一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及信息【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其是一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，包括連接于互聯(lián)網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，所述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上設(shè)有：身份認(rèn)證模塊，用以對登陸者的身份進(jìn)行認(rèn)證，并給不同身份的登陸者分配相應(yīng)的權(quán)限；錯題數(shù)據(jù)庫，用以儲存作業(yè)題目及其答案，各學(xué)生、班級對于每道題目的正誤情況，以及各學(xué)生、班級在每個作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成的題量、正確率及相關(guān)的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；中心處理模塊，用以接受用戶的輸入信息并將其存入錯題數(shù)據(jù)庫，以及根據(jù)用戶操作從錯題數(shù)據(jù)庫中調(diào)取相應(yīng)的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)有利于對學(xué)生或整個班級的做題質(zhì)量、錯題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而為教學(xué)、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定提供依據(jù)，以最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。
【專利說明】—種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及信息【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其是一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫。

【背景技術(shù)】
[0002]在現(xiàn)有教育體制中，只有通過考試來評定每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，關(guān)注的僅僅是結(jié)果，而對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量關(guān)注得很少。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中，某一科、某一單元做了多少作業(yè)題，正確率是多少，錯誤是多少，錯誤發(fā)生的題目的類型、難度、原因是什么，大多數(shù)人只有定性的判斷、無定量的數(shù)據(jù)，無法對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明的目的是為了克服上述技術(shù)缺點(diǎn)提供一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫。
[0004]本發(fā)明解決技術(shù)問題采用的技術(shù)方案為:一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其特征在于:所述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上設(shè)有:
[0005]身份認(rèn)證模塊，用以對登陸者的身份進(jìn)行認(rèn)證，并給不同身份的登陸者分配相應(yīng)的權(quán)限；
[0006]錯題數(shù)據(jù)庫，用以儲存作業(yè)題目及其答案，各學(xué)生、班級對于每道題目的正誤情況，以及各學(xué)生、班級在每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成的題量、正確率及相關(guān)的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；
[0007]中心處理模塊，用以接受用戶的輸入信息并將其存入錯題數(shù)據(jù)庫，以及根據(jù)用戶操作從劃題數(shù)據(jù)庫中調(diào)取相應(yīng)的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
[0008]所述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括連接于互聯(lián)網(wǎng)上的WEB服務(wù)器以及與WEB服務(wù)器相連接的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，所述身份認(rèn)證模塊和中心處理模塊設(shè)于WEB服務(wù)器上，所述錯題數(shù)據(jù)庫設(shè)于數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上。
[0009]所述中心處理模塊可按學(xué)生已做的題目中錯題所涉及的知識點(diǎn)按發(fā)生頻率的多少排序，并自動形成每個學(xué)生各科目的薄弱知識點(diǎn)復(fù)習(xí)綱要。
