本發(fā)明涉及一種文具盒，更具體的涉及一種小學(xué)生用文具盒。

背景技術(shù)：

文具盒是學(xué)生用來(lái)裝各種筆、橡皮、尺等文具用品的容器，而且現(xiàn)有的文具盒功能單一，基本只含有裝文具用品一種功能。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多大使用鉛筆，而鉛筆刀成為小學(xué)生必備的工具。但是，小學(xué)生由于容易丟失小物件，且沒(méi)有對(duì)物品分類的習(xí)慣導(dǎo)致文具盒內(nèi)部雜亂無(wú)章。所以現(xiàn)提供一種能解決此問(wèn)題的一種小學(xué)生用文具盒。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是克服的現(xiàn)有文具盒功能單一的問(wèn)題，提供一種小學(xué)生用文具盒。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明提供了一種小學(xué)生用文具盒，包括主體，所述主體上設(shè)置有文具盒蓋，所述文具盒蓋上設(shè)置有連接扣，所述主體上設(shè)置有盒體，所述盒體的一側(cè)設(shè)置有轉(zhuǎn)筆刀口，所述盒體的另一側(cè)設(shè)置有吸附磁塊，所述盒體的內(nèi)部設(shè)置有轉(zhuǎn)筆刀，所述轉(zhuǎn)筆刀上設(shè)置有把手，所述轉(zhuǎn)筆刀的一側(cè)設(shè)置有橡皮槽，所述橡皮槽的一側(cè)設(shè)置有尺子槽，所述轉(zhuǎn)筆刀的另一側(cè)設(shè)置有鉛筆槽，所述主體的底部設(shè)置有耐磨腳墊，所述主體的底部設(shè)置有排屑孔。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述轉(zhuǎn)筆刀嵌套安裝在盒體內(nèi)。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述連接扣主要材質(zhì)為磁鐵。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述吸附磁塊鑲嵌在盒體的內(nèi)部。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述耐磨腳墊材質(zhì)為橡膠。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述主體材質(zhì)為鐵質(zhì)。。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：該發(fā)明是一種小學(xué)生用文具盒，該文具盒將轉(zhuǎn)筆刀嵌套入盒體內(nèi)，避免了小學(xué)生額外攜帶轉(zhuǎn)筆刀且易丟失的問(wèn)題。同時(shí)轉(zhuǎn)筆刀上設(shè)置有把手，可以方便安裝、拆卸轉(zhuǎn)筆刀。在文具盒的內(nèi)部設(shè)置有分類明確的橡皮槽、尺子槽、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆槽可以方便幫助小學(xué)生養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。主體的底部設(shè)置的耐磨腳墊具有耐磨、防滑的優(yōu)點(diǎn)可以減輕底部的磨損且避免文具盒得意外滑落。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，易于推廣。

附圖說(shuō)明

附圖用來(lái)提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說(shuō)明書(shū)的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明的局部結(jié)構(gòu)示意圖之一；

圖3是本發(fā)明的局部結(jié)構(gòu)示意圖之二；

圖中：1、主體；2、文具盒蓋；3、盒體；4、轉(zhuǎn)筆刀口；5、連接扣；6、吸附磁塊；7、轉(zhuǎn)筆刀；8、把手；9、橡皮槽；10、尺子槽；11、鉛筆槽；12、排屑孔；13、耐磨腳墊。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說(shuō)明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說(shuō)明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實(shí)施例1

如圖1-3所示，本發(fā)明提供一種小學(xué)生用文具盒，包括主體1，主體1上設(shè)置有文具盒蓋2，文具盒蓋2上設(shè)置有連接扣5，主體1上設(shè)置有盒體3，盒體3的一側(cè)設(shè)置有轉(zhuǎn)筆刀口4，盒體3的另一側(cè)設(shè)置有吸附磁塊6，盒體3的內(nèi)部設(shè)置有轉(zhuǎn)筆刀7，轉(zhuǎn)筆刀7上設(shè)置有把手8，轉(zhuǎn)筆刀7的一側(cè)設(shè)置有橡皮槽9，橡皮槽9的一側(cè)設(shè)置有尺子槽10，轉(zhuǎn)筆刀7的另一側(cè)設(shè)置有鉛筆槽11，主體1的底部設(shè)置有耐磨腳墊13，主體1的底部設(shè)置有排屑孔12。

