本發(fā)明屬于教學教具領域，尤其涉及一種高中升降課桌。

背景技術：

課桌是學校必備的教學設備，在初高中階段，學校的課桌均為等高不可調節(jié)高度，而初高中學生正處于青春期，身體高速發(fā)育，身高差別較大，課桌較容易對學生身體造成傷害。目前，普遍的課桌桌面為木質、塑料材質，易損壞破損，污垢不容易清洗。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明所要解決的技術問題是：針對現(xiàn)有技術存在的不足，提供一種能夠調節(jié)高度，桌面耐破損、易清洗的高中升降課桌。

為解決上述技術問題，本發(fā)明的技術方案是：一種高中升降課桌，包括桌面、書斗，其特征在于:所述桌面為鋼化毛玻璃桌面和高強度環(huán)保塑料桌面通過無機膠粘劑粘結而成；所述高強度環(huán)保塑料桌面下裝置有書斗；所述書斗四個角各裝置有一個橢圓柱形的桌腿調節(jié)柱，所述書斗與每個所述桌腿調節(jié)柱連接處各設有兩個上調節(jié)孔，所述書斗與所述桌腿調節(jié)柱通過內六角防松螺母和螺絲固定；所述桌腿調節(jié)柱下面設置有桌腿母筒，所述桌腿調節(jié)柱下部設置有下調節(jié)孔，所述桌腿調節(jié)柱頂部設置有軟質塑料套，所述桌腿母筒上部設置有下調節(jié)孔；所述桌腿調節(jié)柱和所述桌腿母筒通過內六角防松螺母和螺絲穿過下調節(jié)孔和下調節(jié)孔固定；左右兩側所述兩個桌腿母筒之間裝置有加強桿，兩個所述加強桿之間裝置有腳踏板，所述加強桿上設置有調節(jié)孔；所述腳踏板裝置有一個兩頭螺母不銹鋼管，所述兩頭螺母不銹鋼管穿過腳踏板和加強桿上的調節(jié)孔用螺絲固定。

優(yōu)選的，所述的高強度環(huán)保塑料為線性低密度聚乙烯。

優(yōu)選的，所述的鋼化毛玻璃桌面和高強度環(huán)保塑料桌面的邊角為圓角。

優(yōu)選的，所述的書斗和腳踏板為線性低密度聚乙烯材質；所述的桌腿調節(jié)柱、桌腿母筒和加強桿為冷軋鋼材質。

優(yōu)選的，所述的桌腿母筒底部裝置有減震防滑塑料墊。

優(yōu)選的，所述的內六角防松螺母和螺桿端部設置有軟質塑料套角。

由于采用了上述技術方案，本發(fā)明的有益效果是：

本發(fā)明提供的高中升降課桌的塑料件采用高強度環(huán)保塑料，保證課桌堅固、環(huán)?？苫厥?；課桌的鋼化毛玻璃桌面不易破損、腐蝕，易清洗；上調節(jié)孔可以微調桌面高度；內六角防松螺母能夠保證桌腿以及書斗連接不會松動，下調節(jié)孔可以大幅度調整桌面高度；

減震防滑墊可以避免課桌滑動，移動時減小噪音；腳踏板可以轉動以適應腳步運動，防止長時間坐姿造成的腿部痙攣；軟質塑料套角用以防止刮蹭；線性低密度聚乙烯強度高、無污染、質量輕。

本發(fā)明提供的高中升降課桌能夠有效的根據(jù)學生身高調節(jié)高度，保證學生保持正確的坐姿；保證課桌堅固、環(huán)?？苫厥眨烂娌灰灼茡p、腐蝕，易清洗。

附圖說明

圖1是本發(fā)明實施例提供的高中升降課桌的結構示意圖；

圖2是本發(fā)明實施例提供的高中升降課桌的桌腿調節(jié)柱的結構示意圖；

圖3是本發(fā)明實施例提供的高中升降課桌的桌腿母筒的結構示意圖；

圖4是本發(fā)明實施例提供的高中升降課桌的腳踏板的結構示意圖；

圖中：1-鋼化毛玻璃桌面，2-高強度環(huán)保塑料桌面，3-書斗，4-桌腿調節(jié)柱，5-桌腿母筒，6-腳踏板，7-上調節(jié)孔，8-下調節(jié)孔，9-加強桿，10-軟質塑料套，11-下調節(jié)孔，12-減震防滑塑料墊，13-兩頭螺母不銹鋼管，14-調節(jié)孔。

具體實施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

圖1至圖4共同示出了本發(fā)明提供的高中升降課桌的結構示意圖，為了便于說明，本圖僅提供與本發(fā)明有關的結構部分。

高中升降課桌包括桌面、書斗，其特征在于:桌面為鋼化毛玻璃桌面1和高強度環(huán)保塑料桌面2通過無機膠粘劑粘結，鋼化毛玻璃桌面易破損、腐蝕，易清洗，毛玻璃面可防止強光反射造成的眼睛傷害，無機膠粘劑長效穩(wěn)定且無污染；高強度環(huán)保塑料桌面2下裝置有書斗3；書斗3四個角各裝置有一個橢圓柱形的桌腿調節(jié)柱4，書斗3與桌腿調節(jié)柱4連接處各裝置有兩個上調節(jié)孔7，書斗3與桌腿調節(jié)柱4通過內六角防松螺母和螺桿固定，上調節(jié)孔可以微調桌面高度。

桌腿調節(jié)柱4下面裝置有桌腿母筒5，桌腿調節(jié)柱4下部設置有下調節(jié)孔11，桌腿調節(jié)柱4頂部裝置有軟質塑料套10，桌腿母筒5上部設置有下調節(jié)孔8；桌腿調節(jié)柱4和桌腿母筒5通過內六角防松螺母和螺桿穿過下調節(jié)孔11和下調節(jié)孔8固定，采用內六角防松螺母能夠保證桌腿以及書斗連接不會松動，下調節(jié)孔可以大幅度調整桌面高度。

左右兩側兩個桌腿母筒5之間裝置有加強桿9，兩個加強桿9之間裝置有腳踏板6，加強桿9上設置有調節(jié)孔14；腳踏板6裝置有一個兩頭螺母不銹鋼管13，兩頭螺母不銹鋼管13穿過腳踏板6和加強桿9上的調節(jié)孔14用螺桿固定，兩頭螺母不銹鋼管可以通過調節(jié)孔14前后調整，腳踏板可以轉動以適應腳步運動，防止長時間坐姿造成的腿部痙攣。

高強度環(huán)保塑料為線性低密度聚乙烯，書斗3和腳踏板6為線性低密度聚乙烯材質；線性低密度聚乙烯強度高、無污染、質量輕；鋼化毛玻璃桌面1和高強度環(huán)保塑料桌面2的邊角為圓角，能夠最大限度的減少刮蹭和碰撞對學生造成的傷害。

桌腿調節(jié)柱4、桌腿母筒5和加強桿9為冷軋鋼材質，保證桌腿的牢固性；桌腿母筒5底部裝置有減震防滑塑料墊12，減震防滑墊可以避免課桌滑動，移動時減小噪音。

內六角防松螺母和螺桿上設置有軟質塑料套角，軟質塑料套角用以防止刮蹭。

本發(fā)明提供的高中升降課桌能夠有效的根據(jù)學生身高調節(jié)高度，保證學生保持正確的坐姿；保證課桌堅固、環(huán)?？苫厥?，桌面不易破損、腐蝕，易清洗。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內。