本發(fā)明涉及英語學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種英語學(xué)習(xí)魔方。

背景技術(shù)：

現(xiàn)如今學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都需要使用很多學(xué)習(xí)資料，以及要將老師說的內(nèi)容記為筆記，一大堆的筆記資料，在學(xué)習(xí)的過程中很容易混淆，不能有效的掌握和找尋，這樣就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來不便，并且加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且在學(xué)習(xí)的時候會產(chǎn)生乏味反感的情況，要是可以將所有英語學(xué)習(xí)資料分類放置，能使得學(xué)生在使用時方便找尋，并且能夠提高或帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，就可以有效的提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種英語學(xué)習(xí)魔方，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種英語學(xué)習(xí)魔方，包括魔方本體，所述魔方本體由十六個整體結(jié)構(gòu)為長方體的儲物盒采用銷釘連接豎向排列的方式構(gòu)成，所述儲物盒的正面頂部朝外面通過合頁連接有安置有方形透明窗的翻蓋，所述翻蓋與儲物盒的數(shù)量一致，所述魔方本體的左、右兩側(cè)和魔方本體的頂部與底部的表面中間均粘貼有標(biāo)簽，所述魔方本體頂部與底部粘貼的標(biāo)簽整體面積大于魔方本體左、右兩側(cè)粘貼的標(biāo)簽。

優(yōu)選的，所述翻蓋的正面開設(shè)的方形凹槽內(nèi)側(cè)中間均橫向設(shè)置有拉手，所述拉手的外圍中間位置套接有橡膠墊。

優(yōu)選的，所述翻蓋的背面設(shè)有與儲物盒的正面底部中間相同的且相對應(yīng)設(shè)置的插槽，所述插槽內(nèi)設(shè)置有磁鐵。

優(yōu)選的，所述魔方本體的表面與標(biāo)簽底部相接觸位置開設(shè)有與標(biāo)簽外輪廓相對應(yīng)的標(biāo)貼槽。

優(yōu)選的，所述標(biāo)貼槽的整體輪廓外直角方形或圓角方形設(shè)計，且標(biāo)貼槽的表面帶有波浪形的紋路。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該英語學(xué)習(xí)魔方，使用效果好，攜帶方便，制作簡單，采用不同面積的標(biāo)簽的運(yùn)用能夠?qū)⒉煌愋偷挠⒄Z如發(fā)音器官圖和基本的英語音標(biāo)等顏色分明、對比強(qiáng)烈，一目了然的設(shè)置在標(biāo)簽上，使得魔方本身具有特殊性及趣味性，從而激發(fā)中小學(xué)生的在英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)樂趣，消除因?yàn)榭菰?、乏味而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，并通過設(shè)置的標(biāo)簽進(jìn)行標(biāo)號、分類來區(qū)分英語學(xué)習(xí)資料，方便人能夠快速的找到所需要的英語學(xué)習(xí)卡片，不同面積的標(biāo)簽?zāi)軌蛟O(shè)置書寫上不同類型的英語資料及不同內(nèi)容的英語筆記，采用面積大小不同的標(biāo)簽及方位不同的標(biāo)簽?zāi)軌驅(qū)⒉煌愋偷挠⒄Z學(xué)習(xí)資料分類設(shè)置在魔方本體上，使得在進(jìn)行使用時便于使用者快速精準(zhǔn)的找到所需的英語學(xué)習(xí)資料，從而便于進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，而且通過儲物盒的設(shè)置既能夠用來存放學(xué)習(xí)用具及英語學(xué)習(xí)卡片，用能夠存放大量的英語學(xué)習(xí)卡片及記得課堂筆記，便于英語學(xué)習(xí)資料分類攜帶，同時拉手及橡膠墊的設(shè)置使得翻蓋的開合更加舒適快捷，從而便于資料快速拿取，翻蓋上的透明窗能夠直觀的檢查儲物盒內(nèi)的空滿情況，從而便于放入更多的英語學(xué)習(xí)資料，標(biāo)貼槽的設(shè)置及其表面紋路的設(shè)置使得標(biāo)簽的粘貼更加方便快捷，儲物盒及不同面積標(biāo)簽的運(yùn)用，能夠豐富魔方整體的使用功能，防止單一的使用功能影響人們對于魔方的使用需求，從而使得魔方更具趣味性及實(shí)用性，本發(fā)明實(shí)用結(jié)構(gòu)簡單，拿取英語學(xué)習(xí)資料方便，經(jīng)濟(jì)實(shí)用，可推廣使用。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)立體圖。

