一種適用于初級英語教學的黑板的制作方法
【專利摘要】一種適用于初級英語教學的黑板，其包括一主體結構以及一畫線結構，其中所述畫線結構能夠做相對于所述主體結構的運動，粉筆被固定在所述畫線結構上，通過所述畫線結構可以在所述主體結構上畫出標準的四線三格，從而，有利于保持英語老師在上課時的連續(xù)性和提高學生學習英語的興趣和效率。
【專利說明】一種適用于初級英語教學的黑板

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種黑板，特別涉及一種適用于初級英語教學的黑板，其中所述適用于初級英語教學的黑板能夠在黑板上方便地畫出四線三格，以方便使英語老師或者學生在黑板上板書的英文字母或單詞書寫標準化，從而，有利于初級英語的教學進程。
[0002]技術背景
[0003]英語是一門國際性的語言，學好英語對于人們的一生來說都會有很大的幫助。在現(xiàn)代的社會中，處于學生階段的學生所接受的英語知識大多來自于課堂，而在傳統(tǒng)的課堂教育中，黑板是英語老師輔助教學的重要的工具，傳統(tǒng)的黑板包括一個用于板書文字的板體，英語老師在進行初級英語的教學過程中，只能夠憑感覺在黑板的板體上板書文字，這樣，會使得英語老師板書的文字不夠標準。另外，英語老師在教學的過程中還可以要求學生在黑板上示范學到的內容，如果剛進行初級英語學習的學生也以同樣的方式在板體上板書文字的話，可能會寫的很丑，這必然會打擊學生的積極性。因此，很多老師通常會通過手畫的方式在黑板上畫出四線三格，作為學生在黑板上示范時板書文字的參考，但是，畢竟手畫的四線三格也不夠標準，而且效率底下，這無形中就會影響教學的連續(xù)性和進度。
[0004]因此，在對學生進行初級英語的教學時，需要提供一款黑板，能夠方便地輔助英語老師畫出四線三格，以規(guī)范英語老師和學生板書的文字，從而，滿足使用的需要。
實用新型內容
[0005](一)要解決的技術問題
[0006]針對上述問題，本實用新型提供一種適用于初級英語教學的黑板，其中所述適用于初級英語教學的黑板結構簡單、使用方便、成本低、安全可靠，并且所述適用于初級英語教學的黑板的使用能夠很好地滿足市場的需求。
[0007](二)為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種適用于初級英語教學的黑板，其包括:一主體結構，所述主體結構包括兩橫向框架、兩縱向框架以及一書寫板，其中每所述橫向框架與每所述縱向框架分別對稱地設置，并且每所述橫向框架與每所述縱向框架分別首尾相接，所述書寫板的四邊分別延伸以固定于每所述橫向框架與每所述縱向框架，其中每所述橫向框架分別具有一引導槽，每所述引導槽與每所述橫向框架的延伸方向一致；以及
[0008]一畫線結構，所述畫線結構包括一引導體以及一畫線體，其中所述引導體包括一引導元件以及設置于所述引導元件兩端的滑動元件，其中每所述滑動元件分別位于每所述引導槽，并且每所述滑動元件得以沿著每所述引導槽形成的軌道運動；其中所述引導元件設有間隔的第一定位槽，所述畫線體包括一畫線元件以及四夾持元件，所述畫線元件具有一第二定位槽以及四安裝孔，其中所述畫線元件的所述第二定位槽得以與所述引導元件的每所述第一定位槽相互咬合，以將所述畫線元件可拆卸地固定于所述引導元件，每所述夾持元件分別可拆卸地安裝于所述畫線元件的每所述安裝孔，并可每所述夾持元件用于夾持粉筆。
[0009]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，所述畫線體還包括一握持元件，其中所述握持元件設置于所述畫線元件。
[0010]根據(jù)本實用新型精神所提供的一個優(yōu)選的實施例，所述引導元件的兩端還分別具有一安裝腔，所述引導體包括一安裝元件，所述滑動元件為一滾輪，其中所述安裝元件得以將所述滑動元件可滾動地安裝于所述引導元件的所述安裝腔。
[0011](三)有益效果
[0012]本實用新型具有以下有益效果:
[0013]本實用新型的主要優(yōu)勢在于提供一種適用于初級英語教學的黑板，其中所述適用于初級英語教學的黑板能夠在黑板上方便地畫出四線三格，以方便使英語老師或者學生在黑板上板書的英文字母或單詞書寫標準化，從而，有利于初級英語的教學進程。
