本發(fā)明涉及一種教具，具體為一種物理多媒體電表操作講桌，屬于教學(xué)輔助用品領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

初中生在接受電表操作知識的時候，教務(wù)人員在授課過程中會很難具體的講授電表操作知識，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備只是抽象的表達(dá)，這限制了對學(xué)生的接受理解和老師的教學(xué)質(zhì)量。

為解決上述問題，因此我們提出一種物理多媒體電表操作講桌。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，提供一種物理多媒體電表操作講桌。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種物理多媒體電表操作講桌，包括支架和固定在支架上的操作臺，所述操作臺上部左端固定電表控制臺，上部右端固定多媒體顯示屏，所述操作臺下部左端固定抽屜，下部右端固定多媒體主機(jī)箱，所述電表控制臺左上方內(nèi)嵌有電源開關(guān)，右端設(shè)有電表，所述電源開關(guān)下部設(shè)有接線柱，所述多媒體顯示屏連接鍵盤、鼠標(biāo)、話筒和多媒體主機(jī)，所述多媒體主機(jī)箱內(nèi)部設(shè)有多媒體主機(jī)。

進(jìn)一步的，所述接線柱固定在電表控制臺表面，且每個電表下方固定三個接線柱。

進(jìn)一步的，所述多媒體顯示屏通過數(shù)據(jù)線與鍵盤、鼠標(biāo)、話筒和多媒體主機(jī)連接。

進(jìn)一步的，所述把手固定在抽屜和多媒體主機(jī)箱門中部，所述合頁固定在多媒體主機(jī)箱門上下右側(cè)。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：通過將電表控制板和多媒體機(jī)裝置在操作臺上，打開電源開關(guān)，利用電表進(jìn)行操作實驗，通過多媒體機(jī)記錄實驗結(jié)果，教師進(jìn)行示范和講解，這樣會將電學(xué)中抽象的東西更具體的讓學(xué)生了解，讓同學(xué)們更好的接受理解電學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

附圖說明

附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明的多媒體主機(jī)箱內(nèi)部圖；

圖中：1、支架；2、操作臺；3、電表控制臺；4、電表；5、電源開關(guān)；6、接線柱；7、多媒體顯示屏；8、多媒體主機(jī)；9、鍵盤；10、鼠標(biāo)；11、話筒；12、多媒體主機(jī)箱；13、合頁；14、把手；15、抽屜；16、多媒體主機(jī)箱門。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實施例1

如圖1-2所示，一種物理多媒體電表操作講桌，包括支架1和固定在支架上的操作臺2，所述操作臺2上部左端固定電表控制臺3，上部右端固定多媒體顯示屏7，所述操作臺2下部左端固定抽屜15，下部右端固定多媒體主機(jī)箱12，所述電表控制臺3左上方內(nèi)嵌有電源開關(guān)5，右端設(shè)有電表4，所述電源開關(guān)5下部設(shè)有接線柱6，所述多媒體顯示屏7連接鍵盤9、鼠標(biāo)10、話筒11和多媒體主機(jī)8，所述多媒體主機(jī)箱12內(nèi)部設(shè)有多媒體主機(jī)8。

所述接線柱6固定在電表控制臺3表面，且每個電表4下方固定三個接線柱6采用純銅材質(zhì)，所述多媒體顯示屏7通過數(shù)據(jù)線與鍵盤9、鼠標(biāo)10、話筒11和多媒體主機(jī)8連接，方便記錄操作過程，所述把手14固定在抽屜15和多媒體主機(jī)箱門16中部，所述合頁13固定在多媒體主機(jī)箱門16上下右側(cè)，采用螺絲固定，所述抽屜15用于收納教學(xué)用具。

需要說明的是，本發(fā)明一種物理多媒體電表操作講桌操作方法為：通過將電源開關(guān)5打開，打開多媒體主機(jī)箱12，啟動多媒體主機(jī)8，在電表控制臺3對電表4進(jìn)行操作，教師通過話筒11對學(xué)生講解，用鍵盤9和鼠標(biāo)10記錄操作過程，教學(xué)完成后關(guān)閉電源開關(guān)5、多媒體主機(jī)8。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種物理多媒體電表操作講桌，包括支架和固定在支架上的操作臺，所述操作臺上部左端固定有電表控制臺，上部右端固定多媒體顯示屏，所述操作臺下部左端固定抽屜，下部右端固定多媒體主機(jī)箱，所述電表控制箱左上方內(nèi)嵌有電源開關(guān)，右端設(shè)有電表，所述電源開關(guān)下部設(shè)有接線柱，所述多媒體顯示屏連接鍵盤、鼠標(biāo)、話筒和多媒體主機(jī)，所述多媒體主機(jī)箱內(nèi)部設(shè)有多媒體主機(jī)。該種物理多媒體電學(xué)講桌，通過將電表控制板和多媒體機(jī)裝置在操作臺上，打開電源開關(guān)，利用電表進(jìn)行操作實驗，通過多媒體機(jī)記錄實驗結(jié)果，教師進(jìn)行示范和講解，這樣會將電學(xué)中抽象的東西更具體的讓學(xué)生了解，讓同學(xué)們更好的接受理解電學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)研發(fā)人員：李瑞
受保護(hù)的技術(shù)使用者：安徽博森互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：2017.07.12
技術(shù)公布日：2017.11.07