本發(fā)明屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，具體地說是一種經(jīng)濟(jì)學(xué)移動(dòng)信息化便攜教學(xué)終端。

背景技術(shù)：

經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過程中，很多內(nèi)容十分抽象，學(xué)生理解十分吃力。為了方便學(xué)生理解，教師會(huì)采用演示片對(duì)抽象的內(nèi)容進(jìn)行演示。演示片數(shù)量較多，不方便攜帶。重復(fù)時(shí)候后，演示片表面會(huì)受到粉筆、油性筆或者灰塵的污染，如果不及時(shí)清洗造成演示片表面字跡不清晰、褪色等情況，使用壽命較短。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種經(jīng)濟(jì)學(xué)移動(dòng)信息化便攜教學(xué)終端，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷。

本發(fā)明通過以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：

一種經(jīng)濟(jì)學(xué)移動(dòng)信息化便攜教學(xué)終端，包括車體，車體為手推車，車體上安裝底座和箱體，底座上設(shè)有演示版，演示版為磁性黑板，演示版上吸附設(shè)有演示片，底座上開設(shè)儲(chǔ)存盒，儲(chǔ)存盒內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)豎向的儲(chǔ)存盒隔板，演示片能夠插入至儲(chǔ)存盒內(nèi)，底座上設(shè)有兩個(gè)掛扣，掛扣上配合設(shè)有鉗子，鉗子的兩個(gè)鉗柄上設(shè)有掛環(huán)，掛環(huán)套在掛扣上，掛環(huán)與掛扣配合時(shí)鉗子為閉合狀態(tài)；箱體的頂部安裝活塞桿朝向的電推桿，電推桿的活塞桿上安裝固定板，固定板的下部設(shè)有兩排輪架，輪架之間安裝一排輥?zhàn)?，輥?zhàn)拥妮佪S與輪架配合，輥?zhàn)臃譃樽笥覂山M，每組輥?zhàn)拥妮佪S之間通過聯(lián)動(dòng)皮帶連接，箱體內(nèi)的兩側(cè)安裝電機(jī)，電機(jī)的輸出軸上安裝主動(dòng)輪，每個(gè)主動(dòng)輪對(duì)應(yīng)的與每組端部的輥?zhàn)又g通過主動(dòng)皮帶連接，輥?zhàn)酉虏吭O(shè)有網(wǎng)板，網(wǎng)板固定安裝在箱體上，箱體的前部開設(shè)槽口，網(wǎng)板位于槽口的下部，箱體的底部設(shè)有污水箱；箱體的頂部安裝清水箱和洗手液盒，清水箱和洗手液盒上均安裝輸送泵，輸送泵通過軟管連接電磁三向閥的兩個(gè)進(jìn)口，固定板的底部安裝Y型管，Y型管的進(jìn)口端連接輸送泵電磁三向閥的出口，Y型管的出口端朝向兩組輥?zhàn)又凶顑?nèi)側(cè)的輥?zhàn)印?/p>

如上所述的一種經(jīng)濟(jì)學(xué)移動(dòng)信息化便攜教學(xué)終端，所述的輥?zhàn)拥耐庵茉O(shè)有絨毛層。

如上所述的一種經(jīng)濟(jì)學(xué)移動(dòng)信息化便攜教學(xué)終端，所述的箱體內(nèi)的兩側(cè)設(shè)有吹風(fēng)機(jī)，吹風(fēng)機(jī)朝向網(wǎng)板，吹風(fēng)機(jī)的進(jìn)風(fēng)口與外界相通，吹風(fēng)機(jī)內(nèi)設(shè)有加熱裝置。

本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)是：本發(fā)明通過車體方便移動(dòng)，便于在各個(gè)教室之間運(yùn)送和使用，教師方便攜帶所有的演示片，方便針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中案例、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。演示片上也能夠記錄教學(xué)內(nèi)容等信息，實(shí)現(xiàn)信息的移動(dòng)化。演示片能夠磁性吸附在演示版上，方便調(diào)整在演示片的位置，教師也能夠在演示片之間通過繪畫箭頭等方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化講解。演示片平時(shí)放在儲(chǔ)存盒內(nèi)，避免落入灰塵。使用完畢后，將演示片由插口伸入至外殼內(nèi)進(jìn)行清洗，清洗一面后再翻過來清洗另一面。清洗時(shí)，通過鉗子夾取，不僅提高清洗安全性，也能夠避免手握對(duì)演示片的二次污染。鉗子存放時(shí)鉗口處于閉合狀態(tài)，提高存放時(shí)的安全性，避免鉗口傷人。清洗過程中，清洗力度固定，不會(huì)應(yīng)為人為清洗時(shí)用力過大將演示片印制的內(nèi)容一并清除的情況。清洗后的演示片干凈，方便下一次使用，保持內(nèi)容去清洗，提高使用壽命。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作一簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖1中箱體的向視放大圖；圖3是圖2的Ⅰ局部放大圖，圖4是圖1的Ⅱ局部放大圖。

圖號(hào)標(biāo)注：1箱體 2電推桿 3固定板 4輪架 5輥?zhàn)?6聯(lián)動(dòng)皮帶 7電機(jī) 8主動(dòng)輪 9主動(dòng)皮 10網(wǎng)板 11槽口 12污水箱 13清水箱 14洗手液盒 15輸送泵 28 17車體 18儲(chǔ)存盒 19演示片 20演示版 21鉗子 22掛扣 23水箱 24水箱隔板 25儲(chǔ)存盒隔板 26底座 27掛環(huán) 28電磁三向閥 29Y型管 30絨毛層 31吹風(fēng)機(jī)。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

