專利名稱：一種語文教學(xué)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種語文教學(xué)教具。
背景技術(shù)：
目前，在語文教學(xué)中，尤其是在作文課上，很多學(xué)生感到索然無趣。究其原因在于， 老師板書在黑板上，由于黑板自身不帶光源，顯示效果較差，不能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種語文教學(xué)教具，它的顯示效果好。為了解決上述技術(shù)問題，本實用新型的技術(shù)方案為一種語文教學(xué)教具，包括從后到前依次設(shè)置的PVC板、背光源和聚酯透明板，該教具還包括將PVC板、背光源和聚酯透明板的相對位置固定的邊框。所述的背光源為均勻布置于所述PVC板上的節(jié)能燈。所述的背光源為電子發(fā)光紙。本實用新型通過后到前依次設(shè)置的PVC板、背光源和聚酯透明板，由于采用了背光源，因此，在語文課，尤其是作文課上板書時，顯示效果好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高昂。另外， 在晚上上課時，效果更好。
以下結(jié)合附圖對本實用新型的具體實施方式
作進一步詳細的說明


圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1PVC板，2背光源，3聚酯透明板，4邊框。
具體實施方式
如
圖1所示，一種語文教學(xué)教具，包括從后到前依次設(shè)置的PVC板1、背光源2和聚酯透明板3，該教具還包括將PVC板、背光源和聚酯透明板的相對位置固定的邊框4。所述的背光源為均勻布置于所述PVC板上的節(jié)能燈。所述的背光源為電子發(fā)光紙，這樣背光源的發(fā)光更均勻，顯示效果更好。
權(quán)利要求1.一種語文教學(xué)教具，其特征在于包括從后到前依次設(shè)置的PVC板、背光源和聚酯透明板，該教具還包括將PVC板、背光源和聚酯透明板的相對位置固定的邊框。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)教具，其特征在于所述的背光源為均勻布置于所述PVC板上的節(jié)能燈。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)教具，其特征在于所述的背光源為電子發(fā)光紙。
專利摘要本實用新型公開了一種語文教學(xué)教具，包括從后到前依次設(shè)置的PVC板、背光源和聚酯透明板，該教具還包括將PVC板、背光源和聚酯透明板的相對位置固定的邊框。所述的背光源為均勻布置于所述PVC板上的節(jié)能燈。所述的背光源為電子發(fā)光紙。本實用新型通過后到前依次設(shè)置的PVC板、背光源和聚酯透明板，由于采用了背光源，因此，在語文課，尤其是作文課上板書時，顯示效果好，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣高昂。另外，在晚上上課時，效果更好。
文檔編號B43L1/04GK202293889SQ20112041501
公開日2012年7月4日 申請日期2011年10月27日 優(yōu)先權(quán)日2011年10月27日
發(fā)明者王申振 申請人:王申振