一種物理用多功能教具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及教學用具技術設備領域，具體是一種物理用多功能教具。
【背景技術】
[0002]現(xiàn)有的物理教具往往比較單一，只能解釋一個單一的物理現(xiàn)象，而不能進行多個物理現(xiàn)象的解釋，并且很多演示的也不夠形象，不能讓學生們清晰的觀察物理現(xiàn)象的發(fā)生。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種物理用多功能教具，以解決上述【背景技術】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案:
[0005]一種物理用多功能教具，包括底座，所述底座上設置有立板，立板上固定有第一圓柱體容器和第二圓柱體容器，第一圓柱體容器的底面積大于第二圓柱體容器底面積，第一圓柱體容器內設置有第一活塞，第二圓柱體容器內設置有第二活塞，第一活塞上端固定有托盤，第二活塞上端固定有瓶蓋，瓶蓋兩側對稱位置設置有兩個掛置彈簧秤的凹槽；所述第一圓柱體容器下端開口通過第一乳膠管與三通第一端相連，第二圓柱體容器下端開口通過第二乳膠管與三通第二端相連，三通第三端與進出水的第三乳膠管相連，第三乳膠管上設置有止水夾，在所述的第二圓柱體容器和第一圓柱體容器之間的立板上設有一由透明材料制成的氣缸，氣缸內部設有第三活塞，第三活塞上設有用于拉動活塞的拉桿，在所述的第三活塞下部的氣缸腔體內部設有一氣球。
[0006]作為本實用新型進一步的方案:所述第一圓柱體容器和第二圓柱體容器均采用玻璃容器。
[0007]作為本實用新型進一步的方案:所述第一圓柱體容器的底面積是第二圓柱體容器底面積的3倍。
[0008]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型通過底座、立板、第一圓柱體容器、第二圓柱體容器、第一活塞、第二活塞、托盤、瓶蓋、凹槽、第一乳膠管、三通、第二乳膠管、第三乳膠管、止水夾的配合使用，可讓學生們更好地掌握液壓傳遞的知識，從實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)上直接說明液壓傳遞的過程；通過氣缸、第三活塞和氣球的設置，能夠直觀的演示氣球在外界壓強變化時體積的變化；本實用新型，通過在立板上設置多個部件，實現(xiàn)了一個儀器演示多個物理現(xiàn)象的目的，同時，演示的現(xiàn)象直觀、可靠，能夠有利于學生理解所學習的物理知識。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型的結構示意圖。
[0010]圖中:1_底座、2-第二乳膠管、3-第二圓柱體容器、4-立板、5-第二活塞、6-瓶蓋、7-凹槽、8-止水夾、9-第三乳膠管、10-第一活塞、11-托盤、12-第一圓柱體容器、13-三通、14-第一乳膠管、15-氣球、16-氣缸、17-第三活塞、18-拉桿。
【具體實施方式】
[0011 ] 下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0012]請參閱圖1，本實用新型實施例中，一種物理用多功能教具，包括底座I，所述底座I上設置有立板4，立板4上固定有第一圓柱體容器12和第二圓柱體容器3，第一圓柱體容器12和第二圓柱體容器3均采用玻璃容器，第一圓柱體容器12的底面積大于第二圓柱體容器3底面積，第一圓柱體容器12內設置有第一活塞10，第二圓柱體容器3內設置有第二活塞5，第一活塞10上端固定有托盤11，第二活塞5上端固定有瓶蓋6，瓶蓋6兩側對稱位置設置有兩個掛置彈簧秤的凹槽7 ;所述第一圓柱體容器12下端開口通過第一乳膠管14與三通13第一端相連，第二圓柱體容器3下端開口通過第二乳膠管2與三通13第二端相連，三通13第三端與進出水的第三乳膠管9相連，第三乳膠管9上設置有止水夾8，在所述的第二圓柱體容器3和第一圓柱體容器12之間的立板4上設有一由透明材料制成的氣缸16，氣缸16內部設有第三活塞17，第三活塞17上設有用于拉動活塞的拉桿18，在所述的第三活塞17下部的氣缸16腔體內部設有一氣球15，在進行氣體性質教學時，推動拉桿18，壓縮氣缸16內氣體，可以看到氣球15變小，拉動拉桿18，使氣缸16體積增大，可以看到氣球15變大；所述第一圓柱體容器12的底面積是第二圓柱體容器3底面積的3倍，在進行液體壓強壓力演示時，為使第一圓柱體容器12、第二圓柱體容器3、第一乳膠管14、第二乳膠管
