本發(fā)明涉及兒童教育機器人技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便于兒童操作的兒童教育機器人。

背景技術(shù)：

兒童教育是對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。青春期到來以前的未成年人被稱為兒童或少年，他們在思想、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強。兒童教育是整個教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)，兒童教育中對于智力的教育相當(dāng)重要，為了對兒童進行效果更好更方便的智力教育，人們發(fā)明設(shè)計了很多相關(guān)的玩具、工具和設(shè)備等，這些教育工具一般都具備在教育兒童的同時，其教育過程具有一定的娛樂性，使得學(xué)習(xí)的兒童能夠更加主動的去學(xué)習(xí)，教育效果更好，如人們發(fā)明設(shè)計的兒童教育機器人，能夠通過可觸控的顯示屏和揚聲器進行聲光等多媒體配合的方式來誘導(dǎo)兒童進行學(xué)習(xí)，增加了兒童學(xué)習(xí)時的趣味性，提高了學(xué)習(xí)的效果，然而目前的兒童教育機器人上安裝的可觸控顯示屏的高度不能夠方便的進行調(diào)節(jié)，這使得身高不同的兒童在使用時很不方便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種便于兒童操作的兒童教育機器人，具備方便調(diào)節(jié)可觸控顯示屏高度的優(yōu)點，解決了目前的兒童教育機器人上安裝的可觸控顯示屏的高度不能夠方便的進行調(diào)節(jié)，這使得身高不同的兒童在使用時很不方便的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種便于兒童操作的兒童教育機器人，包括機器人身體部分、機器人頭部、機器人底座和滾輪，所述機器人頭部固定安裝在機器人身體部分的頂部，所述機器人底座固定安裝在機器人身體部分的底部，所述滾輪固定連接在機器人底座的底部，所述機器人身體部分的正面活動連接有高度調(diào)節(jié)裝置，所述高度調(diào)節(jié)裝置的正面固定連接有顯示屏。

所述高度調(diào)節(jié)裝置包括固定板，所述固定板的背面固定連接有滑板，所述滑板的背面固定連接有滑塊，所述滑塊的一側(cè)固定連接有套管，所述滑塊一側(cè)對應(yīng)套管中部的位置固定連接有壓縮彈簧，所述壓縮彈簧的一側(cè)固定連接有推塊，所述推塊的一側(cè)固定連接有球形卡塊，所述球形卡塊的表面活動連接有卡板，所述機器人身體部分的正面開設(shè)有安裝腔，所述卡板的表面固定連接在機器人身體部分安裝腔腔內(nèi)，所述機器人身體部分的正面還開設(shè)有滑槽，所述滑板與滑槽活動連接，所述固定板的底部固定連接有把手。

優(yōu)選的，所述機器人身體部分的正面開的安裝腔的深度與滑塊的厚度相適配。

優(yōu)選的，所述機器人身體部分正面開設(shè)的滑槽大小與滑板相適配。

優(yōu)選的，所述套管的數(shù)量為兩個，且兩個套管以滑塊的中線為軸對稱。

優(yōu)選的，所述卡板的表面開設(shè)有球面形卡槽，球面形卡槽的數(shù)量不少于二十個，各個球面形卡槽首尾相連，且球面形卡槽的大小與球形卡塊相適配，球形卡塊通過球面形卡槽與卡板活動連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果如下：

本發(fā)明通過設(shè)置固定板的背面固定連接滑板，滑板的背面固定連接滑塊，滑塊的兩側(cè)固定連接套管，配合機器人身體部分正面開設(shè)的安裝腔，套管能夠在安裝腔內(nèi)上下滑動，從而使得套管能夠上下滑動，實現(xiàn)固定板高度可調(diào)，通過滑塊對應(yīng)套管中部的位置固定連接壓縮彈簧，壓縮彈簧位于套管內(nèi)部，套管的一側(cè)固定連接推塊，推塊的一側(cè)固定連接球形卡塊，球形卡塊的表面與卡板活動連接，卡板固定安裝在安裝腔腔內(nèi)的兩側(cè)，卡板的表面開設(shè)有球面形卡槽，球形卡塊通過球面形卡槽與卡板卡接，在壓縮彈簧和推塊的作用下，使得球形卡塊與球面形卡槽接觸更加緊密，使得滑塊的位置能夠進行固定，從而實現(xiàn)了固定板高度調(diào)節(jié)后能夠自動固定住高度的效果，通過上述等結(jié)構(gòu)之間的配合，達到了方便調(diào)節(jié)可觸控顯示屏高度的優(yōu)點，解決了目前的兒童教育機器人上安裝的可觸控顯示屏的高度不能夠方便的進行調(diào)節(jié)，這使得身高不同的兒童在使用時很不方便的問題。

