專(zhuān)利名稱(chēng)：一種政治教學(xué)用具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型設(shè)計(jì)一種政治教具，尤其涉及一種政治教學(xué)用具，具體適用于政治中唯物辯證法的教授。
背景技術(shù)：
目前，政治教學(xué)一般僅僅依靠書(shū)本和教師講授進(jìn)行，需要教師進(jìn)行較多的板書(shū)，不僅易使教師疲勞，而且內(nèi)容枯燥，直觀性較弱，教授效果較差。中國(guó)專(zhuān)利授權(quán)公告號(hào)為CN2651866Y，授權(quán)公告目為2004年10月27目的實(shí)用新型專(zhuān)利公開(kāi)了一種學(xué)習(xí)《思想政治》課的學(xué)習(xí)工具——高效快速學(xué)習(xí)盤(pán)。它將一冊(cè)書(shū)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)匯集、濃縮在一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的組合盤(pán)內(nèi)，不僅是一個(gè)方便的學(xué)習(xí)工具，也是一個(gè)濃縮的學(xué)習(xí)資料?？朔艘酝鶎W(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜、分散，學(xué)習(xí)方式枯燥、單調(diào)的不足。該盤(pán)是由五層雙而對(duì)稱(chēng)組合而成，形成6個(gè)盤(pán)面，設(shè)有58個(gè)盤(pán)格，盤(pán)格內(nèi)是學(xué)習(xí)內(nèi)容，中心盤(pán)兩面各 有兩個(gè)帶把手和缺口的把手盤(pán)，轉(zhuǎn)動(dòng)把手，左右均可，透過(guò)缺口，可以查看后面一盤(pán)格中的內(nèi)容。兩個(gè)把手盤(pán)的把手和缺口重合，透過(guò)缺口，可以觀看里層中心盤(pán)盤(pán)格中的內(nèi)容。雖然該實(shí)用新型可以幫助學(xué)生加快學(xué)習(xí)節(jié)奏、節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，但只是方便了學(xué)習(xí)資料的查詢(xún)，而不能有助于對(duì)政治知識(shí)的理解。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的直觀性較弱、教學(xué)效率較低的缺陷與問(wèn)題，提供一種直觀性較強(qiáng)、教學(xué)效率較高的政治教學(xué)的演示教具。為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型的技術(shù)解決方案是一種政治教學(xué)用具，包括酒精燈、支架、燒瓶、橡皮塞、氣球、玻璃管，所述支架下設(shè)置有酒精燈，支架上設(shè)置有燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)有水，燒瓶的口部設(shè)置有橡皮塞密封，玻璃管穿過(guò)橡皮塞，玻璃管上端套接有氣球。所述水的體積為燒瓶的容積的1/2-2/3。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果為由于本實(shí)用新型一種政治教學(xué)用具中燒瓶的底部設(shè)置有酒精燈，燒瓶的內(nèi)部設(shè)置有水，燒瓶的口部由橡皮塞密封，玻璃管穿過(guò)橡皮塞連通氣球與燒瓶。使用時(shí)，先通過(guò)酒精燈對(duì)燒瓶進(jìn)行加熱，隨著加熱的不斷進(jìn)行，燒瓶中的水逐漸沸騰，并產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣依次通過(guò)燒瓶的頂部、玻璃管、氣球，使氣球膨脹變大，最終破裂。該過(guò)程中水逐漸沸騰的過(guò)程、氣球膨脹變大破裂的過(guò)程都演示了量變到質(zhì)變的過(guò)程，可用來(lái)說(shuō)明唯物辯證法中的質(zhì)量互變定律，而燒瓶中的水與酒精燈的加熱原為對(duì)立的雙方，但正是雙方的配合才實(shí)現(xiàn)了氣球的破裂，該過(guò)程演示了從對(duì)立到統(tǒng)一的過(guò)程，可用來(lái)說(shuō)明唯物辯證法中的對(duì)立統(tǒng)一定律。上述演示，直觀性較強(qiáng)，能夠增強(qiáng)政治教學(xué)的效果，提高教學(xué)效率。