轉(zhuǎn)筆刀7嵌套安裝在盒體3內(nèi)，便于安裝、拆卸、更換。

連接扣5主要材質(zhì)為磁鐵，方便與吸附磁塊6之間吸附且采用磁鐵材質(zhì)開(kāi)關(guān)文具盒更方便。

吸附磁塊6鑲嵌在盒體3的內(nèi)部，鑲嵌在盒體3的內(nèi)部可以防止吸附磁塊意外掉落，延長(zhǎng)了使用壽命。

耐磨腳墊13材質(zhì)為橡膠，具有耐磨、防滑、防震等優(yōu)點(diǎn)。

主體1材質(zhì)為鐵質(zhì)，更為堅(jiān)固、耐摔。

具體的工作時(shí)，打開(kāi)連接扣5掀開(kāi)文具盒蓋2，取出要削的鉛筆通過(guò)轉(zhuǎn)筆刀口4內(nèi)插入轉(zhuǎn)筆刀7內(nèi)，即可轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆進(jìn)行削鉛筆，同時(shí)鉛筆屑通過(guò)主體1底部的排屑孔12將碎屑排出。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：該發(fā)明是一種小學(xué)生用文具盒，該文具盒將轉(zhuǎn)筆刀嵌套入盒體內(nèi)，避免了小學(xué)生額外攜帶轉(zhuǎn)筆刀且易丟失的問(wèn)題。同時(shí)轉(zhuǎn)筆刀上設(shè)置有把手，可以方便安裝、拆卸轉(zhuǎn)筆刀。在文具盒的內(nèi)部設(shè)置有分類明確的橡皮槽、尺子槽、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆槽可以方便幫助小學(xué)生養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。主體的底部設(shè)置的耐磨腳墊具有耐磨、防滑的優(yōu)點(diǎn)可以減輕底部的磨損且避免文具盒得意外滑落。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，易于推廣。

最后應(yīng)說(shuō)明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開(kāi)了一種小學(xué)生用文具盒，包括主體，主體上設(shè)置有文具盒蓋，文具盒蓋上設(shè)置有連接扣，主體上設(shè)置有盒體，盒體的一側(cè)設(shè)置有轉(zhuǎn)筆刀口，盒體的另一側(cè)設(shè)置有吸附磁塊，盒體的內(nèi)部設(shè)置有轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)筆刀上設(shè)置有把手，轉(zhuǎn)筆刀的一側(cè)設(shè)置有橡皮槽，橡皮槽的一側(cè)設(shè)置有尺子槽，轉(zhuǎn)筆刀的另一側(cè)設(shè)置有鉛筆槽，主體的底部設(shè)置有耐磨腳墊，主體的底部設(shè)置有排屑孔。將轉(zhuǎn)筆刀嵌套入盒體內(nèi)，避免了小學(xué)生額外攜帶轉(zhuǎn)筆刀且易丟失的問(wèn)題。同時(shí)轉(zhuǎn)筆刀上設(shè)置有把手，可以方便安裝、拆卸轉(zhuǎn)筆刀。在文具盒的內(nèi)部設(shè)置有分類明確的橡皮槽、尺子槽、轉(zhuǎn)筆刀、鉛筆槽可以方便幫助小學(xué)生養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，易于推廣。

技術(shù)研發(fā)人員：尤曉峰
受保護(hù)的技術(shù)使用者：無(wú)錫市南長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.08.03
技術(shù)公布日：2017.09.12