專(zhuān)利名稱(chēng)：一種簡(jiǎn)易共振實(shí)驗(yàn)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種實(shí)驗(yàn)裝置，尤其涉及一種高中物理教學(xué)用的共振條件演示裝置。
背景技術(shù)：
在高中物理教學(xué)中"共振"既是教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容又是教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容?，F(xiàn)有共振條件演 示裝置體積較大，由于擺球是用細(xì)繩通過(guò)中心的小孔后系一結(jié)點(diǎn)的辦法固定在擺線上 的，所以調(diào)整費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不適合學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)。發(fā)明內(nèi)容為了克服現(xiàn)有技術(shù)之不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種簡(jiǎn)易、體積小、便于攜 帶、造價(jià)低廉的適合于分組實(shí)驗(yàn)或家庭實(shí)驗(yàn)的"共振條件"實(shí)驗(yàn)裝置。 本實(shí)用新型的發(fā)明目的通過(guò)如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的一種簡(jiǎn)易共振實(shí)驗(yàn)裝置，包括懸繩、懸板、單擺擺線、單擺擺球。所述懸繩、擺線 粘貼在懸板的相應(yīng)位置上，擺球粘貼在擺線的下端，整個(gè)裝置用懸繩懸于某固定一物體 的下端。所述的懸繩、擺線為膠帶制成。 所述的擺球?yàn)閳A形片狀物體。本實(shí)用新型裝置利用簡(jiǎn)單易得的材料制成，本實(shí)用新型具有體積小、便于攜帶、調(diào) 節(jié)方便，適合學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或家庭實(shí)驗(yàn)之用。


附圖為本實(shí)用新型一種簡(jiǎn)易共振實(shí)驗(yàn)裝置結(jié)構(gòu)示意圖。 圖中標(biāo)號(hào)說(shuō)明1、 2——懸繩 3—懸板 4、 6、 9、 11——單擺擺線5、 7、 8、 IO—一單擺擺球
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說(shuō)明本實(shí)用新型是如何實(shí)現(xiàn)的 實(shí)施例1) 將雙面膠帶截成6cm兩段(懸線1、 2)， 20cm兩段(單擺擺線4、 11)， 10cm — 段(單擺擺線9)， 30cm—段(單擺擺線6)。2) 將6段雙面膠帶粘貼在如附圖指定的位置上，然后將4枚硬幣粘貼在4個(gè)單擺 擺線的末端。3) 將整個(gè)裝置用懸線懸于桌子邊緣。4) 拉動(dòng)擺球ll，使它開(kāi)始振動(dòng)，稍過(guò)片刻，就會(huì)觀察到擺長(zhǎng)20cm的單擺振動(dòng)最 激烈，這證明當(dāng)策動(dòng)力的頻率等于物體的固有頻率時(shí)發(fā)生共振。
權(quán)利要求1、一種簡(jiǎn)易共振實(shí)驗(yàn)裝置，包括懸繩、懸板、單擺擺線、單擺擺球，其特征在于所述懸繩、擺線粘貼在懸板的相應(yīng)位置上，擺球粘貼在擺線的下端，整個(gè)裝置用懸繩懸于某固定一物體的下端。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種簡(jiǎn)易共振實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于所述懸繩、單擺擺線 為雙面膠帶、透明膠帶、電工膠帶中的一種。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種簡(jiǎn)易共振實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于所述單擺擺球?yàn)橛矌拧?游戲幣、小圓紙板、小圓塑料板中的一種。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種簡(jiǎn)易共振實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置包括懸繩、懸板、單擺擺線、單擺擺球。所述懸繩、擺線粘貼在懸板的相應(yīng)位置上，擺球粘貼在擺線的下端，整個(gè)裝置用懸繩懸于某固定一物體的下端。本實(shí)用新型具有體積小、便于攜帶、調(diào)節(jié)方便，適合學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)或家庭實(shí)驗(yàn)之用。
文檔編號(hào)G09B23/00GK201032562SQ200720066219
公開(kāi)日2008年3月5日 申請(qǐng)日期2007年1月11日 優(yōu)先權(quán)日2007年1月11日
發(fā)明者姚成興, 董潔婷, 蔡文學(xué) 申請(qǐng)人:上海市嘉定區(qū)第二中學(xué)