一種物理杠桿教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種物理杠桿教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]物理是研宄物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法的自然科學(xué)。在物理教材中的許多概念、規(guī)律、定律都是通過實(shí)驗(yàn)來引入、導(dǎo)出和驗(yàn)證的，尤其是在力學(xué)教學(xué)中，研宄杠桿平衡條件時(shí)，沒有專門的教具，教師只能讓學(xué)生從理論上認(rèn)識(shí)杠桿原理，不能夠用實(shí)物形象的講解，學(xué)生理解起來比較困難。因此，市面上出現(xiàn)了杠桿教學(xué)用具，現(xiàn)有的杠桿教學(xué)用具在使用時(shí)還存在很多問題:
[0003]1、杠桿上設(shè)置刻度，在使用時(shí)需要讀出配重塊所在的刻度處，從而得出力臂的大小，由于讀數(shù)時(shí)會(huì)存在誤差，造成測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。
[0004]2、現(xiàn)有的可調(diào)節(jié)長(zhǎng)度的杠桿，不方便控制杠桿左右兩側(cè)的長(zhǎng)度，操作不方便。
[0005]3、當(dāng)杠桿失去平衡時(shí)，會(huì)導(dǎo)致左、右兩端用于連接配重塊的滑塊在橫桿上滑動(dòng)，使配重塊掉落砸傷使用者。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0006]為解決現(xiàn)有技術(shù)中的不足，本實(shí)用新型提供一種物理杠桿教學(xué)裝置，它能夠方便調(diào)節(jié)杠桿長(zhǎng)度，使杠桿左右兩端長(zhǎng)度相同，通過改變卡頭所在位置得到不同的力臂，測(cè)量精度高，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便。
[0007]本實(shí)用新型為實(shí)現(xiàn)上述目的，通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)，一種物理杠桿教學(xué)裝置，包括底座，所述底座上方設(shè)置支桿，所述支桿上設(shè)置橫桿，所述支桿與橫桿的中心鉸接，所述支桿為可伸縮支桿，所述橫桿左右兩端內(nèi)部設(shè)置空腔，所述空腔內(nèi)分別設(shè)置向左和向右的彈簧，所述彈簧一端和橫桿固定連接，另一端設(shè)置卡盤，所述卡盤上設(shè)置卡頭，所述橫桿上設(shè)置導(dǎo)向通槽，所述導(dǎo)向通槽沿橫桿軸向設(shè)置，所述橫桿上均勻設(shè)置多個(gè)固定通槽，所述固定通槽垂直于導(dǎo)向通槽，所述固定通槽和導(dǎo)向通槽連通，所述卡頭通過固定通槽暴露在橫桿的外部，所述卡盤遠(yuǎn)離彈簧的一側(cè)設(shè)置滑動(dòng)桿，所述滑動(dòng)桿的自由端始終暴露在橫桿外部，所述滑動(dòng)桿末端設(shè)置吊繩，所述吊繩自由端設(shè)置配重塊。
[0008]所述滑動(dòng)桿上設(shè)置凹槽，所述吊繩嵌入到凹槽內(nèi)。
[0009]所述固定通槽為3個(gè)。
[0010]所述底座為三角形底座。
[0011]所述支桿包括內(nèi)部設(shè)有空腔的固定桿，所述固定桿空腔內(nèi)設(shè)置伸縮桿，所述固定桿和伸縮桿連接處設(shè)置緊固旋鈕。
[0012]對(duì)比現(xiàn)有技術(shù)，本實(shí)用新型的有益效果在于:
[0013]1、橫桿為可調(diào)節(jié)桿，通過將卡頭放置在不同的固定通槽中，可以實(shí)現(xiàn)不同長(zhǎng)度的橫桿，將兩側(cè)卡頭放在對(duì)應(yīng)位置處的固定通槽中，即可以使左右兩端長(zhǎng)度相同，操作簡(jiǎn)單；可以根據(jù)固定通槽的位置得出配重塊的位置，繼而得出力臂的長(zhǎng)度，避免造成讀數(shù)誤差，測(cè)量精度高；卡頭卡在固定通槽中，即使當(dāng)杠桿失去平衡時(shí)，滑動(dòng)桿也不會(huì)沿著橫桿滑動(dòng)，避免配重塊掉落；
[0014]2、通過設(shè)置在滑動(dòng)桿上的凹槽，方便吊繩嵌入到凹槽內(nèi)，便于固定配重塊，防止配重塊在移動(dòng)過程中滑動(dòng)；
[0015]3、底座為三角形，可以防止本裝置側(cè)翻，增加本裝置的穩(wěn)定性。
