本發(fā)明涉及用于協(xié)助嬰兒從出生起爬行的裝置。

背景技術(shù)：

盡可能早的訓(xùn)練運動對于處于發(fā)展運動延遲風(fēng)險的嬰兒來說是關(guān)鍵的。在這些嬰兒中，尤其是從出生起，由于他們身體張力低因此難以練習(xí)直立運動。爬行是較好的候選，因為其不僅消除了直立姿勢問題，而且還實踐手臂與腿部協(xié)調(diào)移動，在成年兩足動物的運動中手臂移動是重要因素。此外，爬行在出生就自然地存在，并且其本身就是用于運動的早期訓(xùn)練的卓越候選。在生下來時尤其是在具有低的身體張力的嬰兒中，在墊子上訓(xùn)練爬行仍然需要克服一個障礙：支撐嬰兒的頭部與胸部的重量遠離表面以便不阻擋嬰兒的向前推進并且允許嬰兒手臂移動。兒科醫(yī)生和運動治療師通常試圖通過手動地升高嬰兒的頭部與軀干離開地面并且向前推動它們來克服此問題以協(xié)助嬰兒爬行。此實踐要求全部兒科醫(yī)師都不具有的非常特定的技能，并且根據(jù)其中兒科醫(yī)師支撐嬰兒的方式影響嬰兒的移動。

用于協(xié)助嬰兒爬行的裝置是已知的，而且設(shè)計為用于至少幾個月齡的嬰兒。例如，文件wo2011/146795公開了促進至少4個月齡并且不能推進自己的嬰兒的爬行的裝置。此裝置包括機動化的水平輪式平臺，嬰兒以水平俯臥姿勢被放置在水平輪式平臺上，所述水平輪式平臺傳感嬰兒的意圖以移動他們的腿部與手臂并且根據(jù)嬰兒的意圖保證輪的移動，而不考慮嬰兒的移動是否有效。由于移動此裝置需要的手臂與腿部肌肉的力量最小，因此此裝置不是設(shè)計為使嬰兒能夠通過他自身力量移動。由此，它未推動嬰兒以展示他的最大爬行肌肉活動。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的一個目的是提供用于協(xié)助嬰兒爬行的裝置，其允許嬰兒展示與發(fā)展他自己的最大手臂與腿部肌肉活動以便進行四肢推進。

根據(jù)本發(fā)明，多虧用于協(xié)助嬰兒在訓(xùn)練表面上爬行的裝置而使得此問題得以解決，所述裝置包括：

平臺，其包括用于支撐以俯臥姿勢安置在平臺上的嬰兒的胸部的胸部支撐表面；以及

滾動元件，其可旋轉(zhuǎn)地安裝在平臺上并且定位在平臺與訓(xùn)練表面之間，

其中平臺成形為，使得當(dāng)滾動元件與訓(xùn)練表面接觸時，平臺的胸部支撐表面相對于訓(xùn)練表面傾斜，使得嬰兒的骨盆和腿部與訓(xùn)練表面接觸。

提出的裝置允許嬰兒的骨盆與腿部與訓(xùn)練表面保持接觸，同時升高胸部并且允許嬰兒將他的前臂置于所述表面上。由此，嬰兒可以通過使用其手臂與腿部肌肉的最大力相對于訓(xùn)練表面移動，同時使其身體的上部從重力釋放。

此外，該裝置可以具有以下特征：

胸部支撐表面相對于訓(xùn)練表面傾斜15°與30°之間的角度；

此平臺包括：

剛性板，當(dāng)滾動元件與訓(xùn)練表面接觸時，所述剛性板與訓(xùn)練表面平行；

擴展材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)，其具有第一剛性、與剛性板接觸的下表面、以及相對于下表面傾斜的上表面，以及

泡沫結(jié)構(gòu)，其具有大于第一剛性的第二剛性、與剛性板接觸的下表面以及相對于下表面平行的上表面；以及

泡沫外層，其覆蓋內(nèi)部結(jié)構(gòu)的上表面；

此平臺包括由泡沫結(jié)構(gòu)形成的用于支撐嬰兒頭部的頭部支撐表面，當(dāng)所述裝置定位為使得滾動元件與訓(xùn)練表面接觸時，所述頭部支撐表面與訓(xùn)練表面平行；

