基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其是基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒，本發(fā)明包括組合話筒、話筒座，組合話筒包括麥克風(fēng)，麥克頭通過麥克放大器連接模擬開關(guān)的1號(hào)輸入端，MP3模塊的輸出端連接模擬開關(guān)的2號(hào)輸入端，模擬開關(guān)輸出端通過電子電位器連接FM調(diào)制輸出電路，模擬開關(guān)和電子電位器分別連接微處理器，微處理器連接激光發(fā)射控制電路和鍵盤電路，載波為38K信號(hào)調(diào)制電路和紅外發(fā)射管驅(qū)動(dòng)電路和驅(qū)動(dòng)紅外發(fā)射管連接，話筒座設(shè)有話筒扁型插入口固定組合話筒。本產(chǎn)品用方便用在多媒體教室和一般教室的講解與演示，克服了把教師束縛在多媒體控制臺(tái)的呆板教學(xué)模式，使教師把大部分精力投入到教學(xué)中，可有效提高教學(xué)效果。
【專利說明】基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其是基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒。

【背景技術(shù)】
[0002]目前，多功能會(huì)議室、報(bào)告廳和多媒體教室普遍配有計(jì)算機(jī)、投影、擴(kuò)音系統(tǒng)等設(shè)備，每個(gè)設(shè)備都配有各自的遙控器，而且，由于品牌、型號(hào)、生產(chǎn)廠家的不同，無線話筒、激光筆、遙控器對(duì)單一設(shè)備不能互換。這就造成使用這些設(shè)備時(shí)，操作復(fù)雜，需要在各種遙控器之間、話筒與音頻播放之間輪換操作。即使裝有中控設(shè)備，也只是解決了一些簡(jiǎn)單的操作，如開關(guān)電源、節(jié)目?jī)?nèi)容切換等，無法實(shí)現(xiàn)所有設(shè)備的無縫統(tǒng)一控制、使用和切換。在無線話筒、激光教鞭、電子講稿切換、投影和擴(kuò)音設(shè)備調(diào)整方面仍然需要單獨(dú)使用各自的設(shè)備和遙控器，操作起來很不方便。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的是為了克服上述技術(shù)缺點(diǎn)提供基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒，將話筒信號(hào)、MP3音頻信號(hào)選擇、FM射頻調(diào)制發(fā)射功能、激光教鞭功能、紅外遙控計(jì)算機(jī)鍵盤和其它外部教學(xué)設(shè)備功能、教師和設(shè)備身份認(rèn)功能、無線充電功能整合在話筒內(nèi)統(tǒng)一由微處理器進(jìn)行控制，可有效提高教學(xué)效果。
[0004]本發(fā)明解決技術(shù)問題采用的技術(shù)方案為:基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒，其組成包括:話筒座，麥克頭通過麥克放大器連接模擬開關(guān)的I號(hào)輸入端，MP3模塊的輸出端連接所述的模擬開關(guān)的2號(hào)輸入端，所述的模擬開關(guān)輸出端通過電子電位器連接FM調(diào)制輸出電路，所述的模擬開關(guān)和所述的電子電位器分別連接微處理器，所述的微處理器連接激光發(fā)射控制電路和鍵盤電路，載波為38K信號(hào)調(diào)制電路和紅外發(fā)射管驅(qū)動(dòng)電路和驅(qū)動(dòng)紅外發(fā)射管連接，所述的話筒座設(shè)有話筒扁型插入口。
[0005]所述的教學(xué)用組合話筒，所述的話筒座的組成包括:USB集線器模塊、USB接口的RFID信號(hào)讀寫模塊、無線充電輸出電路、USB接口的紅外接收模塊、紅外接收管、固定話筒的插入槽，所述的組合話筒插入所述的話筒座插入口，所述的話筒座內(nèi)的所述的無線充電輸出電路的線圈和所述的組合話筒內(nèi)無線充電輸入電路的線圈二者之間為電磁耦合狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)話筒座對(duì)組合話筒電池的無線充電；校園網(wǎng)通過所述的USB集線器模塊的USB接口連接計(jì)算機(jī)；所述的USB集線器模塊連接USBl連接讀寫模塊，USB2連接紅外接收模塊。
