專利名稱:一種帶有顯示屏和攝像頭的流體力學實驗臺的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種帶有顯示屏和攝像頭的流體力學實驗臺，它由實驗臺、計算機、鍵盤、鼠標、讀卡器、恒壓水箱、控液板、穩(wěn)壓板、孔板、實驗管、實驗管支架、顯示屏、顯示屏支架、攝像頭、攝像頭支架、實驗管閥門、水龍頭、計量水箱、計量水箱支架、實驗臺支架、計量水箱回水管閥門、計量水箱回水管、恒壓水箱回水管、恒壓水箱回水管閥門、水泵、水泵上水管、水泵上水管閥門、供水箱、數(shù)據(jù)連接線、網(wǎng)線組成。指導教師可以借助于顯示屏上播放的多媒體課件，講解本次實驗目的、過程、原理、內(nèi)容等，使學生盡快理解實驗內(nèi)容。實驗學生在實驗臺上操作時，學生可以根據(jù)自己所選做的實驗項目，參照在顯示器上播放的視頻或課件，完成實驗項目。
【專利說明】
一種帶有顯示屏和攝像頭的流體力學實驗臺
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及一種帶有顯示屏和攝像頭的流體力學實驗臺，屬于實踐教學設(shè)備制作技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]為了加深選修“流體力學”、“化工原理”、“液壓傳動”等課程學生對流體力學知識的理解，學生(實驗人員)通常應做雷諾、伯努利方程、沿程阻力和局部阻力等實驗項目。學生在進行實驗過程中，只能憑借對事先老師指導的動作的記憶來進行自己的實驗操作。完成實驗后，指導教師需要給實驗學生在實驗報告(通常是紙質(zhì)表格)上打分，等到期末時再將分數(shù)輸入到計算機上。個別指導教師可能忘記了當時打分，等過段時間后，再給學生打分，又忘記了當初某位學生的實驗情況，故此只能憑感覺給學生打分。此外，個別學生可能不來上實驗課，或者是請人代替完成實驗任務，影響到對實驗教學的管理效果。本實用新型要解決的技術(shù)問題是，發(fā)明一種結(jié)構(gòu)簡單，便于實驗管理的流體力學實驗臺。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型為解決以上技術(shù)問題而提供具有如下結(jié)構(gòu)的一種帶有顯示屏和攝像頭的流體力學實驗臺，它由實驗臺1、計算機2、鍵盤3、鼠標4、讀卡器5、恒壓水箱6、控液板7、穩(wěn)壓板8、孔板9、實驗管支架10、顯示屏11、攝像頭12、攝像頭支架13、實驗管14、實驗管閥門15、水龍頭16、計量水箱17、計量水箱支架18、實驗臺支架19、計量水箱回水管閥門20、顯示屏支架21、計量水箱回水管22、恒壓水箱第一回水管23、恒壓水箱第一回水管閥門24、恒壓水箱第二回水管25、恒壓水箱第二回水管閥門26、水栗27、水栗上水管28、水栗上水管閥門29、恒壓水箱第三回水管30、恒壓水箱第三回水管閥門31、供水箱32、數(shù)據(jù)連接線33、網(wǎng)線34組成;其特點是，實驗臺I與實驗臺支架19固連在一起;計算機2、鍵盤3、鼠標4、讀卡器5擺放在實驗臺I上;恒壓水箱6固定在實驗臺I上;控液板7、穩(wěn)壓板8和孔板9分別固定在恒壓水箱6的底部上；顯示屏11通過顯示屏支架21固定在實驗臺I上，攝像頭12通過攝像頭支架13固定在顯示屏11上;實驗管14通過實驗管支架10與實驗臺I固連在一起，并與恒壓水箱6相連通;實驗管閥門15的兩端分別與實驗管14和水龍頭16相連通;計量水箱17通過計量水箱支架18固連在實驗臺支架19上;計量水箱回水管22與計量水箱17的底側(cè)部相連通，在計量水箱回水管22上設(shè)有計量水箱回水管閥門20;供水箱32固定在實驗臺支架19上;恒壓水箱第一回水管23、恒壓水箱第二回水管25、恒壓水箱第三回水管30分別固定在恒壓水箱6的底部，并分別與恒壓水箱6相連通;在恒壓水箱第一回水管23、恒壓水箱第二回水管25、恒壓水箱第三回水管30上分別設(shè)有