擴展材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括：

胸部支撐元件，其包括上表面與下表面；

聯(lián)接元件，其將胸部支撐元件與頭部支撐元件接合在一起并且包括上表面與下表面，

通過泡沫外層覆蓋胸部支撐元件的上表面與聯(lián)接元件的上表面，覆蓋胸部支撐元件的上表面的泡沫外層的上表面與覆蓋聯(lián)接元件的上表面的泡沫外層的上表面傾斜以設(shè)定在35°與55°之間的角度γ；

平臺包括用于防止裝置翻轉(zhuǎn)的穩(wěn)定系統(tǒng)；

穩(wěn)定系統(tǒng)包括從頭部支撐表面的兩側(cè)延伸出的兩個平衡臂；

至少一個滾動元件可旋轉(zhuǎn)地安裝在各平衡臂上；

每個平衡臂都彎曲為使得當(dāng)嬰兒爬行時平衡臂不阻擋嬰兒手臂的移動；

平臺包括布置在嬰兒肩部的兩側(cè)上的兩個槽口，以使嬰兒手臂自由并且不受限制；

平臺包括用于將嬰兒固定在平臺上并且將嬰兒包在平臺上的帶束帶外套(harnesscoat)；

此帶束帶外套包括幾件適于搭接的柔性織物材料，以及將搭接件連接在一起的連接元件。

本發(fā)明還涉及使用如前面限定的裝置的方法，所述方法其包括以下步驟：

將嬰兒放置在裝置上，以使得嬰兒的胸部安置在胸部支撐表面上；

通過分析嬰兒爬行模式來分析嬰兒爬行。

本發(fā)明還涉及使用如前面限定的裝置的方法，所述方法其包括以下步驟：

將嬰兒放置在裝置上以使得嬰兒的胸部安置在胸部支撐表面上；

刺激嬰兒以使嬰兒爬行；

通過測量嬰兒對刺激的敏感性與反應(yīng)性來分析嬰兒爬行。

本發(fā)明還涉及使用如前面限定的裝置的方法，所述放啊發(fā)包括移動性測試，其中重復(fù)三個以下步驟：

通過使得嬰兒的胸部安置在胸部支撐表面上來將嬰兒放置在裝置上；

在包括在1分鐘與3分鐘之間的時間期間過程中使嬰兒通過爬行自由地移動；

記錄嬰兒爬行的特征與效率參數(shù)；

其中，移動性測試包括三個前述步驟的每個系列之間的停止時間。

根據(jù)本發(fā)明的可能實施方式，如果嬰兒在移動性測試過程中不爬行，那么此方法包括以下步驟：

通過使用推動支撐被動地協(xié)助嬰兒爬行重復(fù)此移動性測試，使得所述嬰兒能夠利用他的處于推動支撐中腿進行推動；

根據(jù)本發(fā)明的可能實施方式，如果嬰兒在具有推動支撐的移動性測試過程中不爬行，所述方法包括以下步驟：

通過推動所述嬰兒而主動地協(xié)助嬰兒爬行以便啟動從嬰兒開始的爬行移動，以及通過保持推動支撐而被動地協(xié)助所述嬰兒來重復(fù)此移動性測試。

此外，可以如下執(zhí)行兩個先前方法：

將光流投射在嬰兒(2)周圍以便對所述嬰兒(2)提供移動的幻覺；

改變訓(xùn)練表面(3)的斜度，以便增加或減小用于所述嬰兒(2)的爬行難度；

使用如音樂、母親聲音、移動物體和/或氣味的促動因素，以便促動所述嬰兒爬行；

使用由所述嬰兒穿戴的帶粘性襪子，以便增加所述嬰兒的腳與訓(xùn)練表面的粘性。

附圖說明

將參照附圖描述本發(fā)明，在附圖中：

圖1是根據(jù)本發(fā)明的第一實施方式的用于協(xié)助嬰兒爬行的裝置的示意性側(cè)視圖；

圖2是嬰兒定位在其中的圖1中示出的裝置的示意性側(cè)視圖；

圖3是嬰兒定位在其中的圖1中示出的裝置的示意性俯視圖；

圖4a和圖4b是根據(jù)本發(fā)明的第二實施方式的用于協(xié)助嬰兒爬行的裝置的示意性俯視圖與側(cè)視圖；

圖5a是使用根據(jù)本發(fā)明的裝置的第一方法的示意性描述；

圖5b是使用根據(jù)本發(fā)明的裝置的第一方法的變型的示意性描述；

