專利名稱：教學用離體式風力發(fā)電照明裝置的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，屬于新能源教學用具技 術領域。
背景技術：
全世界風力發(fā)電產業(yè)發(fā)展迅速，近年來，在美國和歐洲國家新增發(fā)電裝機
容量中，風電裝機已經位居第二；中國風能資源豐富，江蘇沿海風力發(fā)電開發(fā) 利用潛力很大，風力發(fā)電出現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展的趨勢，風力發(fā)電成本不斷下降。
風能是清潔能源，在風力發(fā)電過程中不排放二氧化碳，為了應對全球氣候 變化，減少酸雨影響和減排溫室氣體與二氧化碳和氮氧化物、保護生態(tài)環(huán)境的 需要，應當大力提倡和推廣風力發(fā)電技術。
廣大農村地區(qū)地勢平坦，許多鄉(xiāng)村在每年的大多數(shù)日子里，風速達到每秒3 米以上，在建設新農村中采用風力發(fā)電，可以解決風力發(fā)電照明、風力發(fā)電提 水、風力發(fā)電加工農副產品、風力發(fā)電培育農作物等實際問題。
由于全世界越來越重視無污染的可再生能源一風能和太陽能的開發(fā)和利 用，新編的中、小學教材中已經寫進了有關風能利用的教學內容，各類學校積 極培養(yǎng)學生獲得運用風能資源創(chuàng)造社會財富、增加就業(yè)崗位方面的新知識，教 師在講解風力發(fā)電課程時，目前普遍缺少演示風力發(fā)電技術的教學用具
發(fā)明內容
本發(fā)明克服了現(xiàn)有技術中的不足，提供了一種教學用離體式風力發(fā)電照明 裝置。教學用離體式風力發(fā)電照明裝置由兩部分組成 一個部分是風力發(fā)生裝 置，主要作用是將電能轉換成風能，提供用于風力發(fā)電的清潔能源；另一個部 分是風力發(fā)電照明裝置，主要作用是將風能轉換成電能，向學生演示不造成任 何環(huán)境污染的風力發(fā)電的過程。
為了解決上述技術問題，本發(fā)明是通過以下技術方案實現(xiàn)的
教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，由風力發(fā)生裝置17和風力發(fā)電照明裝置 18兩個部分組成，風力發(fā)生裝置17的電源插頭3插入供電插座后，交流電通過 安裝在風力發(fā)生裝置底座1上的調速開關2、導電線8輸入鼓風機4將電能轉換 成機械能，調速開關2調節(jié)鼓風機4內部葉片長度為2厘米 S0厘米的鼓風葉 片5的旋轉速度為每分鐘5圈 100圈并產生風力，空氣氣流9通過內徑為1厘 米 30厘米的吹風管6、吹風口 7吹向風力發(fā)電照明裝置18中的風力發(fā)電機風 輪10;風力發(fā)電照明裝置18上的風力發(fā)電機風輪10受到迎面從風力發(fā)生裝置 17的吹風口 7吹出來的風力發(fā)生旋轉、帶動風力發(fā)電機11的內部產生電流，將 機械能轉換成電能，電流通過空心管12內部的導電線8、電路開關16，向安裝 在風力發(fā)電照明裝置底座14上的發(fā)光二極管15供電發(fā)出亮光，將電能轉換成 光能，形象逼真的向學生演示了風力發(fā)電照明的全部過程。
教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，所述的風力發(fā)電照明裝置18中的風力發(fā) 電機風輪10的直徑為6厘米 100厘米。
教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，所述的風力發(fā)電照明裝置18中的發(fā)光二 極管15是綠色光發(fā)光二極管、紅色光發(fā)光二極管、橙色光發(fā)光二極管、白色光 發(fā)光二極管、藍色光發(fā)光二極管。


圖1為教學用離體式風力發(fā)電照明裝置的結構示意圖。
具體實施例方式
本發(fā)明涉及一種教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，屬于新能源教學用具技 術領域。風能是一種不產生任何污染物排放的可再生自然資源。近年來，全國 的風力發(fā)電場迅速增加，風力發(fā)電技術寫進各類學校的教材中，教師在講解風 力發(fā)電課程時，需要向學生演示風力發(fā)電過程的教學用具。本離體式風力發(fā)電 照明裝置由兩部分組成， 一部分是風力發(fā)生裝置，另一部分是風力發(fā)電照明裝 置。在教室內無風的環(huán)境里，風力發(fā)電裝置接通電源后，其內部的鼓風機的鼓 風葉片旋轉產生風力，空氣氣流通過吹風管、吹風口吹向風力發(fā)電照明裝置中 的風力發(fā)電機，風力發(fā)電機葉片的轉動、帶動風力發(fā)電機發(fā)出電流通過導電線 供應發(fā)光二極管發(fā)出亮光，電流也可以輸入鋰離子電池儲存?zhèn)溆谩?br> 由于安裝在風力發(fā)生裝置底座1上的調速開關2可以調節(jié)鼓風機4內部的 葉片長度為2厘米 80厘米的鼓風葉片5的旋轉速度為每分鐘5圈 100圈并 產生風力，風力大小的不相同，與其配套的風力發(fā)生裝置和風力發(fā)電照明裝置 內部的零部件的規(guī)格和尺寸也各不相同，舉出實施例如下
