一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的制作方法
【專(zhuān)利摘要】一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛圖，包括一掛圖板、一書(shū)寫(xiě)板以及一圖集，所述圖集可更換地設(shè)置于所述掛圖板，所述書(shū)寫(xiě)板設(shè)置于所述掛圖板，并且所述書(shū)寫(xiě)板相對(duì)于所述掛圖板的位置得以根據(jù)不同的使用需要來(lái)進(jìn)行調(diào)整，從而，文科專(zhuān)業(yè)老師可以根據(jù)所述圖集上的內(nèi)容在所述書(shū)寫(xiě)板上進(jìn)行文字的板書(shū)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性和效率。
【專(zhuān)利說(shuō)明】一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種宣傳掛圖，特別涉及一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板能夠?qū)鹘y(tǒng)的掛圖架與書(shū)寫(xiě)板有機(jī)地結(jié)合，以用于使用圖文并茂的方式進(jìn)行文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的宣傳，從而，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣和效率。
技術(shù)背景
[0002]法律是保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要武器，因此，對(duì)于法律知識(shí)、尤其是文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展以及社會(huì)穩(wěn)定都有十分重要的意義。
[0003]然而，文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是非?？菰餆o(wú)味的，當(dāng)文科專(zhuān)業(yè)老師在講解文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，如果無(wú)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就會(huì)使得教學(xué)效果非常差。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以課本和黑板的結(jié)合為主，文科專(zhuān)業(yè)老師通常將課本上的重點(diǎn)知識(shí)板書(shū)到黑板上，這種方式并不適合于文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以至于嚴(yán)重地影響了文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程。
[0004]因此，對(duì)于文科專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，一方面想法設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性，另一方面，借助于一些新的教學(xué)器材來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，是提高教學(xué)過(guò)程必須考慮的方向。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0005](一 )要解決的技術(shù)問(wèn)題
[0006]針對(duì)上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的使用能夠很好地滿足市場(chǎng)的需求。
[0007](二)為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其包括:
[0008]一掛圖板，所述掛圖板包括一掛圖板主體、一懸掛元件以及至少一第一固定元件，所述懸掛元件設(shè)置于所述掛圖板主體的上部，以用于將所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板懸掛于墻壁，每所述第一固定元件設(shè)置于所述掛圖板主體表面；其中所述掛圖板主體還具有兩滑槽以及至少兩列定位槽，每所述滑槽對(duì)稱(chēng)地設(shè)置，每所述定位槽分別沿著所述掛圖板主體形成每所述滑槽的側(cè)壁間隔且均勻地設(shè)置；
[0009]一書(shū)寫(xiě)板，所述書(shū)寫(xiě)板包括一書(shū)寫(xiě)板主體以及兩滑動(dòng)主體，每所述滑動(dòng)主體對(duì)稱(chēng)地設(shè)置于所述書(shū)寫(xiě)板主體側(cè)部；每所述滑動(dòng)主體進(jìn)一步包括一滑動(dòng)元件以及至少一定位元件，每所述定位元件分別設(shè)置于每所述滑動(dòng)元件側(cè)壁，其中每所述滑動(dòng)元件得以設(shè)置于每所述滑槽，并得以沿著所述滑槽形成的軌道運(yùn)動(dòng)，每所述定位元件得以分別定位于不同位置的所述定位槽；以及
[0010]一圖集，所述圖集包括一圖集本體以及設(shè)置于所述圖集本體的一第二固定元件，其中所述第二固定元件得以固定于至少一第一固定元件，以用于將所述圖集本體固定于所述掛圖板主體。
[0011]根據(jù)本實(shí)用新型精神所提供的一個(gè)優(yōu)選的實(shí)施例，每所述第一固定元件與所述第二固定元件分別為相互交流的磁性元件。
[0012]根據(jù)本實(shí)用新型精神所提供的一個(gè)優(yōu)選的實(shí)施例，每所述第一固定元件為夾體，并且所述第一固定元件的數(shù)量為兩個(gè)，其中一個(gè)所述第一固定元件橫向設(shè)置于所述掛圖板主體，另一個(gè)所述第一固定元件縱向設(shè)置于所述掛圖板主體；并且任何一個(gè)所述第一固定元件均得以?shī)A持所述第二固定元件。
[0013](三)有益效果
[0014]本實(shí)用新型具有以下有益效果:
[0015]本實(shí)用新型的主要優(yōu)勢(shì)在于提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板能夠?qū)鹘y(tǒng)的掛圖架與書(shū)寫(xiě)板有機(jī)地結(jié)合，以用于使用圖文并茂的方式進(jìn)行文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的宣傳，從而，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣和效率。
