一種兩用的語文教學用裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種兩用的語文教學用裝置，屬于教學設備技術領域。
【背景技術】
[0002]目前，語文教師在授課是常常需要在黑板上寫較多的板書，費時費力，耽誤老師的授課時間，且寫板書所使用的粉筆會遺落很多粉塵，影響教師的身體健康。
[0003]學生學習語文課文過程中，學生要進行大量的課文閱讀，有時還要教師范讀、學生朗讀，基本整節(jié)課堂學生都要捧著厚厚的語文課本閱讀或朗讀，久了感到手臂痛疼，影響聽課質(zhì)量；或者學生把語文課本平放在桌面上，在看書時學生要低頭才能使視線與課本垂直，長時間的閱讀，學生的頸部和眼睛會疲勞，時間長了會得近視眼和頸椎病，對學生的身體發(fā)育帶來不良影響。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型要解決的技術問題是針對以上不足，提供一種兩用的語文教學用裝置，具有能夠展示教師提前做好的教學卡片，節(jié)約教師書寫板書的時間，提高了教師的授課效率，書本的可傾斜放置，書本都能很好的固定，有效的保護了學生的眼睛和頸椎，防止讀書出現(xiàn)的身體疲勞，利于學生的身體健康的優(yōu)點。
[0005]為解決以上技術問題，本實用新型采用以下技術方案:
[0006]—種兩用的語文教學用裝置，包括教板平臺和支撐架，教板平臺可拆卸的安裝在支撐架上，所述教板平臺包括橫向彈性片，所述橫向彈性片包括第一橫向彈性片和第二橫向彈性片，第一橫向彈性片和第二橫向彈性片樞接在一起，第一橫向彈性片上設有可樞轉(zhuǎn)的夾片，第二橫向彈性片折疊到第一橫向彈性片上時，夾片用于夾住第二橫向彈性片。
[0007]進一步的，所述教板平臺還包括合頁，所述合頁用于連接第一橫向彈性片和第二橫向彈性片。
[0008]進一步的，所述合頁包括第一合頁片、第二合頁片、第一轉(zhuǎn)軸、第二轉(zhuǎn)軸和中間軸，第一轉(zhuǎn)軸和第二轉(zhuǎn)軸相對于中間軸可轉(zhuǎn)動折疊，第一轉(zhuǎn)軸使得第二橫向彈性片能夠相對于第一橫向彈性片折疊，第二轉(zhuǎn)軸連接第一合頁片和第二合頁片，第二合頁片固定在第一橫向彈性片和第二橫向彈性片上，第一合頁片可圍繞第二轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動折疊到第二合頁片。
[0009]進一步的，所述教板平臺的正面兩側(cè)各設有一個夾緊件，用于夾緊放置其上的卡片。
[0010]進一步的，所述教板平臺的背面沿中心線對稱設有兩個豎向彈性片，橫向彈性片設置在兩個豎向彈性片的上部，兩個豎向彈性片和橫向彈性片用于把教板平臺固定到支撐架上。
[0011]本實用新型所述的語文教學用裝置能夠展示教師提前做好的教學卡片，節(jié)約教師書寫板書的時間，提高了教師的授課效率，書本的可傾斜放置，書本都能很好的固定，有效的保護了學生的眼睛和頸椎，防止讀書出現(xiàn)的身體疲勞，利于學生的身體健康。
[0012]下面結合附圖和實施例對本實用新型進行詳細說明。
【附圖說明】
[0013]附圖1是本實用新型實施例中語文教學用裝置的結構示意圖；
[0014]附圖2是本實用新型實施例中教板平臺的背面結構示意圖；
[0015]附圖3是本實用新型實施例中橫向彈性片的結構示意圖；
[0016]附圖4是本實用新型實施例中合頁的結構示意圖；
[0017]附圖5是本實用新型實施例中教板平臺單獨使用時示意圖；
[0018]圖中，
[0019]1-教板平臺，2-支撐架，3-合頁，11-夾緊件，12-豎向彈性片，13-橫向彈性片，14-第一橫向彈性片，15-第二橫向彈性片，16-夾片，31-第一合頁片，32-第二合頁片，33-第一轉(zhuǎn)軸，34-第二轉(zhuǎn)軸，35-中間軸。
【具體實施方式】
[0020]實施例1，如圖1、圖2、圖3、圖4及圖5所示，一種兩用的語文教學用裝置，包括教板平臺1和支撐架2，教板平臺1可拆卸的安裝在支撐架2上，教板平臺1安裝在支撐架2上可作為課堂教學卡片展示裝置，教板平臺1從支撐架2拆下時可單獨作為放置在桌面上的書本閱讀支撐裝置使用。
[0021]所述教板平臺1的正面兩側(cè)各設有一個夾緊件11，用于夾緊放置其上的卡片；所述教板平臺1的背面沿中心線對稱設有兩個豎向彈性片12，兩個豎向彈性片12的上部設有一橫向彈性片13，兩個豎向彈性片12和橫向彈性片13用于把教板平臺1固定到支撐架2上。
[0022]所述橫向彈性片13包括第一橫向彈性片14和第二橫向彈性片15，第一橫向彈性片14和第二橫向彈性片15之間通過合頁3連接，第一橫向彈性片14上設有可樞轉(zhuǎn)的夾片16，第二橫向彈性片15折疊到第一橫向彈性片14上時，夾片16用于夾住第二橫向彈性片15ο
