專利名稱：一種交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種用于教育培訓(xùn)領(lǐng)域的電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置，具體為一種交互式 多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置。
背景技術(shù)：
傳統(tǒng)的粉筆黑板教學(xué)、傳授知識的方式，不僅僅具有教學(xué)成本低，而且教師可以繪 聲繪色的講演，并結(jié)合黑板上的內(nèi)容做出各種形體動作；還有教師的口說手寫的形式，都能 提高學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的理解。這也就是使得粉筆黑板這種教具，歷經(jīng)上千年的歷史 而經(jīng)久不衰。但傳統(tǒng)的粉筆黑板教學(xué)、傳授知識的方式也存在著許多缺點(diǎn)1、有粉塵污染； 2、多種顏色區(qū)分需要多種顏色的粉筆；3、粉筆黑板擦除不便；4、粉筆黑板有噪聲；5、不同 教師使用粉筆的力度不同，寫出的文字明暗度不同，導(dǎo)致不同學(xué)生觀看與識別效果的不同； 6、教師使用粉筆書寫后的圖文無法有效保存，經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生筆記不完整等問題。隨著科技的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)在國內(nèi)外蓬勃發(fā)展，多媒體教學(xué)顯示設(shè)備也不 斷推陳出新，誕生不少類似的電子黑板或電子白板，但實(shí)際應(yīng)用的電子黑板卻不多，其主要 原因既是電子黑板或電子白板的生產(chǎn)成本與銷售價(jià)格均很高，特別在中小學(xué)校的普通教室 中，難以普遍使用。近年來，多媒體教室、會議室、報(bào)告廳蓬勃發(fā)展，在教學(xué)、培訓(xùn)、報(bào)告的應(yīng)用中得到 很好的效果，但為了使用黑板，一般投影銀幕都采用電動幕，平時(shí)卷起來，一般教師教學(xué)應(yīng) 該在一個比較明亮的環(huán)境里，可是投影銀幕為白色，需要遮擋光線，不能在較亮的場合里使 用，即便是高亮度的投影機(jī)，也不能從根本上解決這種矛盾，并且傳統(tǒng)電子白板所使用的投 影儀，產(chǎn)品良莠不齊，使用一段時(shí)間后，需要更換投影機(jī)的燈泡，一定程度制約了使用壽命。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明所解決的技術(shù)問題在于提供一種交互式多功能電子黑板教學(xué)裝置，以解決 上述背景技術(shù)中的缺點(diǎn)。一種交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置，包括核心板載系統(tǒng)、數(shù)據(jù)信號輸入裝 置、數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置、圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置、身份識別軟硬件應(yīng)用裝置、電子 卡片、聲音外擴(kuò)輸出裝置、物理書寫筆、電控物體移位裝置、影像數(shù)據(jù)記錄裝置、圖文影音數(shù) 據(jù)存儲裝置、PC應(yīng)用終端、音頻輸入采集錄制裝置，所述的教師操作核心板載系統(tǒng)的通電運(yùn) 行下啟動身份識別軟硬件應(yīng)用裝置并將電子卡片與身份識別軟硬件應(yīng)用裝置進(jìn)行連接并 識別認(rèn)證完成后，核心板載系統(tǒng)運(yùn)行手寫課件編輯應(yīng)用軟件，與核心板載系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù) 信號輸入裝置，通過物理書寫筆輸入的各種圖文數(shù)據(jù)信息，置入核心板載系統(tǒng)中進(jìn)行數(shù)據(jù) 信息的存儲與傳輸，并同時(shí)將即時(shí)存入的圖文數(shù)據(jù)信息通過與核心板載系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)信 號輸出顯示裝置同步顯示，也可通過與核心板載系統(tǒng)連接的圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置輸 出顯示，與核心板載系統(tǒng)連接的電控物體移位裝置通過物理按鈕或虛擬按鈕的方式對數(shù)據(jù) 信號輸出顯示裝置與圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置的安置位置進(jìn)行機(jī)械式調(diào)整，與核心板載系統(tǒng)連接的影像數(shù)據(jù)記錄裝置通過手寫課件編輯應(yīng)用軟件中的設(shè)定，調(diào)整影像數(shù)據(jù)記錄裝 置的開啟或關(guān)閉，在開啟狀態(tài)中獲取的影像數(shù)據(jù)自動保存在圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置中，與 