專利名稱：一種教學模具的制作方法
技術領域：
一種教學模具
技術領域：
本實用新型涉及一種教學模具，具體涉及一種力學演示教學模具。
背景技術：
物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，回顧物理學產(chǎn)生和發(fā)展的過程，可以看出物理實驗自始至終都占有極其重要的地位。無論是經(jīng)典物理學的建立和發(fā)展，還是現(xiàn)代物理學的進展都與物理實驗息息相關。通過演示實驗和學生實驗，能夠使學生理解物理概念和規(guī)律的建立與實驗的關系，培養(yǎng)學生一定的實驗能力，演示和學生實驗對于培養(yǎng)學生學習物理興趣也是十分重要的。因此，演示實驗作為物理教學的基本手段，有其特殊的教學功能。通過演示實驗可以使物理教學理論聯(lián)系實際，引起學生學習興趣，引導學生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調動他們學好物理的主動性和積極性，引導他們熱愛科學。通過加強實驗，不僅可以使學生具備一定的感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念·和定律是怎樣在實驗基礎上建立起來的，從而有效地幫助學生形成概念，導出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領會物理知識。目前實驗教學方法形式單一、陳舊，演示實驗更由于現(xiàn)有實驗儀器跟不上需求，在取材、原理、步驟、可視度、可信度等方面或多或少地存在一些不足或缺陷。如研究研究力學時，通常使用拉力彈簧裝置等，通過計數(shù)器上顯示的力的大小，拉動受力裝置進行研究，但這種方式顯著的弊端在于，每次實驗釋放大小相同的力不易操控，且作用的方向不易控制，因此，提供一種制作簡便且現(xiàn)象明顯的物理實驗器材尤為重要。

實用新型內(nèi)容本實用新型目的在于提供一種研究《運動與力》教學單元中教學模具，本實用新型具有成本低廉、易于制作、使用簡單、便于操作及便于記錄實驗數(shù)據(jù)，利于對所學理論的理解，以達到良好的教學效果。本實用新型所提供的教具，通過間接法，利用對彈簧、橡皮筋施以大小相同力，通過對彈簧或橡皮筋進行相同刻度的壓縮或拉伸，可以實現(xiàn)釋放出方向、大小相同的力，有助于研究在同樣動(彈)力大小的作用下，觀察不同外界條件(如，摩擦力對小滑車運動的影響以及摩擦力的影響因素等)的實驗效果。為實現(xiàn)上述發(fā)明目的，本實用新型提供的技術方案為本實用新型提供了一種教具，包括拉桿管和與拉桿管互為軸向垂直的固定支架、把手和前橫桿，其中，前橫桿I和把手3分別固定于拉桿內(nèi)管2的兩端，固定支架4固定于外管9上，前橫桿I和把手3之間還設有彈性裝置。本實用新型的教具，其中，拉桿內(nèi)管2可沿外管9自由滑動。本實用新型的教具，其中，固定支架4末端還連有固定裝置5。本實用新型的教具，其中，固定裝置5包括粘性貼片、彈力夾。本實用新型的教具，包括2種實施方案，第I種實施方案中彈力裝置為彈簧6，第2種實施方案中彈力裝置為橡皮筋7。本實用新型的教具，其中，彈簧6可以為一根或多根，設置在前橫桿I和固定支架4之間。本實用新型的教具，其中，橡皮筋7可以為一根或多根，固定于固定支架4和把手3上。本實用新型的教具，其中，拉桿內(nèi)管2上具有標尺8。本實用新型的教具，可以根據(jù)實驗需求(如，作用力的大小)，選取不同材料拉桿內(nèi)管、前橫桿、把手，固定支架進行實施，包括紙張(不同厚度)、塑料(包括PVC管、吸管等)、合金類；選取不同的彈力裝置，如可選彈力較小的橡皮筋、橡皮管、彈簧等，也可根據(jù)需要選取幾根橡皮筋或橡皮管同時使用，也可選取不同彈簧數(shù)共同使用；還可根據(jù)需要選取不同的固定裝置，如選擇可以固定于桌邊的彈力夾，也可選擇粘性貼片黏貼于桌面或其他平面或具有坡度的斜面上?！び捎诓捎昧松鲜黾夹g方案，本實用新型的有益效果包括(I)拉桿內(nèi)管上的標尺可通過間接法對力的大小進行控制和測量；(2)便于探究在同樣動(彈)力大小的作用下，接觸面的光滑程度及坡度對小滑車運動的影響；(3)本教具使用的材料易于找到，成本低廉、易于制作、使用簡單、便于操作；(4)可根據(jù)實驗所需，選擇不同材料進行實施；(5)通過前橫桿便于實現(xiàn)作用力的方向的控制。