恒壓水箱第一回水管閥門24、恒壓水箱第二回水管閥門26、恒壓水箱第三回水管閥門31;水栗上水管28的上端固定在恒壓水箱6的底部，并與恒壓水箱6相連通，水栗上水管28的下端與水栗27相連通，在水栗上水管28上設(shè)有水栗上水管閥門29;水栗27放置在供水箱32里;計量水箱回水管22、恒壓水箱第一回水管23、恒壓水箱第二回水管25、恒壓水箱第三回水管30分別通向供水箱32;顯示屏11、攝像頭12、鍵盤3、鼠標4、讀卡器5還分別通過數(shù)據(jù)連接線33連接到計算機2上，從計算機上引出網(wǎng)線34。
[0004]本技術(shù)解決方案一種較好的實施方式是，這種結(jié)構(gòu)的流體力學實驗臺，既能夠在做流體力學實驗時為學生提供實驗指導，又便于指導教師加強對實驗學生的管理。
【附圖說明】

[0005]圖1一一一種帶有顯示屏和攝像頭的流體力學實驗臺主視圖。
[0006]圖2——控制線路圖。
【具體實施方式】
[0007]下面結(jié)合附圖給出本實用新型的實施例，用來進一步說明技術(shù)解決方案。
[0008]實施例1，參考圖1、圖2。由附圖看出，一種帶有顯示屏和攝像頭的流體力學實驗臺，它由實驗臺1、計算機2、鍵盤3、鼠標4、讀卡器5、恒壓水箱6、控液板7、穩(wěn)壓板8、孔板9、實驗管支架10、顯示屏11、攝像頭12、攝像頭支架13、實驗管14、實驗管閥門15、水龍頭16、計量水箱17、計量水箱支架18、實驗臺支架19、計量水箱回水管閥門20、顯示屏支架21、計量水箱回水管22、恒壓水箱第一回水管23、恒壓水箱第一回水管閥門24、恒壓水箱第二回水管25、恒壓水箱第二回水管閥門26、水栗27、水栗上水管28、水栗上水管閥門29、恒壓水箱第三回水管30、恒壓水箱第三回水管閥門31、供水箱32、數(shù)據(jù)連接線33、網(wǎng)線34組成；其特點是，實驗臺I與實驗臺支架19固連在一起;計算機2、鍵盤3、鼠標4、讀卡器5擺放在實驗臺I上;恒壓水箱6固定在實驗臺I上;控液板7、穩(wěn)壓板8和孔板9分別固定在恒壓水箱6的底部上;顯示屏11通過顯示屏支架21固定在實驗臺I上，攝像頭12通過攝像頭支架13固定在顯示屏11上;實驗管14通過實驗管支架10與實驗臺I固連在一起，并與恒壓水箱6相連通;實驗管閥門15的兩端分別與實驗管14和水龍頭16相連通;計量水箱17通過計量水箱支架18固連在實驗臺支架19上;計量水箱回水管22與計量水箱17的底側(cè)部相連通，在計量水箱回水管22上設(shè)有計量水箱回水管閥門20;供水箱32固定在實驗臺支架19上;恒壓水箱第一回水管23、恒壓水箱第二回水管25、恒壓水箱第三回水管30分別固定在恒壓水箱6的底部，并分別與恒壓水箱6相連通;在恒壓水箱第一回水管23、恒壓水箱第二回水管25、恒壓水箱第三回水管30上分別設(shè)有恒壓水箱第一回水管閥門24、恒壓水箱第二回水管閥門26、恒壓水箱第三回水管閥門31;水栗上水管28的上端固定在恒壓水箱6的底部，并與恒壓水箱6相連通，水栗上水管28的下端與水栗27相連通，在水栗上水管28上設(shè)有水栗上水管閥門29;水栗27放置在供水箱32里;計量水箱回水管22、恒壓水箱第一回水管23、恒壓水箱第二回水管25、恒壓水箱第三回水管30分別通向供水箱32;顯示屏11、攝像頭12、鍵盤3、鼠標4、讀卡器5還分別通過數(shù)據(jù)連接線33連接到計算機2上，從計算機2上引出網(wǎng)線34。
[0009]當實驗開始時，指導教師可以借助于顯示屏11上播放的多媒體課件，講解本次實驗目的、過程、原理、內(nèi)容等，使學生盡快理解實驗內(nèi)容。實驗學生在實驗臺上操作時，學生可以根據(jù)自己所選做的實驗項目(如雷諾實驗)，在計算機2上選擇相應的指導教學視頻或課件，通過數(shù)據(jù)連接線33將信息傳到顯示屏11上播放;學生參照視頻或課件，完成實驗項目。