圖6是使用根據(jù)本發(fā)明的裝置的第二方法的示意性描述；

圖7a和圖7b是描繪根據(jù)嬰兒的年齡用于已訓(xùn)練嬰兒與未訓(xùn)練嬰兒的腿部與手臂的3d得分的倍增因數(shù)的兩個圖表；

圖8a和圖8b是描繪根據(jù)嬰兒的年齡通過已訓(xùn)練嬰兒與未訓(xùn)練嬰兒在爬行期間行進的距離的兩個圖表。

具體實施方式

裝置結(jié)構(gòu)

根據(jù)圖1、圖2和圖3中示出的第一實施方式，裝置包括定位在訓(xùn)練表面3上的平臺1以及可旋轉(zhuǎn)地安裝在平臺1上的滾動元件。滾動元件9定位在平臺與訓(xùn)練表面之間。在使用中，嬰兒2以俯臥姿勢定位于平臺1上。

根據(jù)第一實施方式，裝置還包括由輕質(zhì)剛性材料制成的內(nèi)部結(jié)構(gòu)s，所述內(nèi)部結(jié)構(gòu)s與剛性板4和覆蓋輕質(zhì)剛性材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的低剛性泡沫外層8接觸。

輕質(zhì)剛性材料是類似膨脹聚苯乙烯的擴展材料，以便在硬度與重量之間具有最佳的妥協(xié)。

內(nèi)部結(jié)構(gòu)s由輕質(zhì)剛性材料制成，以便在剛性與重量之間具有最佳妥協(xié)。實際上，內(nèi)部結(jié)構(gòu)必須足夠耐性以便支撐嬰兒2的重量同時盡可能地輕質(zhì)。

根據(jù)第一實施方式，所述裝置還包括與剛性板4以及輕質(zhì)剛性材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)s接觸的低剛性泡沫結(jié)構(gòu)6。

板4具有長方形形狀并且由諸如鋁的剛性材料制成。板4包括頂部表面41與底部表面42。板4形成用于平臺1的基部。

輕質(zhì)剛性材料內(nèi)部結(jié)構(gòu)s包括胸部支撐元件5與聯(lián)接元件7。

胸部支撐元件5包括布置為支撐嬰兒胸部的上表面以及與板4的頂部表面41接觸的下表面。

聯(lián)接元件7將胸部支撐元件5與低剛性泡沫結(jié)構(gòu)6接合在一起。聯(lián)接元件7包括作為外層8的還支撐嬰兒頭部的上表面，以及與板4的頂部表面41接觸的下表面。更準確地說，聯(lián)接元件7的上表面支撐嬰兒的下頜。

外層8是由定位在胸部支撐元件5的上表面以及聯(lián)接元件7的上表面上的低剛性泡沫制成的舒適層。舒適層8使對非常敏感的嬰兒皮膚的刺激最小化。

低剛性泡沫結(jié)構(gòu)6形成頭部支撐元件，所述頭部支撐元件包括支撐嬰兒頭部的上表面以及與板4的頂部表面41接觸的下表面。更準確地說，上表面布置為支撐嬰兒面部。

滾動元件9以它們可以旋轉(zhuǎn)360度的此種方式可旋轉(zhuǎn)地安裝在板4的底部表面42下方。當(dāng)裝置在使用中時，滾動元件9定位在板4與訓(xùn)練表面3之間。當(dāng)嬰兒2通過他的腿部和/或通過他的手臂在訓(xùn)練表面上推動時，滾動元件9使平臺1能夠在訓(xùn)練表面3上沿著任意方向滾動。滾動元件的高度最小，以便保持裝置的總體高度與嬰兒將他的肘部和/或手舒適地放置表面3上的可能性相容。由此，在訓(xùn)練表面3與剛性平臺之間的滾動元件9的高度必須低于1cm。在第一實施方式中，滾動元件9的高度是9mm。

平臺1還包括穩(wěn)定系統(tǒng)，所述穩(wěn)定系統(tǒng)包括從低剛性泡沫結(jié)構(gòu)6的兩側(cè)延伸出的兩個平衡臂10。穩(wěn)定系統(tǒng)防止平臺1翻轉(zhuǎn)。