[0010]所述錯題數(shù)據(jù)庫還用以存儲各學(xué)生、班級的錯題原因分析數(shù)據(jù)。
[0011]所述錯題數(shù)據(jù)庫包括:
[0012]個人錯題庫，用以存儲學(xué)生每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)的成績統(tǒng)計(jì)，包括各學(xué)生的做題量、正確率，對個人錯題按題目難度分類、按題目知識點(diǎn)分類、按題目書籍來源分類、按教學(xué)單元分類的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及個人的做題量、未做題量、答錯題量；
[0013]班級錯題庫，用以對各題目的錯誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并生成一份各班級作業(yè)的成績統(tǒng)計(jì)表，內(nèi)容包括:學(xué)生姓名、做題量、未做題量、錯題量，成績排序情況。
[0014]所述個人錯題庫包括:
[0015]一次錯題庫，學(xué)生在完成作業(yè)題時只要有一次錯的記錄，就記錄在案，形成一次錯題庫；
[0016]現(xiàn)有錯題庫，學(xué)生對原來錯題的再次作業(yè)，改正后的記錄，形成現(xiàn)有錯題庫。
[0017]所述錯題數(shù)據(jù)庫中每個題目庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為:題目、題目難度分類、教學(xué)單元名稱分類、題目知識點(diǎn)分類、答案、解題思路、題目來源的書本名、頁面、及題目序號、題型分類、本系統(tǒng)題目序號、高初中年段分級、科目分類、本題目的建議分?jǐn)?shù)。
[0018]本知識庫系統(tǒng)通過對學(xué)生本人的日常作業(yè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，建立起每個學(xué)生本人的錯題庫檔案，在對學(xué)生作業(yè)題量的統(tǒng)計(jì)后，得出學(xué)生在各知識點(diǎn)各教學(xué)單元的作業(yè)量，及這些題目中對、錯、不會部分的題目分布情況，防止重復(fù)做已做過的題目。圍繞個人的錯題庫的分析結(jié)果，對已錯題和同類型題目進(jìn)行選做，可使學(xué)生用同樣的復(fù)習(xí)時間、精力，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
[0019]本發(fā)明所具有的有益效果是:借用于統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，學(xué)生能隨時了解自己的學(xué)習(xí)情況，了解自己在哪個科目、哪個單元、哪個知識點(diǎn)知識薄弱，從而針對性的練習(xí)，對薄弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)足和加固。對老師來說，可以更快捷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況布置日常作業(yè)練習(xí)，能及時了解哪些知識點(diǎn)學(xué)生掌握不足，能了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和弱點(diǎn)、空白點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對每個學(xué)生的精細(xì)教學(xué)，同時，錯題知識庫也為老師編制考卷提供了龐大的資料庫。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0020]附圖1為本發(fā)明實(shí)施例的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖1對本發(fā)明做以下詳細(xì)說明。
[0022]如圖1所示，本發(fā)明包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其特征在于:所述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上設(shè)有:
[0023]身份認(rèn)證模塊，用以對登陸者的身份進(jìn)行認(rèn)證，并給不同身份的登陸者分配相應(yīng)的權(quán)限；
[0024]錯題數(shù)據(jù)庫，用以儲存作業(yè)題目及其答案，各學(xué)生、班級對于每道題目的正誤情況，以及各學(xué)生、班級在每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成的題量、正確率及相關(guān)的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；中心處理模塊，用以接受用戶的輸入信息并將其存入錯題數(shù)據(jù)庫，以及根據(jù)用戶操作從劃題數(shù)據(jù)庫中調(diào)取相應(yīng)的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；所述中心處理模塊還可按學(xué)生已做的題目中錯題所涉及的知識點(diǎn)按發(fā)生頻率的多少排序，并自動形成每個學(xué)生各科目的薄弱知識點(diǎn)復(fù)習(xí)綱要。