[0016]4、本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便、省時(shí)省力，便于攜帶，可以形象的講解杠桿原理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
【附圖說明】
[0017]附圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]附圖2是本實(shí)用新型卡盤結(jié)構(gòu)放大示意圖；
[0019]附圖中所示標(biāo)號(hào):1、底座；2、支桿；3、橫桿；4、空腔；5、彈簧；6、卡盤；7、卡頭；8、導(dǎo)向通槽；9、固定通槽；10、滑動(dòng)桿；11、吊繩；12、配重塊；13、凹槽；14、固定桿；15、伸縮桿；16、緊固旋鈕。
【具體實(shí)施方式】
[0020]結(jié)合附圖和具體實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。應(yīng)理解，這些實(shí)施例僅用于說明本實(shí)用新型而不用于限制本實(shí)用新型的范圍。此外應(yīng)理解，在閱讀了本實(shí)用新型講授的內(nèi)容之后，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以對(duì)本實(shí)用新型作各種改動(dòng)或修改，這些等價(jià)形式同樣落于本申請(qǐng)所附權(quán)利要求書所限定的范圍。
[0021]一種物理杠桿教學(xué)裝置，包括底座1，用于支撐整個(gè)裝置，確保裝置的穩(wěn)定性。所述底座I上方設(shè)置支桿2，所述支桿2上設(shè)置橫桿3，所述支桿2與橫桿3的中心鉸接，使橫桿能夠繞鉸接處轉(zhuǎn)動(dòng)。所述支桿2為可伸縮支桿，可以調(diào)節(jié)支桿的高度，一方面方便攜帶本裝置，另一方便可以調(diào)節(jié)整個(gè)裝置的高度，教師在講臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)時(shí)方便學(xué)生觀察。所述橫桿3左右兩端內(nèi)部設(shè)置空腔4，所述空腔4內(nèi)分別設(shè)置向左和向右的彈簧5，所述彈簧5 —端和橫桿3固定連接，另一端設(shè)置卡盤6，所述卡盤6上設(shè)置卡頭7，所述橫桿3上設(shè)置導(dǎo)向通槽8，所述導(dǎo)向通槽8沿橫桿3軸向設(shè)置，所述橫桿3上均勻設(shè)置多個(gè)固定通槽9，所述固定通槽9垂直于導(dǎo)向通槽8，所述固定通槽9和導(dǎo)向通槽8連通，所述卡頭7通過固定通槽9暴露在橫桿3的外部，所述卡盤6遠(yuǎn)離彈簧5的一側(cè)設(shè)置滑動(dòng)桿10，所述滑動(dòng)桿10的自由端始終暴露在橫桿3外部，所述滑動(dòng)桿10末端設(shè)置吊繩11，所述吊繩11自由端設(shè)置配重塊12。通過帶有卡頭的卡盤，配合固定通槽，可以有效固定滑動(dòng)桿，防止在杠桿失去平衡時(shí)，滑動(dòng)桿滑動(dòng)，使配重塊掉落。將左右兩端的卡頭放在不同位置處的固定通槽中即可得到不同的力臂，操作方便。
[0022]本實(shí)用新型的工作原理如下，當(dāng)需要調(diào)節(jié)橫桿的長(zhǎng)度時(shí)，用手向下?lián)軇?dòng)卡頭到導(dǎo)向通槽內(nèi)，使卡頭在彈簧的作用力下沿著導(dǎo)向通槽移動(dòng)，當(dāng)達(dá)到需要的長(zhǎng)度時(shí)，將卡頭放置在對(duì)應(yīng)位置處的固定通槽內(nèi)，在彈簧的作用力下，卡頭不會(huì)移動(dòng)從而使滑動(dòng)桿固定在需要位置，改變卡頭的位置即可改變配重塊的力臂。當(dāng)需要計(jì)算力臂時(shí)，直接讀出兩端卡頭所在固定通槽的位置即可以，例如左邊卡頭在第一個(gè)固定通槽處，則左邊力臂為1，當(dāng)右邊卡頭在第二個(gè)固定通槽處，則右邊力臂為2。
[0023]進(jìn)一步的，所述滑動(dòng)桿10上設(shè)置凹槽13，所述吊繩11嵌入到凹槽13內(nèi)?？梢越y(tǒng)一左右兩端的力臂基準(zhǔn)，同時(shí)有效固定吊繩，防止在使用過程中，吊繩滑動(dòng)，造成力臂不準(zhǔn)確。
[0024]進(jìn)一步的，所述固定通槽9為3個(gè)。3個(gè)固定通槽可以得到3組力臂，從而得出不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
[0025]作為優(yōu)化，所述底座I為三角形底座I。