[0023]所述合頁3包括第一合頁片31、第二合頁片32、第一轉(zhuǎn)軸33、第二轉(zhuǎn)軸34和中間軸35，第一轉(zhuǎn)軸33和第二轉(zhuǎn)軸34相對于中間軸35可轉(zhuǎn)動折疊，第一轉(zhuǎn)軸33使得第二橫向彈性片15能夠相對于第一橫向彈性片14折疊，第二轉(zhuǎn)軸34連接第一合頁片31和第二合頁片32，第二合頁片32固定在第一橫向彈性片14和第二橫向彈性片15上，第一合頁片31可圍繞第二轉(zhuǎn)軸34轉(zhuǎn)動折疊到第二合頁片32。
[0024]使用時，可以用兩個豎向彈性片12和橫向彈性片13用于把教板平臺1固定到支撐架2上，把需要展示的教學圖片用夾緊件11固定在教板平臺1上，根據(jù)圖片進行講解，節(jié)約課堂時間，提高授課效率；教板平臺1從支撐架2拆下時可單獨作為放置在桌面上的書本閱讀支撐裝置使用，需要把第二橫向彈性片15從第一橫向彈性片14的夾片16取下，然后把第一合頁片31折疊起來，把第二橫向彈性片15作為教板平臺1支撐架，用于把教板平臺1傾斜支撐在桌面上，折疊起來的第一合頁片31對第二橫向彈性片15起支撐作用，方便使用的人閱讀課本。
[0025]以上所述為本實用新型最佳實施方式的舉例，其中未詳細述及的部分均為本領域普通技術人員的公知常識。本實用新型的保護范圍以權利要求的內(nèi)容為準，任何基于本實用新型的技術啟示而進行的等效變換，也在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權項】
1.一種兩用的語文教學用裝置，包括教板平臺(1)和支撐架(2)，教板平臺(1)可拆卸的安裝在支撐架(2)上，其特征在于:所述教板平臺(1)包括橫向彈性片(13)，所述橫向彈性片(13)包括第一橫向彈性片(14)和第二橫向彈性片(15)，第一橫向彈性片(14)和第二橫向彈性片(15)樞接在一起，第一橫向彈性片(14 )上設有可樞轉(zhuǎn)的夾片(16 )，第二橫向彈性片(15)折疊到第一橫向彈性片(14)上時，夾片(16)用于夾住第二橫向彈性片(15)。2.如權利要求1所述的一種兩用的語文教學用裝置，其特征在于:所述教板平臺(1)還包括合頁(3)，所述合頁(3)用于連接第一橫向彈性片(14)和第二橫向彈性片(15)。3.如權利要求2所述的一種兩用的語文教學用裝置，其特征在于:所述合頁(3)包括第一合頁片(31)、第二合頁片(32)、第一轉(zhuǎn)軸(33)、第二轉(zhuǎn)軸(34)和中間軸(35)，第一轉(zhuǎn)軸(33)和第二轉(zhuǎn)軸(34)相對于中間軸(35)可轉(zhuǎn)動折疊，第一轉(zhuǎn)軸(33)使得第二橫向彈性片(15)能夠相對于第一橫向彈性片(14)折疊，第二轉(zhuǎn)軸(34)連接第一合頁片(31)和第二合頁片(32)，第二合頁片(32)固定在第一橫向彈性片(14)和第二橫向彈性片(15)上，第一合頁片(31)可圍繞第二轉(zhuǎn)軸(34)轉(zhuǎn)動折疊到第二合頁片(32)。4.如權利要求1所述的一種兩用的語文教學用裝置，其特征在于:所述教板平臺(1)的正面兩側(cè)各設有一個夾緊件(11)，用于夾緊放置其上的卡片。5.如權利要求1所述的一種兩用的語文教學用裝置，其特征在于:所述教板平臺(1)的背面沿中心線對稱設有兩個豎向彈性片(12)，橫向彈性片(13)設置在兩個豎向彈性片(12)的上部，兩個豎向彈性片(12)和橫向彈性片(13)用于把教板平臺(1)固定到支撐架(2)上。
【專利摘要】本實用新型公開了一種兩用的語文教學用裝置，包括教板平臺和支撐架，教板平臺可拆卸的安裝在支撐架上，所述教板平臺包括橫向彈性片，所述橫向彈性片包括第一橫向彈性片和第二橫向彈性片，第一橫向彈性片和第二橫向彈性片樞接在一起，第一橫向彈性片上設有可樞轉(zhuǎn)的夾片，第二橫向彈性片折疊到第一橫向彈性片上時，夾片用于夾住第二橫向彈性片。具有以下優(yōu)點：能夠展示教師提前做好的教學卡片，節(jié)約教師書寫板書的時間，提高了教師的授課效率，書本的可傾斜放置，書本都能很好的固定，有效的保護了學生的眼睛和頸椎，防止讀書出現(xiàn)的身體疲勞，利于學生的身體健康。
【IPC分類】A47B41/06, A47B19/10
【公開號】CN205040925
【申請?zhí)枴緾N201520806592
【發(fā)明人】張瑞波, 張明霞
【申請人】張瑞波
【公開日】2016年2月24日
【申請日】2015年10月19日