實施例一
教學用離體式風力發(fā)電照明裝置中的第一組成部分風力發(fā)生裝置中通過調 速開關2的電流較大、調速開關2調節(jié)鼓風機4內部葉片長度為30厘米的鼓風 葉片5的旋轉速度為每分鐘45圈并產生風力，空氣氣流9通過內徑為6厘米的 吹風管6、吹風口7吹向風力發(fā)電照明裝置18中的風力發(fā)電機風輪10，風力發(fā)電機U發(fā)出的電流較大。 實施例二
教學用離體式風力發(fā)電照明裝置18上的風力發(fā)電機風輪10受到迎面從風
力發(fā)生裝置17的吹風口 7吹出來的風力發(fā)生旋轉、帶動風力發(fā)電機11的內部 產生電流，將機械能轉換成電能，電流通過空心管12內部的導電線8、電路開 關16 ，向安裝在風力發(fā)電照明裝置底座14上的綠色光發(fā)光二極管15供電發(fā)出 亮光。
權利要求
1、一種教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，由風力發(fā)生裝置(17)和風力發(fā)電照明裝置(18)兩個部分組成，其特征是，風力發(fā)生裝置(17)的電源插頭(3)插入供電插座后，交流電通過安裝在風力發(fā)生裝置底座(1)上的調速開關(2)、導電線(8)輸入鼓風機(4)將電能轉換成機械能，調速開關(2)調節(jié)鼓風機(4)內部葉片長度為2厘米～80厘米的鼓風葉片(5)的旋轉速度為每分鐘5圈～100圈并產生風力，空氣氣流(9)通過內徑為1厘米～30厘米的吹風管(6)、吹風口(7)吹向風力發(fā)電照明裝置(18)中的風力發(fā)電機風輪(10)；風力發(fā)電照明裝置(18)上的風力發(fā)電機風輪(10)受到迎面從風力發(fā)生裝置(17)的吹風口(7)吹出來的風力發(fā)生旋轉、帶動風力發(fā)電機(11)的內部產生電流，將機械能轉換成電能，電流通過空心管(12)內部的導電線(8)、電路開關(16)，向安裝在風力發(fā)電照明裝置底座(14)上的發(fā)光二極管(15)供電發(fā)出亮光，將電能轉換成光能，形象逼真的向學生演示了風力發(fā)電照明的全部過程。
2、 根據(jù)權利要求1所述的一種教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，其特征是， 所述的風力發(fā)電照明裝置(18)屮的風力發(fā)電機風輪(10)的直徑為6厘米 100厘米。
3、 根據(jù)權利要求1所述的一種教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，其特征是， 所述的風力發(fā)電照明裝置(18)中的發(fā)光二極管(15)是綠色光發(fā)光二極管、 紅色光發(fā)光二極管、橙色光發(fā)光二極管、白色光發(fā)光二極管、藍色光發(fā)光二極 管。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種教學用離體式風力發(fā)電照明裝置，屬于新能源教學用具技術領域。風能是一種不產生任何污染物排放的可再生自然資源。近年來，全國的風力發(fā)電場迅速增加，風力發(fā)電技術寫進各類學校的教材中，教師在講解風力發(fā)電課程時，需要向學生演示風力發(fā)電過程的教學用具。本離體式風力發(fā)電照明裝置由兩部分組成，一部分是風力發(fā)生裝置，另一部分是風力發(fā)電照明裝置。在教室內無風的環(huán)境里，風力發(fā)電裝置接通電源后，其內部的鼓風機的鼓風葉片旋轉產生風力，空氣氣流通過吹風管、吹風口吹向風力發(fā)電照明裝置中的風力發(fā)電機，風力發(fā)電機葉片的轉動、帶動風力發(fā)電機發(fā)出電流通過導電線供應發(fā)光二極管發(fā)出亮光，電流也可以輸入鋰離子電池儲存?zhèn)溆谩?br> 文檔編號G09B23/00GK101661683SQ20091003457
公開日2010年3月3日 申請日期2009年9月1日 優(yōu)先權日2009年9月1日
發(fā)明者繆江紅 申請人:無錫市新區(qū)梅村鎮(zhèn)同春太陽能光伏農業(yè)種植園