通過
以下結合附圖對其示例性實施例進行的描述，本實用新型上述特征和優(yōu)點將會變得更加清楚和容易理解。圖I為本實用新型教具的第一種實施方案示意圖；圖2為本實用新型教具的第二種實施方案示意圖。I -前橫桿，2-拉桿內(nèi)管，3-把手，4-固定支架，5-固定裝置，6-彈簧，7-皮筋，8-標尺，9-外管。
具體實施方式
以下結合附圖對本實用新型作進一步詳細說明。本發(fā)明旨在提供一種模具，以滿足成本低廉、易于制作、使用簡單、便于操作及便于記錄實驗數(shù)據(jù)，利于對所學理論的理解，以達到良好的教學效果的目的。如圖1、2所示教具示意圖，教具包括I-前橫桿，2-拉桿內(nèi)管，3-把手，4-固定支架，5-固定裝置，6-彈簧，7-皮筋，8-標尺,9-外管。本實用新型的教具操作原理為利用間接法，即拉桿內(nèi)管上的刻度表示所施力的大小，通過拉動把手帶動拉桿內(nèi)管對彈簧或橡皮筋(彈力裝置)進行壓縮或拉伸，松開把手，彈簧或橡皮筋恢復原始狀態(tài)，然后通過前橫桿對外界物體進行施力(如滑動小車)，觀察施用大小相同的作用力時，觀察外界條件(如，接觸面的光滑程度、接觸面的坡度等)的影響。[0031]本實用新型教具的操作方式如下先通過本教具固定裝置將其固定于平面上，在前橫桿前方放置可滑動小車，根據(jù)實驗需要，拉動一定刻度的拉桿內(nèi)管，使彈簧或橡皮筋受到固定大小的作用力，放開把手，使彈簧或橡皮筋恢復到常態(tài)而通過前橫桿對滑動小車釋放固定大小的作用力，記錄小車的滑動距離，通過改變與小車接觸面的光滑程度或者坡度等，以便觀察不同在施用大小相同的作用力時，外界因素對滑動小車運動距離的影響。本實用新型在實驗測量中利用了間接測量法，更具有深刻的意義。通過本實用新型可以觀察(I)當彈力大小相等時，觀察小滑車運動的距離。(2)當彈力大小相等時，觀察發(fā)現(xiàn)改變接觸面光滑程度對小滑車運動距離的影響?！?3)當彈力大小相等時，觀察發(fā)現(xiàn)改變小滑車的重量對小滑車運動距離的影響。(4)當彈力大小相等時，探究其他因素是否對小滑車運動距離產(chǎn)生影響。需指出的是，本實用新型不限于上述實施方式，任何熟悉本專業(yè)的技術人員基于本實用新型技術方案對上述實施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，都落入本實用新型的保護范圍內(nèi)。
權利要求1.一種教具，所述教具包括拉桿管和與所述拉桿管互為軸向垂直的固定支架、把手和前橫桿，其特征在于所述前橫桿(I)和把手(3)分別固定于所述拉桿內(nèi)管(2)的兩端，所述固定支架(4)固定于外管(9)上，所述前橫桿(I)和把手(3)之間還設有彈性裝置。
2.如權利要求I所述教具，其特征在于，所述拉桿內(nèi)管(2)可沿外管(9)自由滑動。
3.如權利要求I所述教具，其特征在于，所述固定支架(4)末端還連有固定裝置(5)。
4.如權利要求3所述教具，其特征在于所述固定裝置(5)包括粘性貼片、彈力夾。
5.如權利要求I 4任一所述教具,包括2種實施方案,第I種實施方案為所述彈性裝置為彈簧(6)，第2種實施方案為所述彈性裝置為橡皮筋(7)。
6.如權利要求5所述教具，其特征在于，所述彈簧(6)可以為一根或多根，設置在前橫桿(I)和固定支架(4)之間。
7.如權利要求5所述教具，其特征在于所述橡皮筋(7)可以為一根或多根，固定于固定支架(4)和把手(3)上。
8.如權利要求I所述教具，其特征在于所述拉桿內(nèi)管(2)上具有標尺(8)。
專利摘要一種教學模型，涉及一種力學教具，包括拉桿管和與拉桿管互為軸向垂直的固定支架、把手和前橫桿，前橫桿1和把手3分別固定于所述拉桿內(nèi)管2的兩端，固定支架4固定于外管9上，前橫桿1和把手3之間還設有彈性裝置。與現(xiàn)有的力學實驗教具相比，本實用新型教具有成本低廉、易于制作、使用簡單、便于操作及便于記錄實驗數(shù)據(jù)等優(yōu)點，利于對所學理論的理解，以達到良好的教學效果。
文檔編號G09B23/10GK202711543SQ20122033135
公開日2013年1月30日 申請日期2012年7月9日 優(yōu)先權日2012年7月9日
發(fā)明者劉婧涵 申請人:劉婧涵