[0025]所述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括連接于互聯(lián)網(wǎng)上的WEB服務(wù)器以及與WEB服務(wù)器相連接的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，所述身份認(rèn)證模塊和中心處理模塊設(shè)于WEB服務(wù)器上，所述錯題數(shù)據(jù)庫設(shè)于數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上。
[0026]上述錯題數(shù)據(jù)庫還用以存儲各學(xué)生、班級的錯題原因分析數(shù)據(jù)。學(xué)生在完成書面作業(yè)后，由老師或家長或?qū)W生(學(xué)習(xí)委員或老師指定人員，學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生可以是本人)從錯題數(shù)據(jù)庫中調(diào)出本次作業(yè)內(nèi)容或作業(yè)題目序號以及相應(yīng)答案，對照答案及解題思路，對做題結(jié)果為“錯誤”的題目，在輸入錯誤判定的同時，再次產(chǎn)生錯誤的原因，如計(jì)算錯誤、公式應(yīng)用或解題思路不當(dāng)?shù)仍蜉斎耄瑥亩纬蓪W(xué)生以至整個班級的錯題原因分析數(shù)據(jù)。
[0027]上述錯題數(shù)據(jù)庫包括:
[0028]個人錯題庫，用以存儲學(xué)生每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)的成績統(tǒng)計(jì)，包括各學(xué)生的做題量、正確率，對個人錯題按題目難度分類、按題目知識點(diǎn)分類、按題目書籍來源分類、按教學(xué)單元分類的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及個人的做題量、未做題量、答錯題量；
[0029]班級錯題庫，用以對各題目的錯誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并生成一份各班級作業(yè)的成績統(tǒng)計(jì)表，內(nèi)容包括:學(xué)生姓名、做題量、未做題量、錯題量，成績排序情況。
[0030]上述個人錯題庫包括:
[0031]一次錯題庫，學(xué)生在完成作業(yè)題時只要有一次錯的記錄，就記錄在案，形成一次錯題庫；
[0032]現(xiàn)有錯題庫，學(xué)生對原來錯題的再次作業(yè)，改正后的記錄，形成現(xiàn)有錯題庫。
[0033]上次錯題數(shù)據(jù)庫中每個題目庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為:題目、題目難度分類、教學(xué)單元名稱分類、題目知識點(diǎn)分類、答案、解題思路、題目來源的書本名、頁面、及題目序號、題型分類、本系統(tǒng)題目序號、高初中年段分級、科目分類、本題目的建議分?jǐn)?shù)。
[0034]以下對本發(fā)明的學(xué)生錯題知識庫系統(tǒng)的應(yīng)用過程進(jìn)行介紹:
[0035]1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選題
[0036]老師可以方便地根據(jù)某個單元的教學(xué)進(jìn)度在國家統(tǒng)一教材或部分在中學(xué)暢銷的教輔書或老師學(xué)校自有的電子題庫中選題，避免超教學(xué)進(jìn)度布置作業(yè)，避免重復(fù)布置作業(yè)，作業(yè)答案同步生成，改作業(yè)可由學(xué)習(xí)委員、學(xué)習(xí)小組長等操作。
[0037]2、做作業(yè)
[0038]學(xué)生在計(jì)算機(jī)環(huán)境中做作業(yè)，書面作業(yè)完成后，交老師、學(xué)?；蚣议L。
[0039]3、改作業(yè)及將結(jié)果輸入計(jì)算
[0040]學(xué)生書面完成作業(yè)后，由老師、家長或?qū)W生在計(jì)算機(jī)上調(diào)出本次作業(yè)的題目及答案，在計(jì)算機(jī)上輸入每題的結(jié)果“正確” “錯誤” “不會” “部分正確”等選項(xiàng)，或者學(xué)生在計(jì)算機(jī)上做題，由電腦自動識別答案的正確與否，實(shí)現(xiàn)每題結(jié)果的判定。
[0041]4、成績分類統(tǒng)計(jì)
[0042]成績分類統(tǒng)計(jì)。作業(yè)結(jié)果輸入計(jì)算機(jī)后，網(wǎng)站會自動生成如下作業(yè)成績統(tǒng)計(jì)提示。提示每次作業(yè)(也可以是每單元、每學(xué)期、每年度、全年度)的成績。包括:本次、歷史已做題的數(shù)量、正確比率及按題目難度和知識點(diǎn)的分布情況，以及未做題目的分布情況。
[0043]老師可以得到全班中每個學(xué)生的作業(yè)成績排序，以及每個學(xué)生的已做題目是及題目的來源。題目的來源可以按難度分類、按來源分類、按單元分類、按知識點(diǎn)分類。
[0044]5、復(fù)習(xí)作業(yè)完成
[0045]可自動或手工選題，根據(jù)每個學(xué)生的錯題涉及的知識點(diǎn)、難度，按其所對應(yīng)的題目庫中的已有錯題庫或未做題庫中選取構(gòu)成學(xué)生個人的復(fù)習(xí)作業(yè)。在生成上述新作業(yè)的同時，可以同時生成一份對應(yīng)的作業(yè)答案(及輸入作業(yè)結(jié)果的選擇鍵)。此功能有加密功能，由掌握密碼的人員控制，防止同學(xué)未做復(fù)習(xí)作業(yè)前先看到答案。