核心板載系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)信號輸入裝置和數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置或圖文影像數(shù)據(jù)投影放 大裝置，教師在手寫課件編輯應(yīng)用軟件界面中通過物理書寫筆書寫的各種圖文信息自動生 成出數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)保存至圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置中，與連接使用的圖文影音數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件通過 PC應(yīng)用終端通電運(yùn)行圖文影音數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件將圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置中的數(shù)據(jù)播放出，PC 應(yīng)用終端采取數(shù)據(jù)移植方式將圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置中的數(shù)據(jù)復(fù)制進(jìn)與之連接的物理存 儲介質(zhì)中長久保存，與核心板載系統(tǒng)連接的音頻輸入采集錄制裝置通過對聲音的采集處理 后，自動保存在圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置中，與核心板載系統(tǒng)連接的聲音外擴(kuò)輸出裝置，通過 音頻輸入采集錄制裝置采集處理后的聲音在核心板載系統(tǒng)中運(yùn)行的手寫課件編輯應(yīng)用軟 件中調(diào)整音量大小后，將音頻信號通過核心板載系統(tǒng)連接的聲音外擴(kuò)輸出裝置釋放出。本發(fā)明中，所述的核心板載系統(tǒng)中的硬件可以是各種電路板、PCB技術(shù)下的組件而 制成的軟硬件主控裝置，所述的核心板載系統(tǒng)中的軟件可以是各種操作系統(tǒng)及軟件技術(shù)下 的應(yīng)用程序，所述的核心板載系統(tǒng)中的軟硬件主控裝置，在頻繁斷電通電狀態(tài)下，軟件系統(tǒng) 程序永不崩潰。本發(fā)明中，所述的身份識別軟硬件應(yīng)用裝置，可以是接觸式感應(yīng)模塊也可以是非 接觸式感應(yīng)模塊。本發(fā)明中，所述的電子卡片，可以是接觸式感應(yīng)卡片也可以是非接觸式感應(yīng)卡片。本發(fā)明中，所述的數(shù)據(jù)信號輸入裝置，可以是液晶顯示屏、可以是等離子顯示屏、 可以是IXD顯示模組、可以是各種顯示技術(shù)下的顯示屏體，顯示屏體的尺寸大小無限制，可 以是各種觸控技術(shù)下的觸摸屏、觸摸屏尺寸大小無限制，可以是各種材質(zhì)的書寫筆、可以是 人體手指等，所述的數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置，可以是液晶顯示屏、等離子顯示屏、也可以是 各種顯示技術(shù)下高清顯示屏體，顯示屏體大小無限制，也可以觸摸輸入圖文數(shù)據(jù)信號，所見 即所得。本發(fā)明中，所述的電控物體移位裝置中控制方式，可以是物理按鈕、也可以是虛擬 按鈕。本發(fā)明中，所述的影像數(shù)據(jù)記錄裝置可以是各種視頻圖像技術(shù)下的物理設(shè)備，所 述的圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置，可以是各種數(shù)據(jù)存儲技術(shù)下的存儲介質(zhì)。本發(fā)明其特征在于所述的交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置包括核心板載系 統(tǒng)、數(shù)據(jù)信號輸入裝置、數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置、圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置、身份識別軟 硬件應(yīng)用裝置、電子卡片、聲音外擴(kuò)輸出裝置、物理書寫筆、電控物體移位裝置、影像數(shù)據(jù)記 錄裝置、圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置、圖文影音數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件、PC應(yīng)用終端、音頻輸入采集錄制 裝置、手寫課件編輯應(yīng)用軟件等，本發(fā)明中的這些特征不只局限于以上裝置或模塊，在各種 教育、培訓(xùn)環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用前景十分廣泛。有益效果本發(fā)明解決了教師無須通過粉筆與黑板的傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，將教師每次的授課 情形通過音頻、視頻、書寫圖文數(shù)據(jù)等技術(shù)裝置的應(yīng)用轉(zhuǎn)換成各種數(shù)據(jù)格式而全面保存，學(xué) 生在課后通過各種移動存儲裝置將教師的授課數(shù)據(jù)全面移植，作為課后回顧、二次學(xué)習(xí)的 歷史性資料，長久保存，并且本發(fā)明也實(shí)現(xiàn)了普通中小學(xué)校教室的無塵環(huán)保的使用效果，且遵從當(dāng)代社會提倡節(jié)能、環(huán)保、低碳經(jīng)濟(jì)、減排等的相關(guān)要求。