附圖說明

圖1為本發(fā)明正視圖的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明高度調(diào)節(jié)裝置側(cè)視圖的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明高度調(diào)節(jié)裝置剖視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-機器人身體部分、2-機器人頭部、3-機器人底座、4-高度調(diào)節(jié)裝置、41-固定板、42-滑板、43-滑塊、44-套管、45-壓縮彈簧、46-推塊、47-球形卡塊、48-卡板、49-把手、5-顯示屏、6-滾輪。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1至3，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種便于兒童操作的兒童教育機器人，包括機器人身體部分1、機器人頭部2、機器人底座3和滾輪6，機器人身體部分1的內(nèi)部安裝有電流控制器、電源裝置、集成電路板及芯片等電器件，以實現(xiàn)多媒體教學(xué)效果，機器人頭部2固定安裝在機器人身體部分1的頂部，目前市面上的機器人頭部2內(nèi)部安裝有攝像頭及傳感器等電子元件，配合起來實現(xiàn)人機交互功能，機器人底座3固定安裝在機器人身體部分1的底部，滾輪6固定連接在機器人底座3的底部，滾輪6在機器人底座3的底部滾動，使整體移動時更加省力，機器人身體部分1的正面活動連接有高度調(diào)節(jié)裝置4，高度調(diào)節(jié)裝置4的正面固定連接有顯示屏5，顯示屏5與機器人身體部分1內(nèi)部的相關(guān)電器件電連接，對顯示屏5進行供電和視頻等信號傳輸，上述用電器件均由外部電源供電。

高度調(diào)節(jié)裝置4包括固定板41，固定板41的背面固定連接有滑板42，機器人身體部分1正面開設(shè)的滑槽大小與滑板42相適配，使滑板42在滑槽內(nèi)移動時更加流暢穩(wěn)定，滑板42的背面固定連接有滑塊43，機器人身體部分1的正面開的安裝腔的深度與滑塊43的厚度相適配，使得滑塊43在安裝腔內(nèi)移動更加流暢，滑塊43的一側(cè)固定連接有套管44，套管44的數(shù)量為兩個，且兩個套管44以滑塊43的中線為軸對稱，使滑塊43的受力更加均勻，運作時更加穩(wěn)定，滑塊43一側(cè)對應(yīng)套管44中部的位置固定連接有壓縮彈簧45，壓縮彈簧45的一側(cè)固定連接有推塊46，推塊46的一側(cè)固定連接有球形卡塊47，在套管44的作用下，套管44向外伸展，使得推塊46具有向外的推力，從而使得球形卡塊47具有向外的推力，球形卡塊47的表面活動連接有卡板48，卡板48的表面開設(shè)有球面形卡槽，球面形卡槽的數(shù)量不少于二十個，各個球面形卡槽首尾相連，且球面形卡槽的大小與球形卡塊47相適配，球形卡塊47通過球面形卡槽與卡板48活動連接，配合套管44的彈力，使得球形卡塊47與球面型卡槽直接的接觸更加緊密，機器人身體部分1的正面開設(shè)有安裝腔，卡板48的表面固定連接在機器人身體部分1安裝腔腔內(nèi)，機器人身體部分1的正面還開設(shè)有滑槽，滑板42與滑槽活動連接，固定板41的底部固定連接有把手49，可通過直接上下推拉把手49來調(diào)節(jié)顯示屏5的高度。

通過設(shè)置固定板41的背面固定連接滑板42，滑板42的背面固定連接滑塊43，滑塊43的兩側(cè)固定連接套管44，配合機器人身體部分1正面開設(shè)的安裝腔，套管44能夠在安裝腔內(nèi)上下滑動，從而使得套管44能夠上下滑動，實現(xiàn)固定板41高度可調(diào)，通過滑塊43對應(yīng)套管44中部的位置固定連接壓縮彈簧45，壓縮彈簧45位于套管44內(nèi)部，套管44的一側(cè)固定連接推塊46，推塊46的一側(cè)固定連接球形卡塊47，球形卡塊47的表面與卡板48活動連接，卡板48固定安裝在安裝腔腔內(nèi)的兩側(cè)，卡板48的表面開設(shè)有球面形卡槽，球形卡塊47通過球面形卡槽與卡板48卡接，在壓縮彈簧45和推塊46的作用下，使得球形卡塊47與球面形卡槽接觸更加緊密，使得滑塊43的位置能夠進行固定，從而實現(xiàn)了固定板41高度調(diào)節(jié)后能夠自動固定住高度的效果。

綜上，通過上述等結(jié)構(gòu)之間的配合，達到了方便調(diào)節(jié)可觸控顯示屏高度的優(yōu)點，解決了目前的兒童教育機器人上安裝的可觸控顯示屏的高度不能夠方便的進行調(diào)節(jié)，這使得身高不同的兒童在使用時很不方便的問題。

工作原理：該便于兒童操作的兒童教育機器人，在對顯示屏5的高度進行調(diào)節(jié)時，通過上下推拉把手49，使得固定板41通過滑板42和滑板42背面固定連接的滑塊43在機器人身體部分1的正面上下滑動，使顯示屏5調(diào)節(jié)到合適的高度，調(diào)節(jié)后直接松開把手49，在套管44、壓縮彈簧45、推塊46、球形卡塊47和卡板48的配合下，使得固定板41的位置能夠自動被固定，調(diào)節(jié)方便。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。