2、第三乳膠管9內無氣泡存在，且便于調節(jié)裝置中水的多少，首先打開止水夾8，將第三乳膠管9插入盛紅水的容器中，提起第一活塞10，吸進適量的紅水，而后將第三乳膠管9進出水口放到較高處，適當推進第一活塞10，將第一圓柱體容器12及第一乳膠管14、第三乳膠管9內氣體排凈，待紅水從第三乳膠管9進出水口流出時，用止水夾8夾緊第一乳膠管14，再用同樣的方法使第二圓柱體容器3吸進適量的紅水并將氣體排凈，最后用止水夾8將第三乳膠管9端部夾緊，托盤11上放置砝碼，在瓶蓋凹槽7處懸掛兩只相同規(guī)格的彈簧秤，彈簧秤下端與底板相連，改變托盤11所裝砝碼的多少，讀取彈簧秤數(shù)據(jù)，根據(jù)彈簧秤示數(shù)、砝碼重量、第一圓柱體容器12的底面積、第二圓柱體容器3底面積，計算出第一活塞10和第二活塞5上的壓強，由此可說明密閉液體能傳遞加在它上面的壓強，且傳遞的壓強大小不變，進而說明液壓機工作原理，本實用新型通過底座1、立板4、第一圓柱體容器12、第二圓柱體容器3、第一活塞10、第二活塞5、托盤11、瓶蓋6、凹槽7、第一乳膠管14、三通13、第二乳膠管2、第三乳膠管9、止水夾8的配合使用，可讓學生們更好地掌握液壓傳遞的知識，從實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)上直接說明液壓傳遞的過程；通過氣缸16、第三活塞17和氣球15的設置，能夠直觀的演示氣球在外界壓強變化時體積的變化；本實用新型，通過在立板上設置多個部件，實現(xiàn)了一個儀器演示多個物理現(xiàn)象的目的，同時，演示的現(xiàn)象直觀、可靠，能夠有利于學生理解所學習的物理知識。
[0013]對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本實用新型內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
[0014]此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。
【主權項】
1.一種物理用多功能教具，包括底座，其特征在于，所述底座上設置有立板，立板上固定有第一圓柱體容器和第二圓柱體容器，第一圓柱體容器的底面積大于第二圓柱體容器底面積，第一圓柱體容器內設置有第一活塞，第二圓柱體容器內設置有第二活塞，第一活塞上端固定有托盤，第二活塞上端固定有瓶蓋，瓶蓋兩側對稱位置設置有兩個掛置彈簧秤的凹槽；所述第一圓柱體容器下端開口通過第一乳膠管與三通第一端相連，第二圓柱體容器下端開口通過第二乳膠管與三通第二端相連，三通第三端與進出水的第三乳膠管相連，第三乳膠管上設置有止水夾，在所述的第二圓柱體容器和第一圓柱體容器之間的立板上設有一由透明材料制成的氣缸，氣缸內部設有第三活塞，第三活塞上設有用于拉動活塞的拉桿，在所述的第三活塞下部的氣缸腔體內部設有一氣球。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種物理用多功能教具，其特征在于，所述第一圓柱體容器和第二圓柱體容器均采用玻璃容器。
3.根據(jù)權利要求1所述的一種物理用多功能教具，其特征在于，所述第一圓柱體容器的底面積是第二圓柱體容器底面積的3倍。
【專利摘要】本實用新型公開了一種物理用多功能教具，包括底座，所述底座上設置有立板，立板上固定有第一圓柱體容器和第二圓柱體容器，第一圓柱體容器的底面積大于第二圓柱體容器底面積，第一圓柱體容器內設置有第一活塞，第二圓柱體容器內設置有第二活塞，第一活塞上端固定有托盤。本實用新型通過底座、立板、第一圓柱體容器、第二圓柱體容器、第一活塞、第二活塞、托盤、瓶蓋、凹槽、第一乳膠管、三通、第二乳膠管、第三乳膠管、止水夾的配合使用，可讓學生們更好地掌握液壓傳遞的知識，從實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)上直接說明液壓傳遞的過程；通過氣缸、第三活塞和氣球的設置，能夠直觀的演示氣球在外界壓強變化時體積的變化。
【IPC分類】G09B23-12
【公開號】CN204406828
【申請?zhí)枴緾N201520064093
【發(fā)明人】肖瑤, 劉國瑞
【申請人】肖瑤
【公開日】2015年6月17日
【申請日】2015年1月28日