、信號(hào)放大電路302、自動(dòng)增益控制電路303以及模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304。其中，像素列陣掃描電路301與信號(hào)放大電路302的輸入端連接；信號(hào)放大電路302的輸出端與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304的輸入端連接，且信號(hào)放大電路302的輸出端通過自動(dòng)增益控制電路303連接到信號(hào)放大電路302的輸入端。

在本舉例中，像素陣列掃描電路301用于掃描攝像頭拍攝的像素陣列，獲得一幅幅畫面的電信號(hào)。像素陣列由多個(gè)像素單元組成，所述像素單元根據(jù)受光的強(qiáng)弱積聚相應(yīng)的電荷，因而經(jīng)過所述像素陣列掃描電路301的周期性掃描后能獲取一幅幅畫面的電信號(hào)。

在本舉例中，信號(hào)放大電路302用于對(duì)像素陣列掃描電路301獲得的電信號(hào)進(jìn)行放大。自動(dòng)增益控制電路303用于使信號(hào)放大電路302的增益自動(dòng)地隨信號(hào)強(qiáng)度而調(diào)整，保證信號(hào)放大電路302輸出變化不會(huì)很大，提高模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304的轉(zhuǎn)換精度。

在本舉例中，模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304的輸出端通過并行總線與信號(hào)處理器202連接。模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304用于將信號(hào)放大電路302輸出的電信號(hào)轉(zhuǎn)換為并行視頻數(shù)字信號(hào)。信號(hào)處理器202用于將模數(shù)轉(zhuǎn)換電路304輸出的并行視頻數(shù)字信號(hào)轉(zhuǎn)換為串行視頻數(shù)字信號(hào)。緩存器203通過串行總線與無線ap模塊204連接，并通過無線ap模塊204將串行視頻數(shù)字信號(hào)廣播出去。投影儀或電子白板接收串行視頻數(shù)據(jù)信號(hào)，并控制教學(xué)顯示設(shè)備播放當(dāng)前畫面。

在本實(shí)施例中，本實(shí)用新型的教學(xué)設(shè)備還可以進(jìn)行錄像處理，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有投影儀無法實(shí)現(xiàn)的實(shí)時(shí)錄制。攝像頭所錄制的視頻可以存儲(chǔ)在本教學(xué)設(shè)備中或者通過無線ap模塊204將其廣播到其他終端處存儲(chǔ)。

在本實(shí)施例中，第二桿體2的下表面還設(shè)置有與觸摸燈模塊連接的LED燈。如果外界燈光不能滿足掃描或視頻通訊要求，可打開設(shè)置在懸臂3下表面的LED燈進(jìn)行補(bǔ)光。

由上可見，本實(shí)用新型實(shí)施例提供的可移動(dòng)教學(xué)設(shè)備，由第一桿體1和第二桿體2組成，第二桿體2可沿第一桿體1的頂端12旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)夾角的范圍是0至270度，且第二桿體2的下表面設(shè)置有攝像頭。使用時(shí)，老師可拿著教學(xué)設(shè)備自由移動(dòng)到學(xué)生課桌上，通過第二桿體的攝像頭拍攝當(dāng)前的畫面，再由第一桿體1內(nèi)置的無線ap模塊203發(fā)送到投影儀或電子白板進(jìn)行播放。相比于現(xiàn)有技術(shù)的投影儀無法進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，限制拍攝范圍，本實(shí)用新型的教學(xué)設(shè)備便于在教學(xué)過程中移動(dòng)，而且第二桿體可旋轉(zhuǎn)0至270度，便于教學(xué)掃描和提高教學(xué)展示效果。

以上所述是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤飾，這些改進(jìn)和潤飾也視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。