圖1交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置工作流程原理圖。
具體實(shí)施例方式為了使本發(fā)明的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、工作流程、使用方法達(dá)成目的與功效易于明 白了解，下面結(jié)合具體圖示，進(jìn)一步闡述本發(fā)明。參見圖1交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置，包括核心板載系統(tǒng)1、數(shù)據(jù)信號輸 入裝置2、數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置3、圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置4、身份識別軟硬件應(yīng)用裝 置5、電子卡片6、聲音外擴(kuò)輸出裝置7、物理書寫筆8、電控物體移位裝置9、影像數(shù)據(jù)記錄裝 置10、圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置11、圖文影音數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件12、PC應(yīng)用終端13、音頻輸入采 集錄制裝置14、手寫課件編輯應(yīng)用軟件15。教師操作核心板載系統(tǒng)1通電運(yùn)行下啟動身份識別軟硬件應(yīng)用裝置5并將電子卡 片6與身份識別軟硬件應(yīng)用裝置5進(jìn)行連接并識別認(rèn)證完成后，核心板載系統(tǒng)1運(yùn)行手寫 課件編輯應(yīng)用軟件15，與核心板載系統(tǒng)1連接的數(shù)據(jù)信號輸入裝置2，通過物理書寫筆8輸 入的各種圖文數(shù)據(jù)信息，置入核心板載系統(tǒng)1中進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的存儲與傳輸，并同時(shí)將即 時(shí)存入的圖文數(shù)據(jù)信息通過與核心板載系統(tǒng)1連接的數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置3同步顯示， 也可通過與核心板載系統(tǒng)1連接的圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置4輸出顯示，與核心板載系 統(tǒng)1連接的電控物體移位裝置9通過物理按鈕方式對數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置3與圖文影像 數(shù)據(jù)投影放大裝置4的安置位置進(jìn)行機(jī)械式調(diào)整，與核心板載系統(tǒng)1連接的影像數(shù)據(jù)記錄 裝置10通過手寫課件編輯應(yīng)用軟件15中的設(shè)定，調(diào)整影像數(shù)據(jù)記錄裝置10的開啟，在開 啟狀態(tài)中獲取的影像數(shù)據(jù)自動保存在圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置11中，與核心板載系統(tǒng)1連接 的數(shù)據(jù)信號輸入裝置2和數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置3和圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置4，教師在 手寫課件編輯應(yīng)用軟件15界面中通過物理書寫筆8書寫的各種圖文信息自動生成出數(shù)據(jù) 實(shí)時(shí)保存至圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置11中，圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置11連接使用的圖文影音 數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件12通過PC應(yīng)用終端13通電運(yùn)行圖文影音數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件12將圖文影音數(shù)據(jù) 存儲裝置11中的數(shù)據(jù)播放出，PC應(yīng)用終端13采取數(shù)據(jù)移植方式將圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置 11中的數(shù)據(jù)復(fù)制進(jìn)與之連接的物理存儲介質(zhì)中長久保存，與核心板載系統(tǒng)1連接的音頻輸 入采集錄制裝置14通過對聲音的采集處理后，自動保存在圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置11中，核 心板載系統(tǒng)1連接的聲音外擴(kuò)輸出裝置8，通過音頻輸入采集錄制裝置14采集處理后的聲 音在核心板載系統(tǒng)1中運(yùn)行的手寫課件編輯應(yīng)用軟件15中調(diào)整音量大小后，將音頻信號通 過核心板載系統(tǒng)1連接的聲音外擴(kuò)輸出裝置7釋放出。