[0014]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種適用于初級英語教學的黑板，其中所述適用于初級英語教學的黑板提供一主體結構以及一畫線結構，所述畫線結構能夠做相對于所述主體結構的運動，多個粉筆可以被固定于所述畫線結構，通過所述畫線結構的運動，來在所述主體結構上畫出標準的四線三格，從而，節(jié)省時間，兵保證英語教學過程的連續(xù)性和有效性。
[0015]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種適用于初級英語教學的黑板，其中所述適用于初級英語教學的黑板各部分結構涉及合理，布局科學，因此，所述適用于初級英語教學的黑板的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述適用于初級英語教學的黑板的性價比。
[0016]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種適用于初級英語教學的黑板，其中所述適用于初級英語教學的黑板沒有涉及到復雜的工藝和精密的構件，而且所述適用于初級英語教學的黑板的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述適用于初級英語教學的黑板具有良好的市場前景和空間。
[0017]本實用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的【具體實施方式】、【專利附圖】

【附圖說明】以及權利要求書中提及的技術特征及其組合得到進一步的揭露和闡述。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0018]圖1是根據(jù)本實用新型的一個優(yōu)選實施例的適用于初級英語教學的黑板的立體示意圖。
[0019]圖2是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的適用于初級英語教學的黑板的分解示意圖。
[0020]圖3是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的適用于初級英語教學的黑板的局部示意圖。
[0021]圖4是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的適用于初級英語教學的黑板的剖視示意圖。
[0022]圖5是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的適用于初級英語教學的黑板的局部剖視示意圖。
[0023]圖6是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的適用于初級英語教學的黑板的畫線結構的立體示意圖。
[0024]圖7是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的適用于初級英語教學的黑板的一個使用狀態(tài)不意圖。
[0025]圖8是根據(jù)本實用新型的上述優(yōu)選實施例的適用于初級英語教學的黑板的另一個使用狀態(tài)示意圖。

【具體實施方式】
[0026]以下描述用于揭露本實用新型以使本領域技術人員能夠實現(xiàn)本實用新型。以下描述中的優(yōu)選實施例只作為舉例，本領域技術人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應用于其他實施方案、變形方案、改進方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術方案。
[0027]如圖1至圖8所示是根據(jù)本實用新型的精神所提供的一個優(yōu)選實施例，其中在本實用新型的這個優(yōu)選實施例中，本實用新型提供一種適用于初級英語教學的黑板，其中所述適用于初級英語教學的黑板包括一主體結構10以及一畫線結構20，其中所述畫線結構20得以做相對于所述主體結構10的運動，以利用固定于所述畫線結構20的粉筆在所述主體結構10上畫出標準的四線三格，從而，輔助英語老師進行初級英語知識的講解。值得一提的是，所述適用于初級英語教學的黑板還可以包括其他的構件，以輔助英語老師更好地使用所述適用于初級英語教學的黑板。