[0016]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板提供一掛圖板以及一書(shū)寫(xiě)板，所述掛圖板包括一掛圖板主體，以用于將一圖集可更換地設(shè)置于所述掛圖板主體，所述書(shū)寫(xiě)板包括一書(shū)寫(xiě)板主體，其可移動(dòng)地設(shè)置于所述掛圖板主體，通過(guò)這樣的方式，當(dāng)文科專(zhuān)業(yè)老師講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)時(shí)，可以對(duì)比設(shè)置于所述掛圖板主體上的所述圖集，在所述書(shū)寫(xiě)板主體上板書(shū)文字，從而，實(shí)現(xiàn)文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)的多樣化。
[0017]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述書(shū)寫(xiě)板主體還能夠重疊于所述掛圖板主體設(shè)置，這樣，可以減少非使用狀態(tài)下所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板所占用的空間，從而，有利于降低運(yùn)輸成本和存儲(chǔ)成本，進(jìn)而，節(jié)省使用成本。
[0018]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板能夠被固定于任何場(chǎng)合，以可以使得文科專(zhuān)業(yè)老師在流動(dòng)的過(guò)程中使用所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，從而，方便使用。
[0019]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的圖集能夠被隨意的更換，從而，便于擴(kuò)大所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的應(yīng)用范圍。
[0020]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學(xué)，因此，所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的性?xún)r(jià)比。
[0021]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板沒(méi)有涉及到復(fù)雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的原材料來(lái)源廣泛且低價(jià)，能夠有效地滿足市場(chǎng)的需求，因此，所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板具有良好的市場(chǎng)前景和空間。
[0022]本實(shí)用新型的其他目的、優(yōu)勢(shì)和特征將在下述的【具體實(shí)施方式】、【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】以及權(quán)利要求書(shū)中提及的技術(shù)特征及其組合得到進(jìn)一步的揭露和闡述。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0023]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)優(yōu)選實(shí)施例的文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的一個(gè)使用狀態(tài)的立體示意圖。
[0024]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的一個(gè)實(shí)施方式的立體示意圖。
[0025]圖3是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的另一個(gè)實(shí)施方式的立體示意圖。
[0026]圖4是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的局部立體示意圖。
[0027]圖5是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的局部剖視示意圖。
[0028]圖6和圖7分別是根據(jù)本實(shí)用新型的上述優(yōu)選實(shí)施例的文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的使用狀態(tài)不意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0029]以下描述用于揭露本實(shí)用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實(shí)用新型。以下描述中的優(yōu)選實(shí)施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見(jiàn)的變型。在以下描述中界定的本實(shí)用新型的基本原理可以應(yīng)用于其他實(shí)施方案、變形方案、改進(jìn)方案、等同方案以及沒(méi)有背離本實(shí)用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。
[0030]如圖1和圖7所示是根據(jù)本實(shí)用新型的精神所提供的一個(gè)優(yōu)選實(shí)施例，其中在本實(shí)用新型的這個(gè)優(yōu)選實(shí)施例中，本實(shí)用新型提供一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其中所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板包括一掛圖板10、一書(shū)寫(xiě)板20以及一圖集30，值得一提的是，所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板還可以包括其他的必要構(gòu)件，以輔助所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板能夠被文科專(zhuān)業(yè)老師更好地應(yīng)用于文科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程，從而，提高文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣和效率。
[0031]根據(jù)本實(shí)用新型精神所提供的這個(gè)優(yōu)選的實(shí)施例，所述掛圖板10包括一掛圖板主體11、一懸掛元件12以及至少一第一固定元件13，所述懸掛元件12設(shè)置于所述掛圖板主體11的上部，以用于將所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板固定于任何可以固定的位置，從而，實(shí)現(xiàn)所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的固定與流動(dòng)，以方便使用。