根據(jù)第一實施方式，平臺1具有胸部支撐表面100、頭部支撐表面101與聯(lián)接表面102。

胸部支撐表面100支撐安置在平臺1上的嬰兒2的胸部。胸部支撐表面100由覆蓋胸部支撐元件5的上表面的舒適層8的一部分制成。

頭部支撐表面101支撐嬰兒的頭部。頭部支撐表面101平行于訓(xùn)練表面。通過由低剛性泡沫結(jié)構(gòu)6形成的頭部支撐元件的上表面形成頭部支撐表面101。

聯(lián)接表面102將胸部支撐表面100與頭部支撐表面101接合在一起。通過覆蓋聯(lián)接元件7的上表面的舒適層8的一部分形成聯(lián)接表面102。

通過支撐嬰兒2，此裝置補償在頭部與胸部上的重力效果，所述重力實現(xiàn)了阻擋手臂的移動以及向前推進，是自然爬行的主要抑制器。實際上，當(dāng)嬰兒2以俯臥姿勢定位在平臺1上時，他不支撐他自身的頭部與胸部重量以便移動，同時保持骨盆和腿部與訓(xùn)練表面接觸，以使用于推進的他的腿部的作用力最大化。

當(dāng)滾動元件9與訓(xùn)練表面3接觸時，板4平行于訓(xùn)練表面3延伸。

胸部支撐元件5的傾斜的上表面與水平的下表面形成15°與30°之間的角度β。有利地，β是大約23°。當(dāng)滾動元件9與訓(xùn)練表面3接觸時，覆蓋胸部支撐元件5的上表面的舒適層8相對于訓(xùn)練表面3傾斜角度β。此角度β使得嬰兒2能夠使他的骨盆和腿部與訓(xùn)練表面3接觸。胸部支撐元件5的上表面的長度適于嬰兒2的尺寸，以便當(dāng)嬰兒2由胸部支撐元件5的上表面支撐時嬰兒的前臂與訓(xùn)練表面3接觸，并且使得他的骨盆和他的腿部與訓(xùn)練表面3接觸。嬰兒2使他的骨盆、他的腿部以及他的前臂與訓(xùn)練表面3接觸同時他不支撐他自身重量的事實，使的嬰兒2能夠通過他自身力量的爬行與移動，由此開發(fā)他的運動能力，類似力量與協(xié)調(diào)性。

當(dāng)裝置1定位為使得滾動元件9與訓(xùn)練表面接觸時，低剛性泡沫結(jié)構(gòu)6的上表面與板4的上表面41平行并且由此還與訓(xùn)練表面3平行。

聯(lián)接元件7相對于胸部支撐元件5的上表面傾斜以35°與55°之間的角度γ。有利地，γ是大約45°。此角度γ使頭部支撐元件的上表面能夠支撐嬰兒頭部，從而當(dāng)嬰兒爬行時嬰兒無需在他的頸部肌肉是施加張力。通過此聯(lián)接元件7，平臺1可以用于協(xié)助新生兒以及具有非常弱的頸部肌肉的運動遲延嬰兒。在另一個實施方式中，聯(lián)接元件7能夠可旋轉(zhuǎn)地安裝到胸部支撐元件5以便跟隨嬰兒的頭部移動。

舒適層8在聯(lián)接元件7的頂部上的可壓縮性，使得舒適層8使其自身的厚度適于嬰兒頸部與頭部，以將角度γ調(diào)節(jié)到可以使用此裝置1的不同嬰兒2的尺寸。實際上，角度γ的值對嬰兒的頸部與頭部提供了良好支撐。

輕質(zhì)剛性材料具有包括在20kg/m³與35kg/m³之間的密度，并且低剛性泡沫具有大約40kg/m³的密度。

可以根據(jù)嬰兒的重量(以及由此年齡)有利地調(diào)節(jié)輕質(zhì)剛性材料的密度。例如，對于新生兒來說輕質(zhì)剛性材料可以具有大約28kg/m³的密度，并且對于較大的嬰兒來說輕質(zhì)剛性材料可以具有大約32kg/m³的密度。