[0010]實驗過程中，攝像頭12也會拍攝到學生的頭像。將相應的影視信息傳到計算機上后，計算機上的軟件會比對實驗現(xiàn)場學生的頭像和學生在每次開始實驗前在讀卡器5上的刷卡(如學生校園一卡通。刷卡相當于學生簽到)信息，從而判斷出當前實驗的學生是否是卡上錄入信息的學生本人。
[0011]實驗結(jié)束后，指導教師可以當場在計算機2上輸入學生實驗成績，并通過網(wǎng)線34上傳到學校教務管理部門的教學管理系統(tǒng)當中去，從而避免了過后因?qū)嶒瀸W生多、教師記憶不深、隨意給分問題;而且因為當場打分，也可以避免實驗后可能出現(xiàn)的人情分問題。
[0012]控液板7控制恒壓水箱中水的液面高度，穩(wěn)壓板8、孔板9保證來自于恒壓水箱6中的供水盡可能地平穩(wěn)。計量水箱回水管閥門20、恒壓水箱第一回水管閥門24、恒壓水箱第二回水管閥門26、水栗上水管閥門29、恒壓水箱第三回水管閥門31分別控制相應管路的通斷。水栗27工作時，通過水栗上水管29向恒壓水箱6連續(xù)供水。
【主權(quán)項】
1.一種帶有顯示屏和攝像頭的流體力學實驗臺，由實驗臺(I)、計算機(2)、鍵盤(3)、鼠標(4)、讀卡器(5)、恒壓水箱(6)、控液板(7)、穩(wěn)壓板(8)、孔板(9)、實驗管支架(10)、顯示屏(11)、攝像頭(12)、攝像頭支架(13)、實驗管(14)、實驗管閥門(15)、水龍頭(16)、計量水箱(17)、計量水箱支架(18 )、實驗臺支架(19 )、計量水箱回水管閥門(20 )、顯示屏支架(21)、計量水箱回水管(22)、恒壓水箱第一回水管(23)、恒壓水箱第一回水管閥門(24)、恒壓水箱第二回水管(25 )、恒壓水箱第二回水管閥門(26 )、水栗(27 )、水栗上水管(28)、水栗上水管閥門(29)、恒壓水箱第三回水管(30)、恒壓水箱第三回水管閥門(31)、供水箱(32)、數(shù)據(jù)連接線(33)、網(wǎng)線(34)組成;其特征是，實驗臺(I)與實驗臺支架(19)固連在一起;計算機(2)、鍵盤(3)、鼠標(4)、讀卡器(5)擺放在實驗臺(I)上;恒壓水箱(6)固定在實驗臺(I)上;控液板(7)、穩(wěn)壓板(8)和孔板(9)分別固定在恒壓水箱(6)的底部上；顯示屏(11)通過顯示屏支架(21)固定在實驗臺(I)上；攝像頭(12)通過攝像頭支架(13)固定在顯示屏(11)上；實驗管(14)通過實驗管支架(10)與實驗臺(I)固連在一起，并與恒壓水箱(6)相連通;實驗管閥門(15)的兩端分別與實驗管(14)和水龍頭(16)相連通;計量水箱(17)通過計量水箱支架(18)固連在實驗臺支架(19 )上;計量水箱回水管(22 )與計量水箱(17 )的底側(cè)部相連通，在計量水箱回水管(22)上設(shè)有計量水箱回水管閥門(20);供水箱(32)固定在實驗臺支架(19)上；恒壓水箱第一回水管(23)、恒壓水箱第二回水管(25)、恒壓水箱第三回水管(30)分別固定在恒壓水箱(6)的底部，并分別與恒壓水箱(6)相連通;在恒壓水箱第一回水管(23)、恒壓水箱第二回水管(25)、恒壓水箱第三回水管(30)上分別設(shè)有恒壓水箱第一回水管閥門(24)、恒壓水箱第二回水管閥門(26)、恒壓水箱第三回水管閥門(31);水栗上水管(28)的上端固定在恒壓水箱(6)的底部，并與恒壓水箱(6)相連通，水栗上水管(28)的下端與水栗(27)相連通，在水栗上水管(28)上設(shè)有水栗上水管閥門(29);水栗(27)放置在供水箱(32)里;計量水箱回水管(22 )、恒壓水箱第一回水管(23 )、恒壓水箱第二回水管(25 )、恒壓水箱第三回水管(30)分別通向供水箱(32);顯示屏(11)、攝像頭(12)、鍵盤(3)、鼠標(4)、讀卡器(5)還分別通過數(shù)據(jù)連接線(33)連接到計算機(2)上;從計算機(2)上引出網(wǎng)線(34)。
【文檔編號】G09B23/12GK205722528SQ201620207148
【公開日】2016年11月23日
【申請日】2016年3月17日
【發(fā)明人】謝在玉
【申請人】魯東大學