1.一種K12階段數(shù)據(jù)處理及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的智能診斷方法，其特征在于，具體步驟如下：
(1)將學(xué)生在K12階段的題目均設(shè)置解答思路、詳細(xì)解答過(guò)程，及標(biāo)簽；
(2)學(xué)生搜索題目后，再根據(jù)學(xué)生不會(huì)做的題目，對(duì)題目的標(biāo)簽進(jìn)行分析；
(3)進(jìn)行個(gè)性化分析，基于某一個(gè)學(xué)生所搜題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到該學(xué)生某一個(gè)章節(jié)中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況；
(4)進(jìn)行群體分析，針對(duì)一個(gè)特定群體的學(xué)生所搜題目情況進(jìn)行分析，得到該群體各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的K12階段數(shù)據(jù)處理及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的智能診斷方法，其特征在于，所述K12階段的題目的數(shù)目為8000-9000萬(wàn)道。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的K12階段數(shù)據(jù)處理及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的智能診斷方法，其特征在于，所述標(biāo)簽包括該題所屬的年級(jí)、章節(jié)、該題所包含的知識(shí)點(diǎn)、所用到的解題方法以及該題的難度系數(shù)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的K12階段數(shù)據(jù)處理及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的智能診斷方法，其特征在于，所述的知識(shí)點(diǎn)包括了解點(diǎn)、理解點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的K12階段數(shù)據(jù)處理及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的智能診斷方法，其特征在于，所述的特定群體為一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年級(jí)或者一個(gè)區(qū)域。