滾動元件9構(gòu)造為使得他們能夠使裝置沿著與訓(xùn)練表面平行的任意方向移動。在非限定實例中，滾動元件9是軌跡球。在圖1到圖3中示出的實例中，裝置1包括十個軌跡球。滾動元件布置在板4的底部表面下方以使裝置1的穩(wěn)定性最大化。

兩個平衡臂10與頭部支撐元件6的兩側(cè)對稱地定位以防裝置翻轉(zhuǎn)。至少一個滾動元件9安裝在各平衡臂10下方，并且優(yōu)選地兩個滾動元件9安裝在各平衡臂10下方。平衡臂10定位在嬰兒頭部的高度處并且彎曲為使得當(dāng)嬰兒2爬行時平衡臂10不阻擋嬰兒手臂的移動。

為了將嬰兒2固定到平臺1，平臺1包括帶束帶外套。此帶束帶外套包括幾件適于搭接的柔性材料，以及用于將搭接件連接在一起的連接元件。在非限定實例中，帶束帶外套包括三個織物條帶與兩個彈性吊桿。當(dāng)嬰兒定位在平臺上時，帶束帶外套覆蓋嬰兒2并且還覆蓋板4的底部表面。帶束帶外套張緊在嬰兒2周圍以便再現(xiàn)嬰兒母親的手臂的張緊。這在使用裝置1時使嬰兒2感覺自信與舒適。

參照圖4a和圖4b，根據(jù)本發(fā)明的第二實施方式的平臺1包括胸部支撐元件5與形成兩個槽口11的舒適層8。槽口11定位在處于嬰兒肩部高度處的胸部支撐元件5和舒適層8的兩側(cè)上。槽口11使嬰兒的手臂不受限制，以方便嬰兒移動并且使得爬行對于嬰兒來說更容易。

為了分析在嬰兒在其爬行過程中的他的移動，使用3d捕獲器(用于三維)與照相機，以便記錄嬰兒的移動。3d捕獲器被置于嬰兒身體部分上，這對于分析嬰兒爬行(例如，腿部與手臂的關(guān)節(jié)、頭部以及軀干)來說是有趣的。記錄的嬰兒移動被計算機裝置處理，并且由此可以進行3d或2d分析。

使用此裝置的方法

為了理解新生兒與嬰兒如何能夠使他們的動作適于他們環(huán)境的不同刺激，以及相互地，他們自身的動作如何能夠描繪對他們的對環(huán)境的感知的發(fā)展，使用此裝置的第一方法包括，如在圖5a中描述的：

步驟a，其中嬰兒2放置在裝置上，使得嬰兒2的胸部安置在胸部支撐表面100上；

步驟c，其中通過分析嬰兒爬行模式來分析嬰兒爬行。

例如，可以通過測量由嬰兒2行進的距離和/或通過分析在嬰兒爬行移動過程中其腿部與手臂的協(xié)調(diào)性來實現(xiàn)嬰兒爬行模式的分析。

當(dāng)將嬰兒2放置在裝置上時，嬰兒2可以自由地移動，由此能夠分析出當(dāng)嬰兒被放置在所述裝置上時他的自發(fā)反應(yīng)。此外，當(dāng)嬰兒被刺激時還能夠分析嬰兒的反應(yīng)。

根據(jù)第一方法的變型，如圖5b中所示，此方法包括以下步驟：

步驟a，其中嬰兒2放置在裝置上，使得嬰兒2的胸部安置在胸部支撐表面100上；

步驟b，其中刺激嬰兒2以使所述嬰兒2爬行；

步驟c’，其中通過測量嬰兒2對刺激的敏感性與反應(yīng)性來分析嬰兒的爬行模式。

用于鼓勵嬰兒2爬行的刺激可以以視覺(例如嬰兒母親的面部)、聽覺(例如嬰兒母親的聲音)、或嗅覺模式(例如嬰兒母親的味道)呈現(xiàn)。此刺激還可以是通過結(jié)合視覺、聽覺和/或嗅覺刺激的多模式。

在此第一方法的變型中，例如可以通過測量由嬰兒2朝向刺激行進的距離，通過分析嬰兒2在其爬行移動過程中他的腿部與手臂的協(xié)調(diào)性，和/或通過測量嬰兒2關(guān)于此刺激的定向來實現(xiàn)嬰兒爬行模式的分析。

