兩者展開角度進行限位的中限位條36，前邊板和前板的相鄰側固設有對兩者繞前軸展開時擠壓配合以對兩者展開角度進行限位的前限位條37，后板和后邊板的相鄰側固設有對兩者繞后軸展開時擠壓配合以對兩者展開角度進行限位的后限位條38。
[0053]設置前限位條、中限位條和后限位條的作用，是在前邊板和后邊板繞前軸、中軸和后軸擺動時，對前邊板和后邊板的擺動角度進行限位，這樣伸展狀態(tài)時前板、前邊板、后邊板和后板的位置關系就是相對固定的。這樣設置的好處就是，將前板和后板背向前后拉開后，前邊板與后邊板、前邊板與前板、后邊板與后板自動成型，因此將定位板直接扣合在鉸接環(huán)上口即可實現定位板對鉸接環(huán)的對應鎖緊，無需對準和校對，操作非常簡單。
[0054]前邊板與前板垂直限位，前邊板與后邊板平齊限位，后邊板與后板垂直限位。前邊板與前板垂直限位，前邊板與后邊板平齊限位，后邊板與后板垂直限位后，伸展狀態(tài)的鉸接環(huán)將呈橫截面為長方形的筒狀，這樣不但有利于定位板和鉸接環(huán)的快速鎖緊配合，在外觀上也比較美觀。
[0055]前邊板4外側設有大槽421，大槽421上端通過第一鉸軸422鉸接有學習板423，學習板423擺動端固設有邊板424，學習板423底部通過第二鉸軸428鉸接有輔助棒429，大槽421中部設有與輔助棒429下端卡裝配合的小槽430，學習板423頂面左右兩邊側分別固設有一對鉸軸塊425，同側的兩鉸軸塊425之間通過頂鉸軸426鉸接有能左右擺動且與學習板423過盈配合的側板427，學習板423外面下端還固設有向外凸出的邊板431。為方便敘述，將學習板鉸接有上鉸軸的一端稱為上端或內端，將遠離上鉸軸能夠自由擺動的一端稱為擺動端或下端或外端，學習板兩側分別稱為左側和右側。在學習板鉸接端設置上鉸軸后，整個學習板就可以繞鉸軸上下擺動，這樣就可以很方便地將學習板掀起并用輔助棒撐住使學習板保持水平，從而可以方便在學習板上放置書本或文具盒，大大方便了學生的學習，有助于提高學習效率。在本專利中，學習板頂面左右兩側分別固設有一對鉸軸塊，同側的兩鉸軸塊之間設置有頂鉸軸并通過頂鉸軸鉸接有一個側板，這樣側板在受力時就可以繞頂鉸軸左右擺動。在本專利中，側板與學習板的銜接部位是過盈配合的，因此當用手擺動側板并松手后，側板會與學習板擠壓在一起，這樣松手時側板是什么擺動角度松手后側板還會保持這個角度，具有自動鎖緊定位的作用。因此，當需要使用學習板盛裝課本或文具盒時，不但需要將學習板用輔助棒撐平，還需要將側板扶正，也即使側板豎起來與學習板垂直設置，這樣就相當于給書本或文具盒架設了一個圍欄，起到了防止學習用品從學習板上滑落的作用。當用完學習板時，松開輔助棒將學習板推入平延槽內，并將側板放倒使之與學習板平行以減小占用空間。在本專利中，學習板頂面下端還固設有一個邊板，邊板左右延伸設置，這樣邊板、兩個側板以及安裝學習板的外側壁就給學習板四周搭建起了一個口字型封閉圍欄，能有效防止物品跌落。
[0056]實施例二
[0057]本實施例與實施例的大部分結構相同，不同之處在于所述定位件包括設置在前邊板頂面上的至少兩個定位柱和設置在后邊板頂面上的至少兩個定位柱，所述鎖緊件包括均布在定位板邊側與定位柱上下套裝配合的定位槽。采用定位柱和定位槽的鎖緊結構及工作原理與采用定位孔和定位銷的鎖緊結構和工作原理類似，在此不再細述。
[0058]無論采用哪種實施例，在本旅游專業(yè)室外培訓桌中，鎖具14、萬向輪35及其自帶的自鎖機構都是常規(guī)產品，是常規(guī)結構，屬于公知技術，在此不再贅述。
【主權項】
1.一種旅游專業(yè)室外培訓桌，其特征是:包括對應疊合在一起的前板(I)和后板(2)，前板(I)左右兩邊側分別通過前軸(3)鉸接有前邊板(4)，后板(2)左右兩邊側分別通過后軸(5)鉸接有后邊板(6)，同側的前邊板(4)和后邊板(6)通過與前軸(3)和后軸(5)平行的中軸(7)鉸接在一起，后板(2)上方安裝有橫軸(8)，橫軸(8)上鉸接有繞橫軸(8)擺動的定位板(9)，前邊板(4)和后邊板(6)上部均布有定位件(10)，定位板(9)邊側固設有與定位件(10)定位鎖緊配合的鎖緊件(11)，前板(I)上設有手柄(12)，后板(2)邊部連接有彈性繩(13)，彈性繩(13)末端設有鎖具(14