[0032]每所述第一固定元件13設(shè)置于所述掛圖板主體11的表面，所述圖集30包括一圖集本體31以及設(shè)置于所述圖集本體31的第二固定元件32，其中所述第一固定元件31得以固定于所述第二固定元件32，從而，實(shí)現(xiàn)將所述圖集30設(shè)置于所述掛圖板主體11。值得一提的是，文科專(zhuān)業(yè)老師還可以方便地對(duì)所述圖集30的內(nèi)容進(jìn)行更換，以擴(kuò)大所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板的應(yīng)用范圍。
[0033]如圖2所示，所述第一固定元件13與所述第二固定元件32分別是相互交流的磁性元件，以能夠使得文科專(zhuān)業(yè)老師方便地將所述圖集30固定于所述掛圖板10，或者從所述掛圖板10上拆卸下來(lái)。
[0034]如圖3所示，所述第一固定元件13為夾體，并且所述第一固定元件13的數(shù)量可以是兩個(gè)，其中一個(gè)所述第一固定元件13橫向設(shè)置于所述掛圖板主體11，另一個(gè)所述第一固定元件13縱向設(shè)置于所述掛圖板主體11，并且任何一個(gè)所述第一固定元件13都可以?shī)A持所述第二固定元件32，從而，方便文科專(zhuān)業(yè)老師將所述圖集30固定于所述掛圖板。
[0035]所述掛圖板主體11還具有兩滑槽111以及至少兩列定位槽112，每所述滑槽111對(duì)稱(chēng)地設(shè)置，每所述定位槽112分別沿著所述掛圖板主體11形成每所述滑槽111的側(cè)壁間隔且均勻地設(shè)置。
[0036]所述書(shū)寫(xiě)板20包括一書(shū)寫(xiě)板主體21以及兩滑動(dòng)主體22，每所述滑動(dòng)主體22對(duì)稱(chēng)地設(shè)置于所述書(shū)寫(xiě)板主體21側(cè)部；每所述滑動(dòng)主體22進(jìn)一步包括一滑動(dòng)元件221以及至少一定位元件222，每所述定位元件222分別設(shè)置于每所述滑動(dòng)元件221側(cè)壁，其中每所述滑動(dòng)元件221得以設(shè)置于每所述滑槽111，并得以沿著所述滑槽111形成的軌道運(yùn)動(dòng)，每所述定位元件222得以分別定位于不同位置的所述定位槽112，從而，依靠所述定位元件222與所述定位槽112的配合，將所述書(shū)寫(xiě)板主體21固定于文科專(zhuān)業(yè)老師想要的位置，以能夠使得文科專(zhuān)業(yè)老師根據(jù)所述圖集30上的內(nèi)容，在所述書(shū)寫(xiě)板主體21的表面板書(shū)文字，從而，以圖文結(jié)合的方式講解文科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
[0037]上述內(nèi)容為本實(shí)用新型的具體實(shí)施例的例舉，對(duì)于其中未詳盡描述的設(shè)備和結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)理解為采取本領(lǐng)域已有的通用設(shè)備及通用方法來(lái)予以實(shí)施。
[0038]同時(shí)本實(shí)用新型上述實(shí)施例僅為說(shuō)明本實(shí)用新型技術(shù)方案之用，僅為本實(shí)用新型技術(shù)方案的列舉，并不用于限制本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其保護(hù)范圍。采用等同技術(shù)手段、等同設(shè)備等對(duì)本實(shí)用新型權(quán)利要求書(shū)及說(shuō)明書(shū)所公開(kāi)的技術(shù)方案的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)認(rèn)為是沒(méi)有超出本實(shí)用新型權(quán)利要求書(shū)及說(shuō)明書(shū)所公開(kāi)的范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其特征在于，包括: 一掛圖板(10),所述掛圖板(10)包括一掛圖板主體一懸掛元件(12)以及至少一第一固定元件(13),所述懸掛元件(12)設(shè)置于所述掛圖板主體(11)的上部，以用于將所述文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板懸掛于墻壁，每所述第一固定元件(13)設(shè)置于所述掛圖板主體(11)表面；其中所述掛圖板主體(11)還具有兩滑槽(111)以及至少兩列定位槽(112),每所述滑槽(111)對(duì)稱(chēng)地設(shè)置，每所述定位槽(112)分別沿著所述掛圖板主體(11)形成每所述滑槽(111)的側(cè)壁間隔且均勻地設(shè)置； 一書(shū)寫(xiě)板(20),所述書(shū)寫(xiě)板(20)包括一書(shū)寫(xiě)板主體(21)以及兩滑動(dòng)主體(22),每所述滑動(dòng)主體(22)對(duì)稱(chēng)地設(shè)置于所述書(shū)寫(xiě)板主體(21)側(cè)部；每所述滑動(dòng)主體(22)進(jìn)一步包括一滑動(dòng)元件(221)以及至少一定位元件(222),每所述定位元件(222)分別設(shè)置于每所述滑動(dòng)元件(221)側(cè)壁，其中每所述滑動(dòng)元件(221)得以設(shè)置于每所述滑槽(111),并得以沿著所述滑槽(111)形成的軌道運(yùn)動(dòng)，每所述定位元件(222)得以分別定位于不同位置的所述定位槽(112)；以及 一圖集(30),所述圖集(30)包括一圖集本體(31)以及設(shè)置于所述圖集本體(31)的一第二固定元件(32),其中所述第二固定元件(32)得以固定于至少一第一固定元件(13),以用于將所述圖集本體(31)固定于所述掛圖板主體(11)。
2.如權(quán)利要求1所述的文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其特征在于，每所述第一固定元件(13)與所述第二固定元件(32)分別為相互交流的磁性元件。
3.如權(quán)利要求1所述的文科專(zhuān)業(yè)用宣傳掛板，其特征在于，每所述第一固定元件(13)為夾體，并且所述第一固定元件(13)的數(shù)量為兩個(gè)，其中一個(gè)所述第一固定元件(13)橫向設(shè)置于所述掛圖板主體(11),另一個(gè)所述第一固定元件(13)縱向設(shè)置于所述掛圖板主體(11)；并且任何一個(gè)所述第一固定元件(13)均得以?shī)A持所述第二固定元件(321
【文檔編號(hào)】G09B19/00GK204189336SQ201420705948
【公開(kāi)日】2015年3月4日 申請(qǐng)日期:2014年11月7日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月7日
【發(fā)明者】何林英, 馬軍紅, 劉明霞 申請(qǐng)人:邢臺(tái)學(xué)院