本發(fā)明涉及教育領域，尤其涉及一種音樂課上課時間提醒方法及系統(tǒng)。

背景技術：

音樂是目前主要的娛樂手段，隨著社會的發(fā)展，兒童中上音樂課程的比例是越來越高，現有的音樂課程一般為實體課程，其網絡課程較少，并且現有的網絡音樂課程也無法實現上課時間提醒。

技術實現要素：

提供一種音樂課上課時間提醒方法，其解決了現有技術無法實現上課時間提醒的缺點。

一方面，提供一種音樂課上課時間提醒方法，包括如下步驟：

獲取用戶的音樂課上課時間；

檢測當前時間與上課時間的差值是否小于設定范圍；

如差值小于設定范圍，則向用戶發(fā)送上課時間提醒。

可選的，所述方法還包括：

將音樂老師的照片發(fā)送給用戶。

可選的，所述方法還包括：

通過短信方式向用戶發(fā)送上課時間提醒。

第二方面，提供一種音樂課上課時間提醒系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括：

獲取單元，用于獲取用戶的音樂課上課時間；

判斷單元，用于檢測當前時間與上課時間的差值是否小于設定范圍；

提醒單元，用于如差值小于設定范圍，則向用戶發(fā)送上課時間提醒。

可選的，所述系統(tǒng)還包括：

照片單元，用于將音樂老師的照片發(fā)送給用戶。

可選的，所述系統(tǒng)還包括：

短信單元，用于通過短信方式向用戶發(fā)送上課時間提醒。

本發(fā)明具體實施方式提供的技術方案獲取用戶的音樂課上課時間，檢測當前時間與上課時間的差值是否小于設定范圍，如差值小于設定范圍，則向用戶發(fā)送上課時間提醒，所以其具有網絡音樂課程實現上課時間提醒的優(yōu)點。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現有技術中的技術方案，下面將對實施例或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明提供的一種音樂課上課時間提醒方法的流程圖；

圖2為本發(fā)明提供的一種音樂課上課時間提醒系統(tǒng)的結構圖。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

參閱圖1，圖1為本發(fā)明第一較佳實施方式提供的一種音樂課上課時間提醒方法的流程圖，該方法由服務器來完成，該方法如圖1所示，包括如下步驟：

步驟S101、獲取用戶的音樂課上課時間；

步驟S102、檢測當前時間與上課時間的差值是否小于設定范圍；

步驟S103、如差值小于設定范圍，則向用戶發(fā)送上課時間提醒。

本發(fā)明具體實施方式提供的技術方案獲取用戶的音樂課上課時間，檢測當前時間與上課時間的差值是否小于設定范圍，如差值小于設定范圍，則向用戶發(fā)送上課時間提醒，所以其具有網絡音樂課程實現上課時間提醒的優(yōu)點。

可選的，上述方法在步驟S103之后還可以包括：

將音樂老師的照片發(fā)送給用戶。

可選的，上述方法在步驟S103之后還可以包括：

通過短信方式向用戶發(fā)送上課時間提醒。

參閱圖2，圖2為本發(fā)明第二較佳實施方式提供的一種音樂課上課時間提醒系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括：

獲取單元201，用于獲取用戶的音樂課上課時間；

判斷單元202，用于檢測當前時間與上課時間的差值是否小于設定范圍；

提醒單元203，用于如差值小于設定范圍，則向用戶發(fā)送上課時間提醒。

本發(fā)明具體實施方式提供的技術方案獲取用戶的音樂課上課時間，檢測當前時間與上課時間的差值是否小于設定范圍，如差值小于設定范圍，則向用戶發(fā)送上課時間提醒，所以其具有網絡音樂課程實現上課時間提醒的優(yōu)點。

可選的，上述系統(tǒng)還可以包括：

照片單元204，用于將音樂老師的照片發(fā)送給用戶。

可選的，上述系統(tǒng)還可以包括：

短信單元205，用于通過短信方式向用戶發(fā)送上課時間提醒。

需要說明的是，對于前述的各方法實施方式或實施例，為了簡單描述，故將其都表述為一系列的動作組合，但是本領域技術人員應該知悉，本發(fā)明并不受所描述的動作順序的限制，因為根據本發(fā)明，某些步驟可以采用其他順序或者同時進行。其次，本領域技術人員也應該知悉，說明書中所描述實施方式或實施例均屬于優(yōu)選實施例，所涉及的動作和單元并不一定是本發(fā)明所必須的。

在上述實施例中，對各個實施例的描述都各有側重，某個實施例中沒有詳述的部分，可以參見其他實施例的相關描述。

本發(fā)明實施例方法中的步驟可以根據實際需要進行順序調整、合并和刪減。

本發(fā)明實施例裝置中的單元可以根據實際需要進行合并、劃分和刪減。本領域的技術人員可以將本說明書中描述的不同實施例以及不同實施例的特征進行結合或組合。

通過以上的實施方式的描述，所屬領域的技術人員可以清楚地了解到本發(fā)明可以用硬件實現，或固件實現，或它們的組合方式來實現。當使用軟件實現時，可以將上述功能存儲在計算機可讀介質中或作為計算機可讀介質上的一個或多個指令或代碼進行傳輸。計算機可讀介質包括計算機存儲介質和通信介質，其中通信介質包括便于從一個地方向另一個地方傳送計算機程序的任何介質。存儲介質可以是計算機能夠存取的任何可用介質。以此為例但不限于：計算機可讀介質可以包括隨機存取存儲器(Random Access Memory，RAM)、只讀存儲器(Read-Only Memory，ROM)、電可擦可編程只讀存儲器(Electrically Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只讀光盤(Compact Disc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盤存儲、磁盤存儲介質或者其他磁存儲設備、或者能夠用于攜帶或存儲具有指令或數據結構形式的期望的程序代碼并能夠由計算機存取的任何其他介質。此外。任何連接可以適當的成為計算機可讀介質。例如，如果軟件是使用同軸電纜、光纖光纜、雙絞線、數字用戶線(Digital Subscriber Line，DSL)或者諸如紅外線、無線電和微波之類的無線技術從網站、服務器或者其他遠程源傳輸的，那么同軸電纜、光纖光纜、雙絞線、DSL或者諸如紅外線、無線和微波之類的無線技術包括在所屬介質的定影中。如本發(fā)明所使用的，盤(Disk)和碟(disc)包括壓縮光碟(CD)、激光碟、光碟、數字通用光碟(DVD)、軟盤和藍光光碟，其中盤通常磁性的復制數據，而碟則用激光來光學的復制數據。上面的組合也應當包括在計算機可讀介質的保護范圍之內。

總之，以上所述僅為本發(fā)明技術方案的較佳實施例而已，并非用于限定本發(fā)明的保護范圍。凡在本發(fā)明的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內。