[0046]6、薄弱知識點(diǎn)復(fù)習(xí)綱要的建立與使用
[0047]在錯題庫形成的基礎(chǔ)上，網(wǎng)站(或計(jì)算機(jī)客戶端)自動形成本次作業(yè)的薄弱知識點(diǎn)復(fù)習(xí)綱要。該綱要的形成原則是:由學(xué)生已做的題目中錯題目所涉及的知識點(diǎn)發(fā)生頻率的多少排序，以突出每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)。
[0048]以上是發(fā)明的較佳實(shí)施例，凡依本發(fā)明技術(shù)方案所做的改變，所產(chǎn)生的功能作用未超出本發(fā)明技術(shù)方案的范圍時，均屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，其特征在于:所述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上設(shè)有: 身份認(rèn)證模塊，用以對登陸者的身份進(jìn)行認(rèn)證，并給不同身份的登陸者分配相應(yīng)的權(quán)限； 錯題數(shù)據(jù)庫，用以儲存作業(yè)題目及其答案，各學(xué)生、班級對于每道題目的正誤情況，以及各學(xué)生、班級在每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)完成的題量、正確率及相關(guān)的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)； 中心處理模塊，用以接受用戶的輸入信息并將其存入錯題數(shù)據(jù)庫，以及根據(jù)用戶操作從劃題數(shù)據(jù)庫中調(diào)取相應(yīng)的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，其特征在于:所述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括連接于互聯(lián)網(wǎng)上的WEB服務(wù)器以及與WEB服務(wù)器相連接的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，所述身份認(rèn)證模塊和中心處理模塊設(shè)于WEB服務(wù)器上，所述錯題數(shù)據(jù)庫設(shè)于數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，其特征在于:所述中心處理模塊可按學(xué)生已做的題目中錯題所涉及的知識點(diǎn)按發(fā)生頻率的多少排序，并自動形成每個學(xué)生各科目的薄弱知識點(diǎn)復(fù)習(xí)綱要。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，其特征在于:所述錯題數(shù)據(jù)庫還用以存儲各學(xué)生、班級的錯題原因分析數(shù)據(jù)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1、2、3、或4所述的一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，其特征在于:所述錯題數(shù)據(jù)庫包括: 個人錯題庫，用以存儲學(xué)生每次作業(yè)或一定學(xué)習(xí)周期內(nèi)的成績統(tǒng)計(jì)，包括各學(xué)生的做題量、正確率，對個人錯題按題目難度分類、按題目知識點(diǎn)分類、按題目書籍來源分類、按教學(xué)單元分類的分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以及個人的做題量、未做題量、答錯題量； 班級錯題庫，用以對各題目的錯誤率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并生成一份各班級作業(yè)的成績統(tǒng)計(jì)表，內(nèi)容包括:學(xué)生姓名、做題量、未做題量、錯題量，成績排序情況。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，其特征在于:所述個人錯題庫包括: 一次錯題庫，學(xué)生在完成作業(yè)題時只要有一次錯的記錄，就記錄在案，形成一次錯題庫； 現(xiàn)有錯題庫，學(xué)生對原來錯題的再次作業(yè)，改正后的記錄，形成現(xiàn)有錯題庫。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)錯題知識庫，其特征在于:所述錯題數(shù)據(jù)庫中每個題目庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為:題目、題目難度分類、教學(xué)單元名稱分類、題目知識點(diǎn)分類、答案、解題思路、題目來源的書本名、頁面、及題目序號、題型分類、本系統(tǒng)題目序號、高初中年段分級、科目分類、本題目的建議分?jǐn)?shù)。
【文檔編號】G09B7/04GK104299473SQ201310307597
【公開日】2015年1月21日 申請日期:2013年7月20日 優(yōu)先權(quán)日:2013年7月20日
【發(fā)明者】張志偉, 喬林, 李曉芳 申請人:鄭州學(xué)生寶電子科技有限公司