一種靈便一體式學(xué)生用課桌椅的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種靈便一體式學(xué)生用課桌椅，包括側(cè)板、桌腿、坐板和桌板，所述桌腿包括上支撐部、豎直支撐部和下支撐部，上支撐部和下支撐部之間于豎直支撐部的右側(cè)還裝設(shè)有置書箱，上支撐部的頂部設(shè)有桌板，豎直支撐部的左側(cè)通過連接件連接固定有側(cè)板，側(cè)板的右側(cè)上部設(shè)有筆筒，側(cè)板的頂端通過撓性管連接有照明燈，側(cè)板的底部裝設(shè)有第一液壓缸，第一液壓缸的活塞桿端部固定有支座，下支撐部的頂部右側(cè)滑槽上配合滑動(dòng)設(shè)有滑座，滑座的頂部設(shè)有第二液壓缸，第二液壓缸的活塞桿端部固定有坐板。本實(shí)用新型輕巧靈便，易于調(diào)節(jié)使用，功能多樣，儲(chǔ)放書籍較多，利于高中生使用。
【專利說明】
一種靈便一體式學(xué)生用課桌椅
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及學(xué)生用品技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種靈便一體式學(xué)生用課桌椅?！颈尘凹夹g(shù)】
[0002]課桌椅，顧名思義，就是學(xué)生上課用的桌椅，是桌椅的一種，也叫學(xué)生課桌椅。課桌椅一般在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)使用，可處于高中階段的學(xué)生必不可少的需要在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 當(dāng)在家里學(xué)習(xí)時(shí)，大多采用普通的桌椅進(jìn)行學(xué)習(xí)，存在著移動(dòng)困難，使用調(diào)節(jié)不便，功能單一，儲(chǔ)放書籍較少或不便的問題，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會(huì)對(duì)學(xué)生的坐姿和視力帶來或大或小的負(fù)面影響。為此，本領(lǐng)域技術(shù)人員提出了一種靈便一體式學(xué)生用課桌椅，以解決上述背景中提到的問題。【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種靈便一體式學(xué)生用課桌椅，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:
[0005]—種靈便一體式學(xué)生用課桌椅，包括側(cè)板、桌腿、坐板和桌板，所述桌腿包括上支撐部、豎直支撐部和下支撐部，豎直支撐部的頂部右側(cè)水平設(shè)有上支撐部，豎直支撐部的底部右側(cè)水平設(shè)有下支撐部，所述上支撐部和下支撐部之間于豎直支撐部的右側(cè)還裝設(shè)有置書箱，所述上支撐部的頂部設(shè)有桌板，所述豎直支撐部的左側(cè)通過連接件連接固定有側(cè)板， 側(cè)板的左側(cè)上部設(shè)有把手，側(cè)板的右側(cè)上部設(shè)有筆筒，側(cè)板的頂端通過撓性管連接有照明燈，所述側(cè)板的底部裝設(shè)有第一液壓缸，第一液壓缸的活塞桿端部固定有支座，所述第一液壓缸的缸體上還分別設(shè)有第一泄壓閥和第一踏板，所述下支撐部的底部左右兩側(cè)均設(shè)有行走輪，所述下支撐部的頂部右側(cè)設(shè)有滑槽，滑槽上配合滑動(dòng)設(shè)有滑座，滑座的頂部設(shè)有第二液壓缸，第二液壓缸的活塞桿端部固定有坐板，所述第二液壓缸的缸體上還分別設(shè)有第二踏板和第二泄壓閥。
[0006]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述下支撐部的長(zhǎng)度大于上支撐部的長(zhǎng)度。
[0007]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述上支撐部、豎直支撐部和下支撐部一體成型。
[0008]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述置書箱呈上大下小的楔塊狀，且置書箱內(nèi)設(shè)有多層上下排列的放書層。
[0009]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述桌板的底部還設(shè)有用于對(duì)照明燈控制的控制開關(guān)。
[0010]作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案:所述坐板為圓形。
[0011]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:通過設(shè)置楔形狀的置書箱可在不影響學(xué)生舒適度的情況下盡可能多的儲(chǔ)放書籍，通過控制開關(guān)可控制任意移動(dòng)的照明燈進(jìn)行輔助照明，通過筆筒可以放置學(xué)習(xí)用具，通過設(shè)置可左右移動(dòng)的滑座，方便對(duì)坐板進(jìn)行左右移動(dòng)，且通過第二液壓缸可調(diào)節(jié)坐板的高度，適應(yīng)不同學(xué)生使用，通過手持把手可對(duì)裝置進(jìn)行靈活移動(dòng)，通過控制第一液壓缸伸長(zhǎng)，使得支座抵靠地面，可提升裝置固定時(shí)的穩(wěn)定性。 綜上所述，整個(gè)裝置輕巧靈便，易于調(diào)節(jié)使用，功能多樣，儲(chǔ)放書籍較多，利于高中生使用?！靖綀D說明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2為本實(shí)用新型中桌腿的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]圖中:1-照明燈，2-撓性管，3-筆筒，4-把手，5-連接件，6-側(cè)板，7-第一泄壓閥，8-第一液壓缸，9-第一踏板，10-支座，11-行走輪，12-桌腿，121-上支撐部，122-豎直支撐部， 123-下支撐部，1231-滑槽，13-置書箱，14-滑座，15-第二踏板，16-第二泄壓閥，17-坐板， 18-第二液壓缸，19-控制開關(guān)，20-桌板?！揪唧w實(shí)施方式】