一種經(jīng)濟(jì)學(xué)移動(dòng)信息化便攜教學(xué)終端，包括車體17，車體17為手推車，車體17上安裝底座26和箱體1，底座26上設(shè)有演示版20，演示版20為磁性黑板，演示版20上吸附設(shè)有演示片19，底座26上開設(shè)儲(chǔ)存盒18，儲(chǔ)存盒18內(nèi)設(shè)有數(shù)個(gè)豎向的儲(chǔ)存盒隔板25，演示片19能夠插入至儲(chǔ)存盒18內(nèi)，底座26上設(shè)有兩個(gè)掛扣22，掛扣22上配合設(shè)有鉗子21，鉗子21的兩個(gè)鉗柄上設(shè)有掛環(huán)27，掛環(huán)27套在掛扣22上，掛環(huán)27與掛扣22配合時(shí)鉗子21為閉合狀態(tài)；箱體1的頂部安裝活塞桿朝向的電推桿2，電推桿2的活塞桿上安裝固定板3，固定板3的下部設(shè)有兩排輪架4，輪架4之間安裝一排輥?zhàn)?，輥?zhàn)?的輥軸與輪架4配合，輥?zhàn)?分為左右兩組，每組輥?zhàn)?的輥軸之間通過聯(lián)動(dòng)皮帶6連接，箱體1內(nèi)的兩側(cè)安裝電機(jī)7，電機(jī)7的輸出軸上安裝主動(dòng)輪8，每個(gè)主動(dòng)輪8對(duì)應(yīng)的與每組端部的輥?zhàn)?之間通過主動(dòng)皮帶9連接，輥?zhàn)?下部設(shè)有網(wǎng)板10，網(wǎng)板10固定安裝在箱體1上，箱體1的前部開設(shè)槽口11，網(wǎng)板10位于槽口11的下部，箱體1的底部設(shè)有污水箱12；箱體1的頂部安裝清水箱13和清洗液盒14，清水箱13和清洗液盒14上均安裝輸送泵15，輸送泵15通過軟管連接電磁三向閥28的兩個(gè)進(jìn)口，固定板3的底部安裝Y型管29，Y型管29的進(jìn)口端連接輸送泵15電磁三向閥28的出口，Y型管29的出口端朝向兩組輥?zhàn)?中最內(nèi)側(cè)的輥?zhàn)?。本發(fā)明通過車體17方便移動(dòng)，便于在各個(gè)教室之間運(yùn)送和使用，教師方便攜帶所有的演示片19，方便針對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中案例、知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。演示片19上也能夠記錄教學(xué)內(nèi)容等信息，實(shí)現(xiàn)信息的移動(dòng)化。演示片19能夠磁性吸附在演示版20上，方便調(diào)整在演示片19的位置，教師也能夠在演示片19之間通過繪畫箭頭等方式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化講解。演示片19平時(shí)放在儲(chǔ)存盒18內(nèi)，避免落入灰塵。使用完畢后，將演示片19由槽口11伸入至外殼1內(nèi)進(jìn)行清洗，清洗一面后再翻過來清洗另一面。清洗時(shí)，通過鉗子21夾取，不僅提高清洗安全性，也能夠避免手握對(duì)演示片19的二次污染。鉗子21存放時(shí)鉗口處于閉合狀態(tài)，提高存放時(shí)的安全性，避免鉗口傷人。清洗過程中，清洗力度固定，不會(huì)應(yīng)為人為清洗時(shí)用力過大將演示片19印制的內(nèi)容一并清除的情況。清洗后的演示片19干凈，方便下一次使用，保持內(nèi)容去清洗，提高使用壽命。

本發(fā)明的演示片19清洗過程為：演示片19至箱體1內(nèi)并放置在網(wǎng)板10上，電推桿2向下推動(dòng)固定板3使輥?zhàn)?與演示片19接觸，通過電機(jī)7帶動(dòng)輥?zhàn)?轉(zhuǎn)動(dòng)，輥?zhàn)?能夠?qū)ρ菔酒?9進(jìn)行搓洗。通過輸送泵15分別輸送清水和/或清洗液，并通過電磁三向閥28控制輸送清水和/或吸收液，清水和/或吸收液通過Y形管17分別落入至兩組輥?zhàn)?上，轉(zhuǎn)動(dòng)的輥?zhàn)?能夠?qū)⑶逅?或吸收液向兩側(cè)和下部甩出，從而將清水和/或吸收液在輥?zhàn)?上分布，也能將清水和/或吸收液在手上分布。最后用清水除去清洗液，污水通過網(wǎng)板10流入至底部的污水箱12內(nèi)儲(chǔ)存。由于通過軟質(zhì)的具有一定彈性的主動(dòng)皮帶9作為動(dòng)力傳送設(shè)備，能夠在保持輥?zhàn)?上下移動(dòng)過程中仍然能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。

為了在清洗時(shí)更加柔和，所述的輥?zhàn)?的外周設(shè)有絨毛層30。通過絨毛層30與演示片接觸，提高使用的舒適度。

為了方便在清洗后快速干燥，所述的箱體1內(nèi)的兩側(cè)設(shè)有吹風(fēng)機(jī)31，吹風(fēng)機(jī)31朝向網(wǎng)板10，吹風(fēng)機(jī)31的進(jìn)風(fēng)口與外界相通，吹風(fēng)機(jī)31內(nèi)設(shè)有加熱裝置。通過吸風(fēng)機(jī)19向內(nèi)吹入熱風(fēng)，提高演示片水的干燥速率，清洗更加方便。

最后應(yīng)說明的是：以上實(shí)施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制；盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。