本發(fā)明涉及一種課桌，具體涉及一種便于清理桌底垃圾的小學生課桌，屬于小學生用品技術領域。

背景技術：

學生所用課桌，從最早的學堂里的八方桌開始，用于學校，學堂學習的桌子應該統(tǒng)一為課桌其實現(xiàn)如今的課桌主要分為以下三類：實木課桌：2000年大部分學校都是使用這種傳統(tǒng)由實木加工成的單人課桌，雙人課桌。這種課桌加工方便，材料為雜木，浪費大量木材，而且不耐用，目前仍為很多貧困地區(qū)的中小學采用。因課桌凳高度固定，逐漸被鋼塑結構的可調(diào)試課桌取代。升降課桌：又名可調(diào)試課桌，顧名思義，就是課桌凳的高度可調(diào)，通過桌腿的相關固件在滑軸之間上下調(diào)節(jié)來起到調(diào)節(jié)課桌高度，以此來滿足學校及學生需求。該類課桌主要為鋼塑結構，桌面為三聚氰胺板，桌腿為鋼管件，相關連接地面部分有塑料帽保護。橡塑課桌：主要采用橡塑合金材料，經(jīng)機械模壓成型校用課桌椅產(chǎn)品，該類產(chǎn)品多為固定結構，高度不可調(diào)，但因為所用材料特殊，材質(zhì)較好，耐用輕便，也得到部分學校采用，現(xiàn)有的小學生課桌由于桌面和桌腿固定在一起，并且小學生的力氣較小，在對桌底的垃圾進行清理或者東西掉落在桌底時很難清理或者撿東西，但現(xiàn)有的技術很難克服上述問題。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術問題是克服現(xiàn)有的小學生課桌由于桌面和桌腿固定在一起，并且小學生的力氣較小，在對桌底的垃圾進行清理或者東西掉落在桌底時很難清理或者撿東西的問題，提供一種便于清理桌底垃圾的小學生課桌。

為了解決上述技術問題，本發(fā)明提供了如下的技術方案：

本發(fā)明提供了一種便于清理桌底垃圾的小學生課桌，包括桌面，所述桌面的底部設置有桌屜，所述桌屜的底部兩端處均設置有滑軌，所述滑軌的底部設置有桌腿固定梁，所述桌腿固定梁的表面規(guī)則排列有若干輪鉸，所述輪鉸上設置有小滑輪，所述滑軌上設置有滑槽，所述滑軌上設置有所述固定爪，且通過所述固定爪與所述桌腿固定梁滑動連接，每個所述桌腿固定梁的底部均設置有兩根桌腿，所述桌腿的底端還設置有桌腳，所述滑軌的中心處設置有限位槽，且所述限位槽與其內(nèi)部的限位銷滑動連接，所述限位銷的一端設置有拉環(huán)。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述小滑輪的寬度與所述滑槽的內(nèi)徑相匹配。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述固定爪的內(nèi)徑大于所述桌腿固定梁的內(nèi)徑。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述滑軌與所述桌屜通過焊接固定。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術方案，所述固定銷的寬度小于兩個所述輪鉸之間的距離。

本發(fā)明所達到的有益效果是：該裝置是一種便于清理桌底垃圾的小學生課桌，該裝置對現(xiàn)有的小學生課桌進行結構改進，是桌屜連同桌面能在桌腿上滑動一端距離，在對桌底進行打掃或是撿東西時非常方便，整個裝置設計合理，使用方便，解決了現(xiàn)有的小學生課桌由于桌面和桌腿固定在一起，并且小學生的力氣較小，在對桌底的垃圾進行清理或者東西掉落在桌底時很難清理或者撿東西的問題。

附圖說明

附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1是本發(fā)明的整體結構示意圖；

圖2是本發(fā)明的局部結構示意圖；

圖中：1、桌面；2、桌屜；3、滑軌；4、固定爪；5、桌腿固定梁；6、桌腿；7、桌腳；8、滑槽；9、輪鉸；10、小滑輪；11、限位槽；12、限位銷；13、拉環(huán)。

具體實施方式

以下結合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實施例1

如圖1-2所示，本發(fā)明提供一種便于清理桌底垃圾的小學生課桌，包括桌面1，桌面1的底部設置有桌屜2，桌屜2的底部兩端處均設置有滑軌3，滑軌3的底部設置有桌腿固定梁5，桌腿固定梁5的表面規(guī)則排列有若干輪鉸9，輪鉸9上設置有小滑輪10，滑軌3上設置有滑槽8，滑軌3上設置有固定爪4，且通過固定爪4與桌腿固定梁5滑動連接，每個桌腿固定梁5的底部均設置有兩根桌腿6，桌腿6的底端還設置有桌腳7，滑軌3的中心處設置有限位槽11，且限位槽11與其內(nèi)部的限位銷12滑動連接，限位銷12的一端設置有拉環(huán)13。

小滑輪10的寬度與滑槽8的內(nèi)徑相匹配，便于小滑輪10在滑槽8內(nèi)部滑動。

固定爪4的內(nèi)徑大于桌腿固定梁5的內(nèi)徑，便于卡合住桌腿固定梁5，防止桌屜2滑動時從桌腿固定梁5上掉落。

滑軌3與桌屜2通過焊接固定，便于使裝置更加穩(wěn)固。

固定銷12的寬度小于兩個輪鉸9之間的距離，便于在平時卡在輪鉸9之間固定住桌屜2不滑動。

該裝置是一種便于清理桌底垃圾的小學生課桌，當需要用該裝置時，平時按照普通課桌使用方式使用即可，當需要對桌底進行打掃或者是需要撿桌底掉落的物品時，可先將兩滑軌3中間的限位銷12通過拉環(huán)13拉出，再輕輕推動桌屜，在小滑輪10的轉動下會在滑槽8中滑動，使桌屜2連同桌面1一起在桌腿固定梁5上滑動一段距離，即可輕易對桌底進行打掃或是撿取掉落物品。

本發(fā)明所達到的有益效果是：該裝置是一種便于清理桌底垃圾的小學生課桌，該裝置對現(xiàn)有的小學生課桌進行結構改進，是桌屜連同桌面能在桌腿上滑動一端距離，在對桌底進行打掃或是撿東西時非常方便，整個裝置設計合理，使用方便，解決了現(xiàn)有的小學生課桌由于桌面和桌腿固定在一起，并且小學生的力氣較小，在對桌底的垃圾進行清理或者東西掉落在桌底時很難清理或者撿東西的問題。

最后應說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。

技術特征：

技術總結
本發(fā)明公開了一種便于清理桌底垃圾的小學生課桌，包括桌面，桌面的底部設置有桌屜，桌屜的底部兩端處均設置有滑軌，滑軌的底部設置有桌腿固定梁，桌腿固定梁的表面規(guī)則排列有若干輪鉸，輪鉸上設置有小滑輪，滑軌上設置有滑槽，滑軌上設置有固定爪，且通過固定爪與桌腿固定梁滑動連接，每個桌腿固定梁的底部均設置有兩根桌腿，桌腿的底端還設置有桌腳，滑軌的中心處設置有限位槽，且限位槽與其內(nèi)部的限位銷滑動連接，限位銷的一端設置有拉環(huán)，該裝置對現(xiàn)有的小學生課桌進行結構改進，是桌屜連同桌面能在桌腿上滑動一端距離，在對桌底進行打掃或是撿東西時非常方便。

技術研發(fā)人員：李華
受保護的技術使用者：無錫市南長實驗中學
技術研發(fā)日：2017.07.06
技術公布日：2017.09.01