[0015]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0016]請(qǐng)參閱圖1?2,本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種靈便一體式學(xué)生用課桌椅，包括側(cè)板6、 桌腿12、坐板17和桌板20,所述桌腿12包括上支撐部121、豎直支撐部122和下支撐部123,豎直支撐部122的頂部右側(cè)水平設(shè)有上支撐部121，豎直支撐部122的底部右側(cè)水平設(shè)有下支撐部123,下支撐部123的長(zhǎng)度大于上支撐部121的長(zhǎng)度，且上支撐部121、豎直支撐部122和下支撐部123—體成型，所述上支撐部121和下支撐部123之間于豎直支撐部122的右側(cè)還裝設(shè)有置書箱13,置書箱13呈上大下小的楔塊狀，且置書箱13內(nèi)設(shè)有多層上下排列的放書層， 通過置書箱13可進(jìn)行書籍存放，所述上支撐部121的頂部設(shè)有桌板20,所述豎直支撐部122 的左側(cè)通過連接件5連接固定有側(cè)板6,側(cè)板6的左側(cè)上部設(shè)有把手4,側(cè)板6的右側(cè)上部設(shè)有筆筒3,通過筆筒3可以放置學(xué)習(xí)用具，側(cè)板6的頂端通過撓性管2連接有照明燈1，所述桌板 20的底部還設(shè)有用于對(duì)照明燈1控制的控制開關(guān)19,所述側(cè)板6的底部裝設(shè)有第一液壓缸8， 第一液壓缸8的活塞桿端部固定有支座10,所述第一液壓缸8的缸體上還分別設(shè)有第一泄壓閥7和第一踏板9,通過踩踏第一踏板9可對(duì)第一液壓缸8進(jìn)行伸長(zhǎng)控制，通過第一泄壓閥7可以對(duì)第一液壓缸8進(jìn)行泄壓，以利于支座10收縮，所述下支撐部123的底部左右兩側(cè)均設(shè)有行走輪11，便于裝置移動(dòng)，所述下支撐部123的頂部右側(cè)設(shè)有滑槽1231，滑槽1231上配合滑動(dòng)設(shè)有滑座14,滑座14的頂部設(shè)有第二液壓缸18,第二液壓缸18的活塞桿端部固定有坐板 17,且坐板17為圓形，通過坐板17便于學(xué)生坐立，所述第二液壓缸18的缸體上還分別設(shè)有第二踏板15和第二泄壓閥16。[〇〇17]本實(shí)用新型的工作原理是:通過設(shè)置楔形狀的置書箱13可在不影響學(xué)生舒適度的情況下盡可能多的儲(chǔ)放書籍，通過控制開關(guān)19可控制任意移動(dòng)的照明燈1進(jìn)行輔助照明，通過筆筒3可以放置學(xué)習(xí)用具，通過設(shè)置可左右移動(dòng)的滑座14,方便對(duì)坐板17進(jìn)行左右移動(dòng)， 且通過第二液壓缸18可調(diào)節(jié)坐板17的高度，適應(yīng)不同學(xué)生使用，通過手持把手4可對(duì)裝置進(jìn)行靈活移動(dòng)，通過控制第一液壓缸8伸長(zhǎng)，使得支座10抵靠地面，可提升裝置固定時(shí)的穩(wěn)定性。
[0018]對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0019]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種靈便一體式學(xué)生用課桌椅，包括側(cè)板、桌腿、坐板和桌板，其特征在于，所述桌腿 包括上支撐部、豎直支撐部和下支撐部，豎直支撐部的頂部右側(cè)水平設(shè)有上支撐部，豎直支 撐部的底部右側(cè)水平設(shè)有下支撐部，所述上支撐部和下支撐部之間于豎直支撐部的右側(cè)還 裝設(shè)有置書箱，所述上支撐部的頂部設(shè)有桌板，所述豎直支撐部的左側(cè)通過連接件連接固 定有側(cè)板，側(cè)板的左側(cè)上部設(shè)有把手，側(cè)板的右側(cè)上部設(shè)有筆筒，側(cè)板的頂端通過撓性管連 接有照明燈，所述側(cè)板的底部裝設(shè)有第一液壓缸，第一液壓缸的活塞桿端部固定有支座，所 述第一液壓缸的缸體上還分別設(shè)有第一泄壓閥和第一踏板，所述下支撐部的底部左右兩側(cè) 均設(shè)有行走輪，所述下支撐部的頂部右側(cè)設(shè)有滑槽，滑槽上配合滑動(dòng)設(shè)有滑座，滑座的頂部 設(shè)有第二液壓缸，第二液壓缸的活塞桿端部固定有坐板，所述第二液壓缸的缸體上還分別 設(shè)有第二踏板和第二泄壓閥。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的靈便一體式學(xué)生用課桌椅，其特征在于，所述下支撐部的長(zhǎng)度 大于上支撐部的長(zhǎng)度。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的靈便一體式學(xué)生用課桌椅，其特征在于，所述上支撐部、豎 直支撐部和下支撐部一體成型。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的靈便一體式學(xué)生用課桌椅，其特征在于，所述置書箱呈上大下 小的楔塊狀，且置書箱內(nèi)設(shè)有多層上下排列的放書層。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的靈便一體式學(xué)生用課桌椅，其特征在于，所述桌板的底部還設(shè) 有用于對(duì)照明燈控制的控制開關(guān)。6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的靈便一體式學(xué)生用課桌椅，其特征在于，所述坐板為圓形。
【文檔編號(hào)】A47B39/00GK205671791SQ201620270557
【公開日】2016年11月9日
【申請(qǐng)日】2016年4月1日 公開號(hào)201620270557.1, CN 201620270557, CN 205671791 U, CN 205671791U, CN-U-205671791, CN201620270557, CN201620270557.1, CN205671791 U, CN205671791U
【發(fā)明人】朱愛喆
【申請(qǐng)人】朱愛喆