附圖是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。[0010]附圖中1酒精燈，2支架，3燒瓶，4橡皮塞，5氣球，6玻璃管，7水。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖說(shuō)明和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。根據(jù)附圖，一種政治教學(xué)用具，包括酒精燈I，支架2，燒瓶3，橡皮塞4，氣球5，玻璃管6，水7 ;所述支架2下設(shè)置有酒精燈1，支架2上設(shè)置有燒瓶3，燒瓶3內(nèi)有水7，燒瓶3的口部由橡皮塞4密封，玻璃管6穿過(guò)橡皮塞4，玻璃管6上端套接有氣球5。所述水7的體積為燒瓶3的容積的1/2-2/3。使用時(shí)，先通過(guò)酒精燈I對(duì)燒瓶3進(jìn)行加熱，隨著加熱的不斷進(jìn)行，燒瓶3中的水7逐漸沸騰，并產(chǎn)生水蒸氣，水蒸氣依次通過(guò)燒瓶3的頂部、玻璃管6、氣球5，使氣球5膨脹 變大，最終破裂。該過(guò)程中水7逐漸沸騰的過(guò)程、氣球5膨脹變大破裂的過(guò)程都演示了量變到質(zhì)變的過(guò)程，可用來(lái)說(shuō)明唯物辯證法中的質(zhì)量互變定律，而燒瓶3中的水7與酒精燈I的加熱原為對(duì)立的雙方，但正是雙方的配合才實(shí)現(xiàn)了氣球5的破裂，該過(guò)程演示了從對(duì)立到統(tǒng)一的過(guò)程，可用來(lái)說(shuō)明唯物辯證法中的對(duì)立統(tǒng)一定律。上述演示，直觀性較強(qiáng)，能夠增強(qiáng)政治教學(xué)的效果，提高教學(xué)效率。
權(quán)利要求1.一種政治教學(xué)用具，包括酒精燈(1)，支架(2)，燒瓶(3)，橡皮塞(4)，氣球(5)，玻璃管(6)，水(7)，其特征在于所述支架(2)下設(shè)置有酒精燈(I)，所述支架(2)上設(shè)置有燒瓶(3)，所述燒瓶(3)內(nèi)部設(shè)置有水(7)，所述燒瓶(3)上開(kāi)口處設(shè)置有橡皮塞(4)，所述玻璃管(6)穿過(guò)橡皮塞(4)，所述玻璃管(6)上端設(shè)置有氣球(5)，所述氣球(5)通過(guò)玻璃管 (6)與燒瓶(3)相通。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的一種政治教學(xué)用具，其特征在于所述水(7)的體積為燒瓶(3)的容積的I/2-2/3。
專(zhuān)利摘要一種政治教學(xué)用具，尤其涉及一種政治教學(xué)用具，具體適用于政治教學(xué)中唯物辯證法的教授。目前，政治教學(xué)一般僅僅依靠書(shū)本和教師講授進(jìn)行，需要教師進(jìn)行較多的板書(shū)，不僅易使教師疲勞，而且內(nèi)容枯燥，直觀性較弱，教授效果較差。一種政治教學(xué)用具，包括酒精燈、支架、燒瓶、橡皮塞、氣球、玻璃管，所述支架下設(shè)置有酒精燈，支架上設(shè)置有燒瓶，燒瓶?jī)?nèi)有水，燒瓶的口部設(shè)置有橡皮塞密封，玻璃管穿過(guò)橡皮塞，玻璃管上端套接有氣球。通過(guò)加熱燒瓶產(chǎn)生水蒸氣膨脹氣球至爆炸，該過(guò)程演示了量變到質(zhì)變的過(guò)程，從對(duì)立到統(tǒng)一的過(guò)程，可用來(lái)說(shuō)明唯物辯證法中的量變到質(zhì)變和對(duì)立統(tǒng)一定律。
文檔編號(hào)G09B19/00GK202677665SQ20122014634
公開(kāi)日2013年1月16日 申請(qǐng)日期2012年3月30日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月30日
發(fā)明者楊淑芬 申請(qǐng)人:楊淑芬