圖中：1魔方本體、2儲物盒、3翻蓋、4插槽、5凹槽、6拉手、7橡膠墊、8標(biāo)貼槽、9標(biāo)簽。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種英語學(xué)習(xí)魔方，包括魔方本體1，魔方本體1由十六個整體結(jié)構(gòu)為長方體的儲物盒2采用銷釘連接豎向排列的方式構(gòu)成，通過儲物盒2的設(shè)置既能夠用來存放學(xué)習(xí)用具，用能夠存放大量的英語學(xué)習(xí)卡片及記得課堂筆記，便于英語學(xué)習(xí)資料分類攜帶，儲物盒2的正面頂部朝外面通過合頁連接有安置有方形透明窗的翻蓋3，翻蓋3上的透明窗能夠直觀的檢查儲物盒2內(nèi)的空滿情況，從而便于放入更多的英語學(xué)習(xí)資料，翻蓋3的背面設(shè)有與儲物盒2的正面底部中間相同的且相對應(yīng)設(shè)置的插槽4，插槽4內(nèi)設(shè)置有磁鐵，翻蓋3的正面開設(shè)的方形凹槽5內(nèi)側(cè)中間均橫向設(shè)置有拉手6，凹槽5的設(shè)置便于拉手6的安置，避免拉手6占用太多的空間影響魔方本體1整體的外觀，拉手6的外圍中間位置套接有橡膠墊7，拉手6及橡膠墊7的設(shè)置使得翻蓋3的開合更加舒適快捷，從而便于資料快速拿取，翻蓋3與儲物盒2的數(shù)量一致，魔方本體1的左、右兩側(cè)和魔方本體1的頂部與底部的表面中間均粘貼有標(biāo)簽9，魔方本體1的表面與標(biāo)簽9底部相接觸位置開設(shè)有與標(biāo)簽9外輪廓相對應(yīng)的標(biāo)貼槽8，標(biāo)貼槽8的整體輪廓外直角方形或圓角方形設(shè)計，且標(biāo)貼槽8的表面帶有波浪形的紋路，標(biāo)貼槽8的設(shè)置及其表面紋路的設(shè)置使得標(biāo)簽9的粘貼更加方便快捷，魔方本體1頂部與底部粘貼的標(biāo)簽9整體面積大于魔方本體1左右兩側(cè)粘貼的標(biāo)簽9，采用不同面積的標(biāo)簽9的運(yùn)用能夠?qū)⒉煌愋偷挠⒄Z如發(fā)音器官圖和基本的英語音標(biāo)等顏色分明、對比強(qiáng)烈，一目了然的設(shè)置在標(biāo)簽9上，使得魔方本身具有特殊性及趣味性，從而激發(fā)中小學(xué)生的在英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)樂趣，消除因?yàn)榭菰?、乏味而讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況，并通過設(shè)置的標(biāo)簽9進(jìn)行標(biāo)號、分類來區(qū)分英語學(xué)習(xí)資料，方便人能夠快速的找到所需要的英語學(xué)習(xí)卡片，不同面積的標(biāo)簽9能夠設(shè)置書寫上不同類型的英語資料及不同內(nèi)容的英語筆記，采用面積大小不同的標(biāo)簽9及方位不同的標(biāo)簽9能夠?qū)⒉煌愋偷挠⒄Z學(xué)習(xí)資料分類設(shè)置在魔方本體1上，使得在進(jìn)行使用時便于使用者快速精準(zhǔn)的找到所需的英語學(xué)習(xí)資料，從而便于進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。

本發(fā)明實(shí)用在使用時將英語知識分門別類的標(biāo)識在儲物盒2和標(biāo)簽9上，后將英語學(xué)習(xí)資料如卡片等放置在儲物盒2內(nèi)腔后，通過翻蓋3的開合拿取英語學(xué)習(xí)資料，利用標(biāo)簽9上的知識和儲物盒2內(nèi)的英語學(xué)習(xí)卡片等來學(xué)習(xí)英語即可。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。