專利名稱：物理教學(xué)用滑輪組的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種物理教學(xué)用具，具體說是一種物理教學(xué)用滑輪組。
背景技術(shù)：
在中學(xué)物理教學(xué)中，滑輪組部分是比較不易學(xué)生掌握的部分，教師在講解過程中，在黑板上畫出繁瑣的滑輪組圖形講解，但對沒有生活經(jīng)歷的學(xué)生而言，要想理解其中的原理，并在大腦中建立起物理模型不是一件容易的事。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的便是提供一種在課堂方便演示的物理教學(xué)用滑輪組。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型在底座上設(shè)有框架，在框架的頂部一側(cè)通過纜繩設(shè)有定滑輪，在框架的頂部另一側(cè)連接有長纜繩，長纜繩繞過動滑輪和定滑輪，小重物連接在長纜繩的末端，在動滑輪上連接有大重物。通過以上設(shè)置，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，教師在講解物理滑輪組知識時，教學(xué)直觀，便于學(xué)生理解和掌握滑輪組知識。

現(xiàn)結(jié)合附圖對本實(shí)用新型做進(jìn)一步說明。圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1、底座，2、框架，3、定滑輪，4、長纜繩，5、動滑輪，6、小重物，7、大重物。
具體實(shí)施方式
如圖I所示，本實(shí)用新型在底座I上設(shè)有框架2，在框架2的頂部一側(cè)通過纜繩設(shè)有定滑輪3，在框架2的頂部另一側(cè)連接有長纜繩4，長纜繩4繞過動滑輪5和定滑輪3，小重物6連接在長纜繩4的末端，在動滑輪5上連接有大重物7。通過以上設(shè)置，本實(shí)用新型的小重物6的重量為大重物7的二分之一，當(dāng)輕輕向下拉動小重物6時，可以明顯的觀察到大重物7和動滑輪5向上移動，并可以觀察到定滑輪3和動滑輪5的轉(zhuǎn)動方向，通過測量小重物6的重量和向下移動的距離，來比較大重物7的重量和向上移動的距離，從中可以驗(yàn)證課本中的相關(guān)定理和定律。
權(quán)利要求1.物理教學(xué)用滑輪組，其特征在于在底座上設(shè)有框架，在框架的頂部ー側(cè)通過纜繩設(shè)有定滑輪，在框架的頂部另一側(cè)連接有長纜繩，長纜繩繞過動滑輪和定滑輪，小重物連接在長纜繩的末端，在動滑輪上連接有大重物。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種物理教學(xué)用滑輪組，其特征在于，在底座上設(shè)有框架，在框架的頂部一側(cè)通過纜繩設(shè)有定滑輪，在框架的頂部另一側(cè)連接有長纜繩，長纜繩繞過動滑輪和定滑輪，小重物連接在長纜繩的末端，在動滑輪上連接有大重物。通過以上設(shè)置，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，教師在講解物理滑輪組知識時，教學(xué)直觀，便于學(xué)生理解和掌握滑輪組知識。
文檔編號G09B23/10GK202650349SQ201220332880
公開日2013年1月2日 申請日期2012年7月10日 優(yōu)先權(quán)日2012年7月10日
發(fā)明者王家棟 申請人:王家棟