[0028]根據(jù)本發(fā)明精神所提供的這個優(yōu)選的實施例，所述主體結構10包括兩橫向框架
11、兩縱向框架12以及一書寫板13，其中每所述橫向框架11與每所述縱向框架12分別對稱地設置，并且每所述橫向框架11與每所述縱向框架12分別首尾相接，所述書寫板13的四邊分別延伸以固定于每所述橫向框架11與每所述縱向框架12，其中每所述橫向框架11分別具有一引導槽111，每所述引導槽111與每所述橫向框架11的延伸方向一致，以使得所述畫線結構20能夠從所述主體結構10的一側移動到另一側，從而，能夠在所述書寫板13上畫出標準的四線三格。
[0029]所述畫線結構20包括一引導體21以及一畫線體22，其中所述引導體21包括一引導元件211以及設置于所述引導元件211兩端的滑動元件212，其中每所述滑動元件212分別位于每所述引導槽111，并且每所述滑動元件212得以沿著每所述引導槽111形成的軌道運動；其中所述引導元件211設有間隔的第一定位槽2111，所述畫線體22包括一畫線元件221以及四夾持元件222，所述畫線元件221具有一第二定位槽2211以及四安裝孔2212，其中所述畫線元件221的所述第二定位槽2211得以與所述引導元件211的每所述第一定位槽2111相互咬合，以將所述畫線元件221可拆卸地固定于所述引導元件211，每所述夾持元件222分別可拆卸地安裝于所述畫線元件221的每所述安裝孔2212，并可每所述夾持元件222用于夾持粉筆。
[0030]進一步地，所述畫線體22還包括一握持元件223，其中所述握持元件223設置于所述畫線元件221，英語老師可以通過所述握持元件223拉動所述引導題21沿著所述引導槽111形成的軌道運動，以完成在所述書寫板13上畫出標準的絲線三個。
[0031]更進一步地，所述引導元件211的兩端還分別具有一安裝腔2112，所述引導體21包括一安裝元件213，所述滑動元件212為一滾輪，其中所述安裝元件213得以將所述滑動元件212可滾動地安裝于所述引導元件211的所述安裝腔2112。
[0032]上述內容為本實用新型的具體實施例的例舉，對于其中未詳盡描述的設備和結構，應當理解為采取本領域已有的通用設備及通用方法來予以實施。
[0033]同時本實用新型上述實施例僅為說明本實用新型技術方案之用，僅為本實用新型技術方案的列舉，并不用于限制本實用新型的技術方案及其保護范圍。采用等同技術手段、等同設備等對本實用新型權利要求書及說明書所公開的技術方案的改進應當認為是沒有超出本實用新型權利要求書及說明書所公開的范圍。
【權利要求】
1.一種適用于初級英語教學的黑板，其特征在于，包括:一主體結構，所述主體結構包括兩橫向框架、兩縱向框架以及一書寫板，其中每所述橫向框架與每所述縱向框架分別對稱地設置，并且每所述橫向框架與每所述縱向框架分別首尾相接，所述書寫板的四邊分別延伸以固定于每所述橫向框架與每所述縱向框架，其中每所述橫向框架分別具有一引導槽，每所述引導槽與每所述橫向框架的延伸方向一致；以及一畫線結構，所述畫線結構包括一引導體以及一畫線體，其中所述引導體包括一引導元件以及設置于所述引導元件兩端的滑動元件，其中每所述滑動元件分別位于每所述引導槽，并且每所述滑動元件得以沿著每所述引導槽形成的軌道運動；其中所述引導元件設有間隔的第一定位槽，所述畫線體包括一畫線元件以及四夾持元件，所述畫線元件具有一第二定位槽以及四安裝孔，其中所述畫線元件的所述第二定位槽得以與所述引導元件的每所述第一定位槽相互咬合，以將所述畫線元件可拆卸地固定于所述引導元件，每所述夾持元件分別可拆卸地安裝于所述畫線元件的每所述安裝孔，并可每所述夾持元件用于夾持粉筆。
2.如權利要求1所述的適用于初級英語教學的黑板，其特征在于，所述畫線體還包括一握持元件，其中所述握持元件設置于所述畫線元件。
3.如權利要求1所述的適用于初級英語教學的黑板，其特征在于，所述引導元件的兩端還分別具有一安裝腔，所述引導體包括一安裝元件，所述滑動元件為一滾輪，其中所述安裝元件得以將所述滑動元件可滾動地安裝于所述引導元件的所述安裝腔。
【文檔編號】B43L13/02GK204184091SQ201420659720
【公開日】2015年3月4日 申請日期:2014年11月7日 優(yōu)先權日:2014年11月7日
【發(fā)明者】陳靜 申請人:陳靜