專利名稱：一種拼裝水彩筆的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種可以像拼圖一樣拼裝在一起的拼裝水彩筆。
背景技術(shù)：
目前市面上的水彩筆外包裝很美觀、很華麗，但是它們都忽視了小孩在使用過程中出現(xiàn)的問題，小孩的天性就是愛玩不愛整理，這會給家長帶來麻煩，也會讓小孩養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述不足，而提供一種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，可以像拼圖一樣拼裝在一起的拼裝水彩筆。本實(shí)用新型解決上述問題所采用的技術(shù)方案是一種拼裝水彩筆，包括筆桿和筆芯，所述筆芯套裝在筆桿內(nèi)，其特征是還包括筆帽，所述筆帽上設(shè)有兩個(gè)連接件，該筆帽上貼有拼圖。本實(shí)用新型所述連接件有兩種，一種是突出的連接件，一種是凹進(jìn)的連接件，所述突出的連接件和凹進(jìn)的連接件相配合，所述筆帽上相對的兩個(gè)側(cè)面上設(shè)有相同的連接件。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，具有以下優(yōu)點(diǎn)和效果本實(shí)用新型中的拼裝水彩筆筆帽上設(shè)有拼圖和連接件，多個(gè)筆帽可以通過連接件相連接，拼裝水彩筆上的拼圖就能拼成一幅完整的圖畫。使得兒童在使用完拼裝水彩筆后，會自覺自愿地將拼裝水彩筆拼裝在一起，在不知不覺中完成了對拼裝水彩筆的收拾，讓兒童養(yǎng)成好習(xí)慣。

圖1是實(shí)施例1的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是實(shí)施例2的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖并通過實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步的詳細(xì)說明，以下實(shí)施例是對本實(shí)用新型的解釋而本實(shí)用新型并不局限于以下實(shí)施例。實(shí)施例1 如圖1所示為本實(shí)施例中的拼裝水彩筆，包括筆桿2、筆芯3和筆帽1，筆帽1上的側(cè)面設(shè)有兩個(gè)凹進(jìn)的連接件，在沒有設(shè)凹進(jìn)的連接件的兩個(gè)側(cè)面都貼有拼圖。筆帽1為長方體，凹進(jìn)的連接件為一個(gè)槽，貫穿比筆帽1。實(shí)施例2:如圖2所示，一共有六根拼裝水彩筆，每根筆除了連接件和貼圖其他的部件都和實(shí)施例1中的拼裝水彩筆的結(jié)構(gòu)相同。六根拼裝水彩筆中，拼裝水彩筆4只設(shè)有一個(gè)凹進(jìn)的連接件，拼裝水彩筆5設(shè)有兩
3個(gè)突出的連接件，拼裝水彩筆6設(shè)有兩個(gè)凹進(jìn)的連接件，拼裝水彩筆7設(shè)有兩個(gè)突出的連接件，拼裝水彩筆8設(shè)有兩個(gè)凹進(jìn)的連接件，拼裝水彩筆9安裝有一個(gè)突出的連接件。、因?yàn)橥怀龅倪B接件和凹進(jìn)的連接件是相互配合的，突出的連接件可以正好地插入凹進(jìn)的連接件中，以達(dá)到連接兩個(gè)拼裝水彩筆的目的。拼裝水彩筆4、拼裝水彩筆5、拼裝水彩筆6、拼裝水彩筆7、拼裝水彩筆8、拼裝水彩筆9依次連接。它們筆帽1上的拼圖能拼成一幅完整的圖畫，這樣就可以刺激小朋友來完成收拾拼裝水彩筆的目的。本說明書中所描述的以上內(nèi)容僅僅是對本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)所作的舉例說明。本實(shí)用新型所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對所描述的具體實(shí)施例做各種各樣的修改或補(bǔ)充或采用類似的方式替代，只要不偏離本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)或者超越本權(quán)利要求書所定義的范圍， 均應(yīng)屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求1.一種拼裝水彩筆，包括筆桿和筆芯，所述筆芯套裝在筆桿內(nèi)，其特征是還包括筆帽，所述筆帽上設(shè)有連接件，該筆帽上貼有拼圖。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼裝水彩筆，其特征是所述連接件有兩種，一種是突出的連接件，一種是凹進(jìn)的連接件，所述突出的連接件和凹進(jìn)的連接件相配合。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種可以像拼圖一樣拼裝在一起的拼裝水彩筆。目前市面上的水彩筆外包裝很美觀、很華麗，但是它們都忽視了小孩在使用過程中出現(xiàn)的問題，小孩的天性就是愛玩不愛整理，這會給家長帶來麻煩，也會讓小孩養(yǎng)成不好的習(xí)慣。一種拼裝水彩筆，包括筆桿和筆芯，所述筆芯套裝在筆桿內(nèi)，其特征是還包括筆帽，所述筆帽上設(shè)有連接件，該筆帽上貼有拼圖。本實(shí)用新型中的拼裝水彩筆筆帽上設(shè)有拼圖和連接件，多個(gè)筆帽可以通過連接件相連接，拼裝水彩筆上的拼圖就能拼成一幅完整的圖畫。使得兒童在使用完拼裝水彩筆后，會自覺自愿地將拼裝水彩筆拼裝在一起，在不知不覺中完成了對拼裝水彩筆的收拾，讓兒童養(yǎng)成好習(xí)慣。
文檔編號B43K23/08GK202156159SQ20112028126
公開日2012年3月7日 申請日期2011年8月4日 優(yōu)先權(quán)日2011年8月4日
發(fā)明者張祖耀, 陳姍妃 申請人:浙江理工大學(xué)