下課時(shí)，拷貝出圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置11中的數(shù)據(jù)，關(guān)閉電源。以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征及本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù) 人員應(yīng)該了解，本發(fā)明不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本 發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下，本發(fā)明還會有各種變化和改進(jìn)，這些變 化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本發(fā)明范圍內(nèi)。本發(fā)明專利要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書 及其等效物界定。
權(quán)利要求
一種交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置，包括核心板載系統(tǒng)、數(shù)據(jù)信號輸入裝置、數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置、圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置、身份識別軟硬件應(yīng)用裝置、電子卡片、聲音外擴(kuò)輸出裝置、物理書寫筆、電控物體移位裝置、影像數(shù)據(jù)記錄裝置、圖文影音數(shù)據(jù)存儲裝置、PC應(yīng)用終端、音頻輸入采集錄制裝置，其特征在于，所述的教師操作核心板載系統(tǒng)的通過身份識別軟硬件應(yīng)用裝置，將電子卡片與身份識別軟硬件應(yīng)用裝置進(jìn)行連接并識別認(rèn)證，核心板載系統(tǒng)運(yùn)行手寫課件編輯應(yīng)用軟件，與核心板載系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)信號輸入裝置，通過物理書寫筆輸入的各種圖文數(shù)據(jù)信息，置入核心板載系統(tǒng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的存儲與傳輸，核心板載系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置同步顯示圖文數(shù)據(jù)信息，同時(shí)核心板載系統(tǒng)也可連接圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置同步顯示圖文數(shù)據(jù)信息，所述的核心板載系統(tǒng)中的硬件可以為PCB技術(shù)下的組件而制成的軟硬件主控裝置，所述的核心板載系統(tǒng)中的軟件可以是各種操作系統(tǒng)及軟件技術(shù)下的應(yīng)用程序。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置，其特征在于，所 述的電子卡片為感應(yīng)卡片。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置，其特征在于，所 述的電控物體移位裝置中控制方式是物理按鈕或虛擬按鈕。
全文摘要
一種交互式多功能電子黑板教學(xué)系統(tǒng)裝置，所述的教師操作核心板載系統(tǒng)的通過身份識別軟硬件應(yīng)用裝置并將電子卡片與身份識別軟硬件應(yīng)用裝置進(jìn)行連接并識別認(rèn)證完成后，核心板載系統(tǒng)運(yùn)行手寫課件編輯應(yīng)用軟件，與核心板載系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)信號輸入裝置，通過物理書寫筆輸入的各種圖文數(shù)據(jù)信息，置入核心板載系統(tǒng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的存儲與傳輸，并將圖文數(shù)據(jù)信息通過與核心板載系統(tǒng)連接的數(shù)據(jù)信號輸出顯示裝置連接進(jìn)行同步顯示圖文數(shù)據(jù)信息，同時(shí)與核心板載系統(tǒng)連接的圖文影像數(shù)據(jù)投影放大裝置連接進(jìn)行同步顯示圖文數(shù)據(jù)信息。本發(fā)明遵從當(dāng)代社會提倡節(jié)能、環(huán)保、低碳經(jīng)濟(jì)、減排等的相關(guān)要求。
文檔編號G09B5/02GK101944296SQ20101026909
公開日2011年1月12日 申請日期2010年9月1日 優(yōu)先權(quán)日2010年9月1日
發(fā)明者戶巍 申請人:戶巍