一種多功能課桌的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)輔助技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種多功能課桌。
【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)生通常用課桌來幫助自己完成學(xué)業(yè)，但是傳統(tǒng)的課桌只能提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，沒有其他的功能，沒有太大的實(shí)用性，功能過于單調(diào)，不能更有效的幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中解決其他問題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能課桌，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種多功能課桌，包括支撐、腳踏板、掛鉤、磁性筆、書寫區(qū)、筆筒、開關(guān)、備忘錄、防近視架、課桌面和書柜，所述4個(gè)支撐和課桌面連接，所述腳踏板和后兩個(gè)支撐連接，所述筆筒鑲嵌在課桌面上，所述書寫區(qū)與課桌面連接，書寫區(qū)裝有磁性筆和開關(guān)，所述備忘錄與課桌面連接，所述防近視架與課桌面連接，所述書柜與課桌面滑動(dòng)連接。
[0005]優(yōu)選的，所述腳踏板可以通過與后兩個(gè)支撐拆卸。
[0006]優(yōu)選的，所述磁性筆可進(jìn)行拆卸維護(hù)。
[0007]優(yōu)選的，所述書柜有兩個(gè)。
[0008]優(yōu)選的，所述防近視架與課桌面是鉸鏈連接。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:該多功能課桌的實(shí)用性比較大，腳可以放在腳踏板上，便于更加舒適的學(xué)習(xí)，掛鉤可以掛一些物品，書寫區(qū)可以讓學(xué)生更加方便的大草稿，筆筒可以裝筆，備忘錄可以幫助學(xué)生更加合理的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，防近視架可以有效地預(yù)防學(xué)習(xí)近視，書柜可以存放較多的書籍。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中:1、支撐，2、腳踏板，3、掛鉤，4、磁性筆，5、書寫區(qū)，6、筆筒，7、開關(guān)，8、備忘錄，9、防近視架，10、課桌面，11、書柜。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請(qǐng)參閱圖1，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種多功能課桌，包括支撐1、腳踏板2、掛鉤3、磁性筆4、書寫區(qū)5、筆筒6、開關(guān)7、備忘錄8、防近視架9、課桌面10和書柜11，4個(gè)支撐I和課桌面10連接，腳踏板2和后兩個(gè)支撐I連接，腳踏板2可以通過與后兩個(gè)支撐I拆卸，筆筒6鑲嵌在課桌面10上，書寫區(qū)5與課桌面10連接，書寫區(qū)5裝有磁性筆4和開關(guān)7，磁性筆4可進(jìn)行拆卸維護(hù)，備忘錄8與課桌面10連接，防近視架9與課桌面10通過鉸鏈連接，書柜11與課桌面10滑動(dòng)連接，并且有兩個(gè)相同規(guī)格的書柜11。
[0014]使用時(shí)，防近視架9往后放可以把書斜放在防近視架9上，更加便于觀看，掛鉤3可以掛雨傘、書包等小型物品，腳踏板2如有不喜歡可以拆卸進(jìn)，筆筒6可以放置筆，使用更加方便快捷，磁性筆4在書寫區(qū)5進(jìn)行草稿演練，使用開關(guān)7更加快捷的進(jìn)行草稿，在備忘錄8上記錄近期的學(xué)習(xí)安排，書柜11可以存放學(xué)習(xí)書籍和學(xué)習(xí)資料，并且書柜11可以上鎖，存放貴重物品防止丟失。
[0015]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0016]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種多功能課桌，包括支撐、腳踏板、掛鉤、磁性筆、書寫區(qū)、筆筒、開關(guān)、備忘錄、防近視架、課桌面和書柜，其特征在于:所述四個(gè)支撐和課桌面連接，所述腳踏板和后兩個(gè)支撐連接，所述筆筒鑲嵌在課桌面上，所述書寫區(qū)與課桌面連接，書寫區(qū)裝有磁性筆和開關(guān)，所述備忘錄與課桌面連接，所述防近視架與課桌面連接，所述書柜與課桌面滑動(dòng)連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能課桌，其特征在于:所述腳踏板可以通過與后兩個(gè)支撐拆卸。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能課桌，其特征在于:所述磁性筆可進(jìn)行拆卸維護(hù)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能課桌，其特征在于:所述書柜有兩個(gè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能課桌，其特征在于:所述防近視架與課桌面是鉸鏈連接。
【專利摘要】本實(shí)用新型是一種多功能課桌，包括支撐、腳踏板、掛鉤、磁性筆、書寫區(qū)、筆筒、開關(guān)、備忘錄、防近視架、課桌面和書柜，所述四個(gè)支撐和課桌面連接，所述腳踏板和后兩個(gè)支撐連接，所述筆筒鑲嵌在課桌面上，所述書寫區(qū)與課桌面連接，書寫區(qū)裝有磁性筆和開關(guān)，所述備忘錄與課桌面連接，所述防近視架與課桌面連接，所述書柜與課桌面滑動(dòng)連接。該多功能課桌的實(shí)用性比較大，腳可以放在腳踏板上，便于更加舒適的學(xué)習(xí)，掛鉤可以掛一些物品，書寫區(qū)可以讓學(xué)生更加方便的大草稿，筆筒可以裝筆，備忘錄可以幫助學(xué)生更加合理的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，防近視架可以有效地預(yù)防學(xué)習(xí)近視，書柜可以存放較多的書籍。
【IPC分類】A47B39-10, A47B41-00
【公開號(hào)】CN204561382
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520270904
【發(fā)明人】陳青陽
【申請(qǐng)人】陳青陽
【公開日】2015年8月19日
【申請(qǐng)日】2015年4月21日