當(dāng)將嬰兒2放置在裝置上時，嬰兒2可以自由地移動，并且由此通過朝向刺激移動、和/或改變他的推進模式、和/或增加他的推進速率，嬰兒2能夠?qū)υ谒懊骘@現(xiàn)的任何刺激自由地反應(yīng)。全部這些改變都提供了關(guān)于通過嬰兒2對他環(huán)境中的刺激的感知與他的移動性之間的結(jié)合的完整性的信息。此外，全部這些改變都能顯示出嬰兒2是否不僅區(qū)分他的環(huán)境，例如他母親的面部，而且還執(zhí)行朝向他母親的面部的適當(dāng)目標定向移動性。

此方法顯示新生兒是否將響應(yīng)于他母親的面部開始完整的新動作(例如通過推進他自己以及朝向他母親的面部定向他的身體)。不能通過根據(jù)心率、眼睛移動、頭部移動、和/或腦活動在面部區(qū)分上的研究獲得此信息，這試圖檢測新生兒對他母親面部的反應(yīng)。

此外，此方法使得能夠調(diào)查用于嬰兒2關(guān)于在多域、視覺、前庭、觸覺等中的他的感知的發(fā)展其本身在裝置上主動移動對抗其本身在裝置上被動移動的不同反應(yīng)。此調(diào)查是重要的，以便探索在嬰兒2的發(fā)展中的并且尤其對于具有發(fā)展運動遲延的風(fēng)險的嬰兒2來說主動移動對被動移動的作用。

根據(jù)使用此裝置的第二方法，如在圖6中描述的，使用此裝置的方法包括移動性測試。移動性測試包括重復(fù)三個以下步驟：

步驟a，其中通過將嬰兒2的胸部安置在胸部支撐表面100上而將嬰兒2置于裝置上；

步驟d，其中在包括于1分鐘與3分鐘之間的、優(yōu)選地2分鐘的時間期間過程中嬰兒(2)通過爬行保持自由移動；

步驟e，其中記錄嬰兒爬行的特征與效率參數(shù)；

移動性測試包括三個步驟a、d和e的每個系列之間的停止時間。此停止時間優(yōu)選地是包括在4分鐘與6分鐘之間并且更優(yōu)選地5分鐘的時間期間。在優(yōu)選實施方式中，移動性測試包括步驟a、d和e的三個系列。

在優(yōu)選實施方式中，嬰兒爬行的特征參數(shù)是：在爬行過程中行進的距離、和/或身體、頭部以及腿部與手臂的全部關(guān)節(jié)的移動的3d(用于3維x,y,z)或者2d(用于2維x,y)得分、和/或在爬行過程中通過嬰兒2作出的腿部與手臂步進的數(shù)量、和/或在嬰兒爬行過程中在通過嬰兒作出的每個步進處的腿部(臀部與膝蓋)與手臂(肩部與肘部)的關(guān)節(jié)的彎曲與延伸的幅度與角速度。

在優(yōu)選實施方式中，通過嬰兒在步驟d處行進的距離、嬰兒移動的對稱性、和/或腿部、手臂、頭部與軀干移動的協(xié)調(diào)性來評估嬰兒爬行的效率參數(shù)。

通過使用3d捕獲器與照相機來獲取特征參數(shù)與效率參數(shù)，捕獲器定位在嬰兒2的成員中，以便記錄在嬰兒爬行過程中通過嬰兒作出的移動。當(dāng)嬰兒的移動被記錄在計算機裝置中時，可以以3d或者以2d分析嬰兒的移動。通過經(jīng)由布置在嬰兒2的成員中的每個3d捕獲器獲取的行進距離的平均值來獲得3d或2d得分。

在使用此裝置的第二方法中，如果嬰兒2在移動性測試過程中不爬行，那么此方法可以包括：

步驟f，其中通過利用推動支撐被動地協(xié)助嬰兒2爬行來重復(fù)移動性測試，使得所述嬰兒2在推動支撐中能夠通過他的腿部推動。

推動支撐可以是嬰兒2的父母的手，或者垂直于所述嬰兒2的腳安裝在嬰兒2的腳處的小板。推動支撐用于向嬰兒2提供對訓(xùn)練表面3的更好抓握，以方便他在所述訓(xùn)練表面3上的推進。在步驟f中提供的協(xié)助是被動的；由此嬰兒2僅通過他自身的力量來實現(xiàn)移動。