)，前板(I)和后板(2)底部安裝有帶自鎖的萬向輪(35)，前板(I)中下部設有口部向下的開口(19)，開口(19)包括位于中上部的較窄的上開口(04)和位于下部較寬的下開口(05)，開口(19)內對應插裝有開口板(01)，開口板(01)包括位于中上部的較窄的上開口板(06)和位于下部的較寬的下開口板(07)，上開口板(06)和上開口(04)對應插裝配合，下開口板(07)與下開口(05)對應插裝配合，開口板(01)和前板(I)下部設有對應的開口孔(02)，開口孔(02)能插裝有將開口板(01)鎖緊在開口(19)內的開口螺栓(03)，后板(2)的內側壁中部固設有與手柄(12)等高的撐塊(08)。
2.如權利要求1所述的旅游專業(yè)室外培訓桌，其特征是:所述定位件(10)包括設置在前邊板(4)頂面上的至少兩個定位孔(15)和設置在后邊板(6)頂面上的至少兩個定位孔(15)，所述鎖緊件(11)包括均布在定位板(9)邊側與定位孔(15)上下插裝配合的定位銷(16)。
3.如權利要求1所述的旅游專業(yè)室外培訓桌，其特征是:所述定位件(10)包括設置在前邊板(4)頂面上的至少兩個定位柱和設置在后邊板(6)頂面上的至少兩個定位柱，所述鎖緊件(11)包括均布在定位板(9)邊側與定位柱上下套裝配合的定位槽。
4.如權利要求1-3任一權利要求所述的旅游專業(yè)室外培訓桌，其特征是:前板(I)內側上部轉動安裝有蝸桿(20)，蝸桿(20)外端延伸出前板(I)并固設有搖把(21 )，前板(I)內側還安裝有支架(22 )，支架(22 )上轉動安裝有轉軸(23 )，轉軸(23 )上固設有與蝸桿(20 )傳動配合的蝸輪(24 )，轉軸(23 )上纏繞有絕緣拉繩(25 )，定位板(9 )擺動端與拉繩(25 )固接，橫軸上轉動安裝有輔助輪(39)，輔助輪與拉繩按壓滾動配合。
5.如權利要求4所述的旅游專業(yè)室外培訓桌，其特征是:同側前邊板(4)和后邊板(6)的相鄰側固設有對兩者繞中軸(7)展開時擠壓配合以對兩者展開角度進行限位的中限位條(36),前邊板(4)和前板(I)的相鄰側固設有對兩者繞前軸(3)展開時擠壓配合以對兩者展開角度進行限位的前限位條(37)，后板(2)和后邊板(6)的相鄰側固設有對兩者繞后軸(5)展開時擠壓配合以對兩者展開角度進行限位的后限位條(38 )。
6.如權利要求5所述的旅游專業(yè)室外培訓桌，其特征是:前邊板(4)與前板(I)垂直限位，前邊板(4)與后邊板(6)平齊限位，后邊板(6)與后板(2)垂直限位。
7.如權利要求6所述的旅游專業(yè)室外培訓桌，其特征是:前邊板(4)外側設有大槽(421)，大槽(421)上端通過第一鉸軸(422)鉸接有學習板(423)，學習板(423)擺動端固設有邊板(424 )，學習板(423 )底部通過第二鉸軸(428 )鉸接有輔助棒(429 )，大槽(421)中部設有與輔助棒(429)下端卡裝配合的小槽(430)，學習板(423)頂面左右兩邊側分別固設有一對鉸軸塊(425 )，同側的兩鉸軸塊(425 )之間通過頂鉸軸(426 )鉸接有能左右擺動且與學習板(423 )過盈配合的側板(427 )，學習板(423 )外面下端還固設有向外凸出的邊板(431)。
【專利摘要】本實用新型公開了一種旅游專業(yè)室外培訓桌，包括對應疊合在一起的前板和后板，前板左右兩邊側分別通過前軸鉸接有前邊板，后板左右兩邊側分別通過后軸鉸接有后邊板，同側的前邊板和后邊板通過與前軸和后軸平行的中軸鉸接在一起，后板上方安裝有橫軸，橫軸上鉸接有繞橫軸擺動的定位板，前邊板和后邊板上部均布有定位件，定位板邊側固設有與定位件定位鎖緊配合的鎖緊件，前板上設有手柄，后板邊部連接有彈性繩，彈性繩末端設有鎖具，前板、后板、定位板均由絕緣材料制成。結構合理，在不使用時占空間小、方便存放，在室內外移動時方便、快速，在學習使用時可快速搭建好、搭建簡單，結構穩(wěn)定性強、在地震發(fā)生時還能充當臨時避難所為學生遮風擋雨。
【IPC分類】A47B41-00, A47B3-00
【公開號】CN204599805
【申請?zhí)枴緾N201520320486
【發(fā)明人】黃翠平
【申請人】濰坊科技學院
【公開日】2015年9月2日
【申請日】2015年5月19日