[0006]所述的教學(xué)用組合話筒，所述的USB集線器模塊的所述的USB接口的擴(kuò)展USB-3和USB-4接口連接教師個(gè)人USB設(shè)備；所述的紅外接收管接收來至所述的組合話筒發(fā)出的載波為38K紅外線計(jì)算機(jī)鍵盤控信號(hào)，通過所述的紅外接收模塊處理后經(jīng)與其連接的USB-2進(jìn)入U(xiǎn)SB集線器模塊通過USB接口進(jìn)入計(jì)算機(jī)；所述的組合話筒的發(fā)出的38K紅外線外部設(shè)備控制信號(hào)直接控制相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。
[0007]本發(fā)明所具有的有益效果是:本發(fā)明將話筒信號(hào)、MP3音頻信號(hào)選擇、FM射頻調(diào)制發(fā)射功能、激光(教鞭)功能、紅外遙控計(jì)算機(jī)(鍵盤)和其它外部教學(xué)設(shè)備功能、教師和設(shè)備身份認(rèn)功能、無線充電功能整合在話筒內(nèi)統(tǒng)一由微處理器進(jìn)行控制，將教師從課堂上分別對(duì)有無線話筒、音頻節(jié)目播放、激光教鞭、教學(xué)用多媒體控制、計(jì)算機(jī)鍵盤部分功能的控制和教師登錄、設(shè)備認(rèn)證等繁瑣操作中解放出來，克服了把教師束縛在多媒體控制臺(tái)的呆板教學(xué)模式，使教師把大部分精力投入到教學(xué)中，可有效提高教學(xué)效果。本發(fā)明可方便用在多媒體教室、語言實(shí)驗(yàn)室、具備網(wǎng)絡(luò)和擴(kuò)音設(shè)備的一般教室、各類展會(huì)的講解與演示活動(dòng)。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0008]附圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0009]附圖2是附圖1中組合話筒的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0010]下面結(jié)合附圖1、附圖2對(duì)本發(fā)明做以下詳細(xì)說明。
[0011]如圖1、圖2所示，本發(fā)明，組合話筒1、其組成包括:話筒座2，組合話筒還包括麥克風(fēng)5，麥克風(fēng)的麥克頭通過麥克放大器11連接模擬開關(guān)15的I號(hào)輸入端，MP3模塊7的輸出端連接模擬開關(guān)的2號(hào)輸入端，所述的模擬開關(guān)輸出端通過電子電位器9連接FM調(diào)制輸出電路10，所述的模擬開關(guān)和所述的電子電位器分別連接微處理器16，所述的微處理器連接激光發(fā)射控制電路19和鍵盤電路8，載波為38K信號(hào)調(diào)制電路和紅外發(fā)射管驅(qū)動(dòng)電路和驅(qū)動(dòng)紅外發(fā)射管連接，所述的話筒座設(shè)有話筒扁型插入口用以固定麥克風(fēng)。
[0012]模擬開關(guān)的輸出端經(jīng)電子電位器9連接FM調(diào)制輸出電路經(jīng)內(nèi)部天線輸出調(diào)頻信號(hào)，外接麥克接口 6可使MP3、紅外遙控操作更加方便。模擬開關(guān)和電子電位器的控制端分別連接微處理器16的控制端P10、P11和P12、P13，用于選則話筒音頻或MP3音頻或混合輸出和音量大小的控制。微處理器連接激光發(fā)射控制電路19和鍵盤電路8。MP3模塊的開啟由微處理器的P14端控制，MP3模塊還包括:操作鍵31、MP3USBDF存儲(chǔ)卡接口 32、MP3的功能液晶屏33等。激光(教鞭)輸出由微處理器的P15端控制激光發(fā)射控制電路，開啟激光發(fā)射管4。計(jì)算機(jī)部分鍵盤和教學(xué)設(shè)備紅外遙控信號(hào)從微處理器的P20端輸出串行控制代碼，由38K信號(hào)調(diào)制電路17和紅外發(fā)射管驅(qū)動(dòng)電路18驅(qū)動(dòng)紅外發(fā)射管3輸出載頻為38K的紅外控制信號(hào)。上述功能由微處理器PO端連接的相關(guān)鍵盤實(shí)現(xiàn)，其中包括:激光發(fā)射鍵
34、計(jì)算機(jī)控制鍵35 (上、下翻頁和確定鍵)、麥克選擇鍵36、麥克、MP3音頻混合鍵37、MP3選擇鍵38、為音量控制鍵39、為外部設(shè)備控制鍵40 (例如:投影儀、平板電視)、為上課功能鍵41 (START)、下課功能鍵42 (END)，上述按鍵根據(jù)不同功能分別放置在多功能話筒的不同位置，方便教師的操作。
[0013]所述的話筒座組成包括:USB集線器模塊、USB接口的RFID信號(hào)讀寫模塊、無線充電輸出電路、USB接口的紅外接收模塊、紅外接收管、固定話筒的插入槽，所述的組合話筒插入所述的話筒座插入口，所述的USB集線器模塊連接USBl連接讀寫模塊。