在使用此裝置的第二方法中，如果嬰兒2在移動性測試過程中即使通過推動支撐也不爬行，那么此方法可以包括以下步驟：

步驟g，其中通過推動嬰兒2而主動地協(xié)助嬰兒2爬行以便開始從嬰兒2起的爬行移動，以及通過保持推動支撐而被動地協(xié)助嬰兒2爬行來重復(fù)移動性測試。

提供給嬰兒的主動協(xié)助可以包括以交替方式通過到嬰兒腳部的推動支撐提供的移動推進，以便推動嬰兒2與裝置，并且由此開始嬰兒的爬行。與在步驟f中提供的其中推動支撐僅置于嬰兒的每只腳后面的被動協(xié)助相反，在步驟g中提供的主動協(xié)助中，置于嬰兒每只腳后面的推動支撐用于提供移動推進。此外，為了在將推進提供到裝置以后保持嬰兒2爬行，被動地使用此推動支撐以促進所述嬰兒2的爬行。

在步驟e、f或g過程中記錄嬰兒爬行的特征與效率參數(shù)，使得不僅能夠分析全部爬行參數(shù)，而且還能夠分析通過嬰兒2進行的全部身體的移動的協(xié)調(diào)性。尤其對于新生兒來說，此協(xié)調(diào)性分析對于檢測運動延遲的發(fā)展的風(fēng)險來說是重要的。其中手臂、腿部或頭部的移動被單獨地分析的此已知方法，不能分析嬰兒2的不同肢體的移動協(xié)調(diào)性。

第一方法與第二方法具有多個變型。更準確地說，為了增加使用此裝置的第一方法與第二方法的效率，所述第一方法與第二方法包括以下步驟中的至少一個：

將光流投射在嬰兒2周圍以便向所述嬰兒2提供移動幻覺的步驟；

改變訓(xùn)練表面3的斜度以便增加或減小用于所述嬰兒2爬行難度的步驟；

使用如音樂、母親聲音、移動物體和/或氣味的促動因素以便促動所述嬰兒2爬行的步驟；

使用由所述嬰兒2穿戴的帶粘性襪子，以便增加所述嬰兒2的腳與訓(xùn)練表面3的粘性的步驟。

光流的投射改變了嬰兒2的環(huán)境感知，向嬰兒提供了他在不同方向上移動和/或他以不同速率移動的幻覺。

訓(xùn)練表面3的斜度的改變使爬行難度能夠適于嬰兒的能力。

促動因素，諸如音樂、母親聲音、物體移動、和/或氣味使能夠促動嬰兒2爬行，例如朝向叫喊他的母親爬行。

帶粘性襪子的使用通過增加到訓(xùn)練表面3的抓握而促進了嬰兒2的爬行。

此步驟促進了嬰兒2的爬行，并且對于具低重量、低肌張力、或者存在腦部問題(例如腦癱)的嬰兒來說，為了使他們實現(xiàn)爬行此步驟可能是非常重要的。

實驗結(jié)果

已經(jīng)執(zhí)行了通過嬰兒測試使用此裝置的效果的實驗。

關(guān)于三個典型嬰兒執(zhí)行此實驗(三個一周齡的新生兒)。三個新生兒中的每個都被從出生其就訓(xùn)練，在1個月期間，利用根據(jù)本發(fā)明的裝置以每天5分鐘的訓(xùn)練節(jié)奏在兒科醫(yī)師墊子上滾動。

已經(jīng)測試了三個嬰兒中的每個在此裝置上的爬行能力、以及在1個月、然后在3個月齡、接著在5個月齡的訓(xùn)練項目的結(jié)束時的他的空氣步進與觸覺直立步進。

此實驗使得能夠比較已訓(xùn)練嬰兒與未被訓(xùn)練的相同年齡的嬰兒之間的技能。

此外，整骨理療醫(yī)師在訓(xùn)練結(jié)束時檢查三個嬰兒中的每個，以便檢測任何異常。整骨理療醫(yī)師還檢查了放在根據(jù)本發(fā)明的裝置上的三個嬰兒。

