專利名稱：一種中學(xué)物理課堂教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具的技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種中學(xué)物理課堂教具。
背景技術(shù)：
日常生活中，物理教學(xué)專用教具都是針對具體教學(xué)單元而制作，分散放置，教學(xué)工作中不易攜帶且容易損壞，在實(shí)際教學(xué)中極為不便。中國專利公開號(hào)為CN201681515U，
公開日為2010年12月22日的實(shí)用新型說明書公開了“一種物理教學(xué)用具”，該實(shí)用新型由底槽和擋板構(gòu)成，所述的擋板軸連接在底槽一端。用新型還可以采用如下技術(shù)措施所述擋板外側(cè)最少設(shè)置1個(gè)卡槽，底槽底板上設(shè)置有刻度，盒體為中空結(jié)構(gòu)。使用時(shí)，可根據(jù)教學(xué)需要從儲(chǔ)物盒中取用相應(yīng)的教學(xué)用具，卡嵌在擋板外側(cè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，如簡單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)演示或者音波實(shí)驗(yàn)演示。同時(shí)，由于在底槽底端設(shè)置有刻度，一方面可當(dāng)做度量工具，另一方面也可將整個(gè)教具倒置，做為“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”教學(xué)單元的實(shí)驗(yàn)演示。但是，該實(shí)用新型功能較為單一，不能較好的滿足教師在黑板上找水平線的需要，在做力學(xué)運(yùn)動(dòng)基點(diǎn)時(shí)，不夠精確。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的是針對現(xiàn)有物理教學(xué)用具功能單一、演示效果差等不足，提供了一種功能多樣、演示效果好的中學(xué)物理課堂教具。本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的一種中學(xué)物理課堂教具，包括有底板、側(cè)板圍成的槽體，側(cè)板的外側(cè)至少設(shè)置有一個(gè)卡槽和支撐架，底板上還設(shè)置有刻度尺，所述的底板和側(cè)板的中間均設(shè)置有伸縮套。所述的底板上還均勻設(shè)置有2-20個(gè)圓孔。所述的側(cè)板上還設(shè)置有水平珠。與現(xiàn)有技術(shù)相比本實(shí)用新型具有以下明顯的優(yōu)點(diǎn)本中學(xué)物理課堂教具可以較好的演示多種功能，較方便的找平水平線和進(jìn)行畫圓，還能根據(jù)不同需要增大或縮小整體空間的大小，方便實(shí)用。

圖1為本實(shí)用新型的俯視圖；圖2為本實(shí)用新型的底視圖；圖3為本實(shí)用新型的側(cè)視圖；圖中，1-側(cè)板，2-伸縮套，3-底板，4-圓孔，5-刻度尺，6_水平珠。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖說明和具體實(shí)施方式
對本實(shí)用新型作進(jìn)一步的詳細(xì)描述如圖1-3所示的一種中學(xué)物理課堂教具，包括有底板3、側(cè)板1圍成的槽體，側(cè)板1的外側(cè)至少設(shè)置有一個(gè)卡槽和支撐架，底板3上還設(shè)置有刻度尺5，所述的底板3和側(cè)板1 的中間均設(shè)置有伸縮套2。這樣設(shè)置，本中學(xué)物理課堂教具整體上可以通過伸縮套2進(jìn)行伸縮控制本實(shí)用新型的整體體積大小，從而根據(jù)不同課堂教學(xué)的需要，在槽體內(nèi)放置教學(xué)教具，從而節(jié)約了空間和攜帶方便。所述底板3、側(cè)板1圍成的槽體可以放置物理教學(xué)中不同單元所需要的不同教學(xué)用具，如平鏡、凹透鏡、蠟燭、滑塊、溫度計(jì)等。側(cè)板1外側(cè)設(shè)置有卡糟，可將需要應(yīng)用的教學(xué)用具通過支撐件或直接嵌卡在側(cè)板1外側(cè)上。使用時(shí)，可根據(jù)教學(xué)需要從槽體中取用相應(yīng)的教學(xué)用具，卡嵌在側(cè)板1外側(cè)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，如簡單的光學(xué)實(shí)驗(yàn)演示或者音波實(shí)驗(yàn)演示。同時(shí)，由于在底板3還設(shè)置有刻度尺5 —方面可當(dāng)做度量工具，另一方面也可將整個(gè)教具倒置，做為“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”教學(xué)單元的實(shí)驗(yàn)演示。所述的底板3上還均勻設(shè)置有2-20個(gè)圓孔4。這樣設(shè)置，本實(shí)用新型可以通過將其中的一個(gè)圓孔4固定，然后，將粉筆放置在其余的圓孔4內(nèi)進(jìn)行畫圓，可以畫出不同半徑大小的不同圓或者弧線，從而滿足課堂教學(xué)的需要。所述的側(cè)板1上還設(shè)置有水平珠6。這樣設(shè)置，本實(shí)用新型可以通過水平珠6來找平需要的水平線，從而在黑板上演示水平平面上的物理運(yùn)動(dòng)或者斜面上的物理運(yùn)動(dòng)?？傊?，本實(shí)用新型提供了一種功能多樣、演示效果好的中學(xué)物理課堂教具。以上所述，僅為本實(shí)用新型的一部分具體實(shí)施方式
，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種中學(xué)物理課堂教具，包括有底板(3)、側(cè)板(1)圍成的槽體，側(cè)板(1)的外側(cè)至少設(shè)置有一個(gè)卡槽和支撐架，底板C3)上還設(shè)置有刻度尺(5)，其特征在于所述的底板(3) 和側(cè)板(1)的中間均設(shè)置有伸縮套O)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種中學(xué)物理課堂教具，其特征在于所述的底板C3)上還均勻設(shè)置有2-20個(gè)圓孔(4)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種中學(xué)物理課堂教具，其特征在于所述的側(cè)板(1)上還設(shè)置有水平珠(6)。
專利摘要一種中學(xué)物理課堂教具，包括有底板(3)、側(cè)板(1)圍成的槽體，側(cè)板(1)的外側(cè)至少設(shè)置有一個(gè)卡槽和支撐架，底板(3)上還設(shè)置有刻度尺(5)，所述的底板(3)和側(cè)板(1)的中間均設(shè)置有伸縮套(2)。所述的底板(3)上還均勻設(shè)置有2-20個(gè)圓孔(4)。所述的側(cè)板(1)上還設(shè)置有水平珠(6)。本中學(xué)物理課堂教具可以較好的演示多種功能，較方便的找平水平線和進(jìn)行畫圓，還能根據(jù)不同需要增大或縮小整體空間的大小，方便實(shí)用。
文檔編號(hào)G09B23/06GK201965813SQ20112003775
公開日2011年9月7日 申請日期2011年2月8日 優(yōu)先權(quán)日2011年2月8日
發(fā)明者陳嶺 申請人:陳嶺