[0014]話筒座設(shè)有話筒扁型插入口 29用于固定組合話筒、RFID方式通訊和無線充電。在組合話筒插入話筒座插入口后，話筒座內(nèi)的無線充電輸出電路25的線圈和組合話筒I內(nèi)無線充電輸入電路20的線圈二者之間為電磁耦合狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)話筒座對(duì)組合話筒電池的無線充電。無線充電輸出電路與電源開關(guān)26連接校園網(wǎng)通過集線器模塊21的USB接口 22連接計(jì)算機(jī)30，該計(jì)算機(jī)與校園網(wǎng)連接。USB集線器模塊連接USBl連接讀寫模塊24，USB2連接紅外接收模塊27。集線器模塊的擴(kuò)展USB-3和USB-4接口 23可連接教師個(gè)人USB設(shè)備。
[0015]由組合話筒發(fā)射的紅外線控制指令分為兩類，一類為計(jì)算機(jī)鍵盤控制指令，操作組合話筒上的計(jì)算機(jī)控制鍵指令從紅外發(fā)射管發(fā)出，由話筒座上的紅外接收管28和連接的紅外接收模塊接收和處理轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)鍵盤編碼信號(hào)經(jīng)USB2進(jìn)入U(xiǎn)SB集線器模塊在通過USB接口進(jìn)入計(jì)算機(jī)30。另一類為外部設(shè)備控制指令，通過操作組合話筒上的外部設(shè)備控制鍵，紅外控制指令由紅外發(fā)射管發(fā)出直接控制具有紅外控制功能的設(shè)備例如:投影儀、平板電視、視頻展示臺(tái)等設(shè)備。在第一次使用或變更教室造成的被控設(shè)備型號(hào)改變時(shí)，在組合話筒接入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行RFID設(shè)備認(rèn)證時(shí)，對(duì)應(yīng)教室設(shè)備的控制信號(hào)代碼由網(wǎng)絡(luò)提供，經(jīng)RFID信號(hào)讀寫電路獲得存在微處理器內(nèi)的FLASH存儲(chǔ)器內(nèi)。
[0016]所述的教學(xué)用組合話筒，組合話筒的RFID通訊功能，在組合話筒插入組合話筒插入槽29條件下，話筒底部扁形插孔13插入校園卡14的內(nèi)部線圈、組合話筒內(nèi)RFID讀寫電路12的線圈和話筒座內(nèi)RFID讀寫模塊的線圈三者之間為電磁耦合，構(gòu)成射頻收發(fā)狀態(tài)即實(shí)現(xiàn)RFID方式的數(shù)據(jù)傳輸，實(shí)現(xiàn)教師身份和設(shè)備的雙重認(rèn)證和進(jìn)行其它相關(guān)操作。工作原理:當(dāng)組合話筒插入組合話筒插入槽后便自動(dòng)完成通過教室計(jì)算機(jī)與校園網(wǎng)的連接。首先話筒座上的讀寫模塊和校園卡之間建立無線通訊狀進(jìn)入讀狀態(tài)，讀取校園卡中的ID和教師個(gè)人教學(xué)數(shù)據(jù)庫連接信息，同時(shí)組合話筒的信號(hào)讀寫電路也為讀狀態(tài)，在接收到這一信號(hào)時(shí)向微處理器發(fā)出一個(gè)中斷申請(qǐng)信號(hào)，微處理器響應(yīng)并通過232 口讀取校園卡中的ID作為組合話筒啟動(dòng)信號(hào)，延時(shí)幾個(gè)周期后令RFID讀寫電路為寫狀態(tài)，這時(shí)按動(dòng)組合話筒上按START鍵(上課)，令微處理器內(nèi)FLASH存儲(chǔ)的設(shè)備ID代碼通過232 口輸出至RFID信號(hào)讀寫電路處理后輸出至線圈。這個(gè)信號(hào)被連接在話筒座上的讀寫模塊線圈讀取處理后經(jīng)集線器模塊連接的計(jì)算機(jī)傳輸?shù)叫@網(wǎng)指定服務(wù)器相關(guān)數(shù)據(jù)庫作為上課記錄標(biāo)記(記錄教師信息、上課時(shí)間、教室)。服務(wù)器確認(rèn)認(rèn)證有效后打開教師個(gè)人網(wǎng)上教學(xué)資源，直接進(jìn)入上次教學(xué)課件結(jié)束章節(jié)。反之按鍵中的END鍵(下課)為正式下課記錄標(biāo)記，服務(wù)器確認(rèn)認(rèn)證有效后記錄教師信息、下課時(shí)間、教室、和本次教學(xué)課件章節(jié)，同時(shí)關(guān)閉教師個(gè)人網(wǎng)上教學(xué)資源、自動(dòng)關(guān)閉外部教學(xué)設(shè)備。