此訓(xùn)練通過每個嬰兒的母親來執(zhí)行，母親記錄在每個日常訓(xùn)練項目中嬰兒的覆蓋距離、嬰兒的知覺、嬰兒的啼哭以及嬰兒的行為。此外，母親需要一周一次，記錄訓(xùn)練視頻。

除此以外，在每次訪問嬰兒與他的母親時，已經(jīng)分析嬰兒的感覺運動發(fā)展，并且母親需要回答問卷。

此實驗顯示：

根據(jù)本發(fā)明的裝置易于用于嬰兒。

由于在進食以前訓(xùn)練嬰兒，因此嬰兒主要在訓(xùn)練開始時哭泣。

母親的手似乎是對于嬰兒腳的良好支撐，以便協(xié)助他用他的腿來推動。最好的方法是在一只腳后面使用一只手，以協(xié)助嬰兒進行他的腿部的交替運動。

在一個月中嬰兒爬行大約100米(每天0.5米到6米)。

整骨理療醫(yī)師檢查嬰兒，并且沒檢測到問題。相反地，整骨理療醫(yī)師發(fā)現(xiàn)嬰兒的肌肉張力與對稱性增加了。

與未訓(xùn)練嬰兒相比，已訓(xùn)練嬰兒具有更好的頭部承載以及更好的軀體張力。

已練嬰兒與未訓(xùn)練嬰兒之間關(guān)于對他們的在不同年齡測試的自發(fā)爬行時的腿部與手臂的移動數(shù)量不存在顯著差別。然而，當(dāng)在嬰兒的腳后面使用支撐(類似于母親的手)時，已訓(xùn)練嬰兒比未訓(xùn)練嬰兒的行進距離更遠：這在嬰兒訓(xùn)練結(jié)束時以及甚至在嬰兒停止他們訓(xùn)練后2個月時是明顯的。

此外，此訓(xùn)練對于出生1個月、3個月與5個月之間的嬰兒的腿部與手臂的關(guān)節(jié)的移動的3d得分的進程具有影響。與未訓(xùn)練嬰兒相比，每個已訓(xùn)練嬰兒，尤其是在出生與剛1.5個月齡訓(xùn)練以后之間以及3個月齡與5個月齡之間的嬰兒，都具有他們3d得分中他們性能的較高增加的曲率。

此訓(xùn)練對在空中行走有影響(接近于游泳的動作)。此結(jié)果是有趣的，因為其暗示通過此裝置的訓(xùn)練增加了腿部的協(xié)調(diào)性。

此訓(xùn)練對雙足行走沒有影響，已訓(xùn)練嬰兒的結(jié)果不比未訓(xùn)練嬰兒的結(jié)果更好?？雌饋硭坪跻粋€月中每天5分鐘的訓(xùn)練對于訓(xùn)練用于支撐嬰兒重量的腿部的伸肌是不充足的。

如圖7a和圖7b中所示，這描述了三個已訓(xùn)練嬰兒的3d得分的平均倍增因數(shù)以及四十個未訓(xùn)練嬰兒的3d得分的平均倍增因數(shù)，此訓(xùn)練趨于增加嬰兒的爬行能力。此外，此3d得分的倍增因數(shù)還優(yōu)于3個月與5個月之間的已訓(xùn)練嬰兒，然而此訓(xùn)練在該年齡完成。3d得分的倍增因數(shù)表示日期與先前日期之間的3d得分的增加。例如，在1.5個月的3d得分的倍增因數(shù)是在出生與在1.5個月處的3d得分之間的倍增因數(shù)，并且在3個月的3d得分的倍增因數(shù)是在1.5個月與在3個月處的3d得分之間的倍增因數(shù)。

如在圖8a和圖8b中所示，從1.5個月(在訓(xùn)練結(jié)束時)到三個月的已訓(xùn)練嬰兒明顯地比未訓(xùn)練嬰兒爬行更長的距離。有效的行進距離是根據(jù)僅一個方向并且在1分鐘內(nèi)由嬰兒行進的距離。絕對行進距離是無論沿著任何方向在1分鐘內(nèi)由嬰兒所行進的距離。對于如圖8a中示出有效行進距離來說，即使在5個月，已訓(xùn)練嬰兒仍比未訓(xùn)練嬰兒的爬行更長的距離。