一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置，包括手柄，所述手柄的下側(cè)設(shè)有固定架，所述固定架一端上設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)棍體，所述轉(zhuǎn)動(dòng)棍體上沿軸線方向設(shè)有四個(gè)劃線膠輪，所述每一個(gè)劃線膠輪的表面上沿著圓周方向設(shè)有若干個(gè)U型凹槽，所述劃線膠輪的上端設(shè)有粉箱，所述粉箱的上端設(shè)有加注口，所述固定架的另一端上黑板擦，所述黑板擦的擦拭面上設(shè)有擦拭布。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型能夠一次性畫出四線三格，降低了老師的工作量，提高了工作效率，且當(dāng)老師在劃線過(guò)程中出現(xiàn)傾斜或歪了的情況時(shí)可以直接其上的黑板擦擦拭，避免了經(jīng)常拿取黑板擦的麻煩。
【專利說(shuō)明】一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教育【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置。

【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。語(yǔ)文的漢語(yǔ)拼音教學(xué)過(guò)程中，往往需要在黑板上劃出四線三格的板書限定線，通過(guò)三格線限定板書的位置，現(xiàn)有技術(shù)是采用直尺和粉筆在黑板上一條一條的劃線，劃出四條平行線成為一組三格線，這種劃線形式無(wú)疑降低了教學(xué)的效率，而且在劃線過(guò)程中出現(xiàn)劃線傾斜或者歪了，需要用黑板擦擦拭，這樣輪換使用造成老師操作的不便。因此，為解決上述問題，特提供一種新的技術(shù)方案。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置。
[0004]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0005]一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置，包括手柄，所述手柄的下側(cè)設(shè)有固定架，所述固定架一端上設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)輥體，所述轉(zhuǎn)動(dòng)輥體上沿軸線方向設(shè)有四個(gè)劃線膠輪，所述每一個(gè)劃線膠輪的表面上沿著圓周方向設(shè)有若干個(gè)U型凹槽，所述劃線膠輪的上端設(shè)有粉箱，所述粉箱的上端設(shè)有加注口，所述固定架的另一端上黑板擦，所述黑板擦的擦拭面上設(shè)有擦拭布。
[0006]作為優(yōu)選，所述劃線膠輪之間的間距可調(diào)整。
[0007]作為優(yōu)選，所述劃線膠輪與轉(zhuǎn)動(dòng)輥體之間為緊固連接。
[0008]作為優(yōu)選，所述擦拭布粘貼在黑板擦的表面上。
[0009]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型能夠一次性畫出四線三格，降低了老師的工作量，提高了工作效率，且當(dāng)老師在劃線過(guò)程中出現(xiàn)傾斜或歪了的情況時(shí)可以直接其上的黑板擦擦拭，避免了經(jīng)常拿取黑板擦的麻煩。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型的主視圖；
[0011]圖2為本實(shí)用新型的左視圖。
[0012]圖中:1.固定架；2.手柄；3.轉(zhuǎn)動(dòng)輥體；4.劃線膠輪；5.U型凹槽；6.粉箱；7.加注口 ；8.黑板擦；9.擦拭布。

【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]請(qǐng)參閱圖1和圖2，一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置，包括手柄2，所述手柄2的下側(cè)設(shè)有固定架1，所述固定架I 一端上設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)輥體3，所述轉(zhuǎn)動(dòng)輥體3上沿軸線方向設(shè)有四個(gè)劃線膠輪4，所述劃線膠輪4之間的間距可調(diào)整，所述劃線膠輪4與轉(zhuǎn)動(dòng)輥體3之間為緊固連接，這樣可以根據(jù)老師的需要來(lái)調(diào)整劃線膠輪4之間的間距，所述每一個(gè)劃線膠輪4的表面上沿著圓周方向設(shè)有若干個(gè)U型凹槽5，所述劃線膠輪4的上端設(shè)有粉箱6，所述粉箱6的上端設(shè)有加注口 7，所述固定架I的另一端上黑板擦8，所述黑板擦8的擦拭面上設(shè)有擦拭布9，所述擦拭布9粘貼在黑板擦8的表面上，這樣當(dāng)擦拭布9使用一段時(shí)間后便于更換或取下清理。
[0015]使用時(shí)，老師手握手柄2，將劃線膠輪4貼向黑板的板面上，移動(dòng)手柄2帶動(dòng)劃線膠輪4的轉(zhuǎn)動(dòng)輥體3的旋轉(zhuǎn)，此時(shí)劃線膠輪4上的U型凹槽5從粉箱6內(nèi)取出粉并將粉粘附在黑板上，這樣就可以畫出四線三格，當(dāng)傾斜或畫歪后，只需要用黑板擦8上的擦拭布9擦拭即可。
[0016]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置，包括手柄(2)，其特征在于:所述手柄(2)的下側(cè)設(shè)有固定架(I)，所述固定架(I) 一端上設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)輥體(3)，所述轉(zhuǎn)動(dòng)輥體(3)上沿軸線方向設(shè)有四個(gè)劃線膠輪(4)，所述每一個(gè)劃線膠輪(4)的表面上沿著圓周方向設(shè)有若干個(gè)U型凹槽(5)，所述劃線膠輪(4)的上端設(shè)有粉箱￠)，所述粉箱￠)的上端設(shè)有加注口(7)，所述固定架(I)的另一端上黑板擦(8)，所述黑板擦(8)的擦拭面上設(shè)有擦拭布(9)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置，其特征在于:所述劃線膠輪(4)之間的間距可調(diào)整。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置，其特征在于:所述劃線膠輪(4)與轉(zhuǎn)動(dòng)輥體(3)之間為緊固連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種語(yǔ)文教學(xué)用劃線裝置，其特征在于:所述擦拭布(9)粘貼在黑板擦(8)的表面上。
【文檔編號(hào)】B43L21/00GK204020334SQ201420506718
【公開日】2014年12月17日 申請(qǐng)日期:2014年9月4日 優(yōu)先權(quán)日:2014年9月4日
【發(fā)明者】李倩 申請(qǐng)人:李倩