[0017]所述的教學(xué)用組合話筒，所述的USB集線器模塊的所述的USB接口的擴(kuò)展USB-3和USB-4接口連接教師個(gè)人USB設(shè)備。所述的紅外接收管28接收來至所述的組合話筒I發(fā)出的載波為38K紅外線計(jì)算機(jī)鍵盤控信號(hào)，通過所述的紅外接收模塊27處理后經(jīng)與其連接的USB-2進(jìn)入U(xiǎn)SB集線器模塊通過USB接口進(jìn)入計(jì)算機(jī)；所述的組合話筒I的發(fā)出的載波為38K紅外線外部設(shè)備控制信號(hào)直接控制相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。
[0018]所述的教學(xué)用組合話筒，當(dāng)所述的組合話筒插入所述的話筒座插入槽，構(gòu)成話筒座RFID讀寫電路的線圈、組合話筒RFID信號(hào)讀寫模塊的線圈、組合話筒底部校園卡插口插入的校園卡內(nèi)部的線圈的電磁耦合并通過射頻方式實(shí)現(xiàn)三方數(shù)據(jù)傳輸，通訊過程為校園卡認(rèn)證優(yōu)先，設(shè)備認(rèn)證隨后，可用于教師身份和設(shè)備的認(rèn)證、教師授課時(shí)間和教室管理、自動(dòng)打開教師個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源。
【權(quán)利要求】
1.基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒，包括話筒座，其特征在于:所述麥克頭通過麥克放大器連接模擬開關(guān)的I號(hào)輸入端，MP3模塊的輸出端連接所述的模擬開關(guān)的2號(hào)輸入端，所述的模擬開關(guān)輸出端通過電子電位器連接FM調(diào)制輸出電路，所述的模擬開關(guān)和所述的電子電位器分別連接微處理器，所述的微處理器連接激光發(fā)射控制電路和鍵盤電路，載波為38K信號(hào)調(diào)制電路和紅外發(fā)射管驅(qū)動(dòng)電路和驅(qū)動(dòng)紅外發(fā)射管連接，所述的話筒座設(shè)有話筒扁型插入口。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒，其特征在于:所述的話筒座組成包括USB集線器模塊、USB接口的RFID信號(hào)讀寫模塊、無線充電輸出電路、USB接口的紅外接收模塊、紅外接收管、固定話筒的插入槽，所述的組合話筒插入所述的話筒座插入口，所述的話筒座內(nèi)的所述的無線充電輸出電路的線圈和所述的組合話筒內(nèi)無線充電輸入電路的線圈二者之間為電磁耦合狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)話筒座對(duì)組合話筒電池的無線充電；校園網(wǎng)通過所述的USB集線器模塊的USB接口連接計(jì)算機(jī)；所述的USB集線器模塊連接USBl連接讀寫模塊，USB2連接紅外接收模塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒，其特征在于:所述的USB集線器模塊的所述的USB接口的擴(kuò)展USB-3和USB-4接口連接教師個(gè)人USB設(shè)備；所述的紅外接收管接收來至所述的組合話筒發(fā)出的載波為38K紅外線計(jì)算機(jī)鍵盤控信號(hào)，通過所述的紅外接收模塊處理后經(jīng)與其連接的USB-2進(jìn)入U(xiǎn)SB集線器模塊通過USB接口進(jìn)入計(jì)算機(jī)；所述的組合話筒的發(fā)出的38K紅外線外部設(shè)備控制信號(hào)直接控制相關(guān)的教學(xué)設(shè)備。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的基于射頻技術(shù)的教學(xué)用組合話筒，其特征在于:所述的組合話筒插入所述的話筒座插入槽，構(gòu)成話筒座RFID讀寫電路的線圈、組合話筒RFID信號(hào)讀寫模塊的線圈、組合話筒底部校園卡插口插入的校園卡內(nèi)部的線圈的電磁耦合并通過射頻方式實(shí)現(xiàn)三方數(shù)據(jù)傳輸，通訊過程為校園卡認(rèn)證優(yōu)先，設(shè)備認(rèn)證隨后，用于教師身份和設(shè)備的認(rèn)證、教師授課時(shí)間和教室管理、自動(dòng)打開教師個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源。
【文檔編號(hào)】G09B17/02GK104301819SQ201310307664
【公開日】2015年1月21日 申請(qǐng)日期:2013年7月20日 優(yōu)先權(quán)日:2013年7月20日
【發(fā)明者】李曉芳, 喬林, 張志偉 申請(qǐng)人:鄭州學(xué)生寶電子科技有限公司