本發(fā)明涉及教學用具設備技術領域，尤其是一種實驗講桌。

背景技術：

目前，在小學或者中學的學生實驗課堂上都會用到實驗桌或者實驗臺，學生做實驗經(jīng)常是老師先要在實驗講桌上現(xiàn)場做實驗演示講解，學生在旁實驗講桌邊觀摩學習，但一個班上通常學生比較多，眾多學生圍繞在一臺講桌旁看一個老師講解演示是很影響實驗效率的，而且對提高學生實驗理解能力幫助不大；目前在學校的課堂上的講桌包括實驗用的講桌，大都功能單一，教師無法利用講桌一桌多用，不能充分提高課堂的教學及管理效率。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的就是針對目前的學校講桌存在的上述問題，提供一種功能多樣并且能很好的提高課堂的教學和管理效率的實驗講桌。

本發(fā)明的具體方案是：一種實驗講桌，具有桌臺，桌臺下部設有桌腿，在所述桌臺中部設有一個向下凹陷的空腔，空腔內(nèi)部設有可旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)的顯示器，該顯示器與主機連接；所述空腔的上表面兩側(cè)設有滑動式桌蓋板，在所述桌臺的一側(cè)豎直設有一根伸縮立桿，伸縮立桿的頂部設有一個可360°旋轉(zhuǎn)的攝像頭，該攝像頭與所述主機及顯示器通過數(shù)據(jù)線連接；所述桌臺的另一側(cè)設有實驗桿，在實驗桿上裝有用于夾持實驗設備的夾具，在所述實驗桿的一側(cè)還設有實驗用試管架；所述主機還通過數(shù)據(jù)線與一多功能投影儀相連接。

本發(fā)明中所述桌腿是由一套升降裝置構(gòu)成。

本發(fā)明中所述升降裝置包括有兩個剪叉式升降裝置，每個剪叉式升降裝置均由獨立的驅(qū)動油缸進行驅(qū)動升降。

本發(fā)明中在每個剪叉式升降裝置的外圍還各設有一圈圍板。

本發(fā)明的工作原理及取得的有益效果：

本發(fā)明中通過在實驗講桌上安裝攝像頭并且將其與多功能投影儀相連接，可以實時將在實驗講桌上做實驗演示操作的各個具體步驟細節(jié)在投影儀上清楚的顯現(xiàn)出來，避免了眾多學生圍在一起觀看實驗演示操作學習效率低，不易看清楚的問題，而且投影顯示的范圍寬；另外由于桌腿和攝像頭可分別采用剪叉式升降裝置與伸縮立桿進行現(xiàn)場高度調(diào)節(jié)，能夠更好的適應高度不同的實驗人員和不同實驗狀況的需要；同時通過攝像頭、主機及顯示器可以實時觀察學生的課堂紀律情況或者用于學生考試監(jiān)考之用；本發(fā)明操作簡單，方便實用，能有效提高課堂的教學及管理效率，可以大量推廣到實驗室課堂之中。

附圖說明

圖1是本發(fā)明總體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明使用時(滑動式桌蓋板合上時)的狀態(tài)示意圖。

圖中：1—攝像頭，2—伸縮立桿，3—桌臺，4—圍板，5—驅(qū)動油缸，6—剪叉式升降裝置，7—顯示器，8—桌蓋板，9—試管架，10—夾具，11—實驗桿，12—主機，13—空腔，14—多功能投影儀。

具體實施方式

參見圖1、圖2，本發(fā)明是一種實驗講桌，具有桌臺3，桌臺下部設有桌腿，在所述桌臺中部設有一個向下凹陷的空腔13，空腔內(nèi)部設有可旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)的顯示器7，該顯示器與主機12連接；所述空腔的上表面兩側(cè)設有滑動式桌蓋板8，在所述桌臺的一側(cè)豎直設有一根伸縮立桿2，伸縮立桿的頂部設有一個可360°旋轉(zhuǎn)的攝像頭1，該攝像頭與所述主機及顯示器通過數(shù)據(jù)線連接；所述桌臺的另一側(cè)設有實驗桿11，在實驗桿上裝有用于夾持實驗設備的夾具10，在所述實驗桿的一側(cè)還設有實驗用試管架9；所述主機還通過數(shù)據(jù)線與一多功能投影儀14相連接。

本實施例中所述桌腿是由一套升降裝置構(gòu)成。

本實施例中所述升降裝置包括有兩個剪叉式升降裝置6，每個剪叉式升降裝置均由獨立的驅(qū)動油缸5進行驅(qū)動升降。

本實施例中在每個剪叉式升降裝置6的外圍還各設有一圈圍板4。

本發(fā)明中通過在實驗講桌上安裝攝像頭1并且將其與多功能投影儀14相連接，可以實時將在實驗講桌上做實驗演示操作的各個具體步驟細節(jié)在投影儀上清楚的顯現(xiàn)出來，避免了眾多學生圍在一起觀看實驗演示操作學習效率低，不易看清楚的問題，而且投影顯示的范圍寬；另外由于桌腿和攝像頭可分別采用剪叉式升降裝置與伸縮立桿進行現(xiàn)場高度調(diào)節(jié)，能夠更好的適應高度不同的實驗人員和不同實驗狀況的需要；同時通過攝像頭、主機及顯示器可以實時觀察學生的課堂紀律情況或者用于學生考試監(jiān)考之用；本發(fā)明操作簡單，方便實用，能有效提高課堂的教學及管理效率，可以大量推廣到實驗室課堂之中。