本發(fā)明涉及新型多功能課桌，具體地講就是一種新型多功能課桌。
背景技術(shù)：
目前，現(xiàn)有和曾有的關(guān)于學(xué)校課桌或桌子的技術(shù)對(duì)新型多功能課桌的需求都做過很有成效的努力，也曾設(shè)計(jì)過許多優(yōu)秀的技術(shù)方案。如1996年中國(guó)專利局公告的由劉登民申報(bào)的，授權(quán)公告號(hào)為CN22428 82Y，中國(guó)專利號(hào)(ZL)為：95211099.7號(hào)的發(fā)明名稱是《中小學(xué)生專用學(xué)習(xí)臺(tái)＞的發(fā)明專利，所采用的技術(shù)方案。在學(xué)校課桌或桌子技術(shù)方面是一例很有價(jià)值的發(fā)明，它有效地解決了中小學(xué)生專用的問題。但尚有不足，它還很難解決桌椅連接在一起桌腿長(zhǎng)短一致，寫字不晃，放書包口足夠大能放進(jìn)書包的問題。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明的目的在于提供一種新型多功能課桌，以解決桌椅連接在一起桌腿長(zhǎng)短不一，寫字不晃，放書包口足夠大能放進(jìn)書包的問題。
本發(fā)明的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的：該發(fā)明的新型多功能課桌，主要由三角支架、折頁、椅子、折頁、連接桿、伸縮桿、旋鈕、桌子、書架、書夾構(gòu)成。它的主要零件折賈、折頁、旋鈕、書夾由市場(chǎng)上選用。它的椅子、桌子是長(zhǎng)方體形狀，用木板作材料，經(jīng)過切削加工制造。它的書架是“T”字形狀用鋁合金作材料，經(jīng)過切削加工制造。它的長(zhǎng)方體形狀的椅子采用連接桿聯(lián)接方法安裝在長(zhǎng)方體形狀的桌子上，形成一個(gè)不規(guī)則的連接桿聯(lián)接結(jié)構(gòu)。它的圓柱體形狀的伸縮桿采用間隙配合方法安裝在長(zhǎng)方體形狀的桌子的四條腿上，形成一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的間隙配合結(jié)構(gòu)。它的“T”字形狀的書架采用螺釘聯(lián)接方法 安裝在長(zhǎng)方體形狀的桌子的背面，形成一個(gè)“T”字形狀的螺釘聯(lián)接結(jié)構(gòu)。它的三角形形狀的三角支架采用折頁聯(lián)。接方法安裝在長(zhǎng)方體形狀的椅子的底部，形成一個(gè)″T”字形狀的折頁聯(lián)接結(jié)構(gòu)。它的桌子通過連接桿作用于椅子，從而使連接桿滿足連接桌子和椅子的要求。它的桌子通過旋鈕作用于伸縮桿，從而使旋鈕完成調(diào)節(jié)伸縮桿和固定伸縮桿的任務(wù)。這樣就實(shí)現(xiàn)本發(fā)明的目的。
本發(fā)明和原始學(xué)校課桌或桌子的技術(shù)相比有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)：
第一，由于本發(fā)明在技術(shù)方案中設(shè)計(jì)了連接桿，所以解決了可以聯(lián)接桌子和椅子的問題；
第二，由于本發(fā)明在技術(shù)方案中設(shè)計(jì)了伸縮桿，所以解決了可以調(diào)節(jié)桌子的高度的問題；
第三，由于本發(fā)明在技術(shù)方案中設(shè)計(jì)了桌子，所以解決了可以放入書包的問題。從而就能更有效地解決了桌椅連接在一起桌腿長(zhǎng)短一致，寫字不晃，放書包口足夠大能放進(jìn)書包的問題。
附圖說明
下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對(duì)本發(fā)明作出更為詳實(shí)地說明
圖1是本發(fā)明的新型多功麓課桌的總體結(jié)構(gòu)示意圖；
1、三角支架 2、折頁 3、椅子 4、折頁 5、連接桿 6、伸縮桿 7、旋鈕 8、桌子 9、書架 10、書夾
具體實(shí)施方式
以下通過實(shí)施例，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行更為詳細(xì)的說明，但只要在本發(fā)明的要旨范圍內(nèi)，并不僅限于以下實(shí)施例。
如圖所示，本發(fā)明的新型多功能課桌，主要由三角支架1、折頁2、椅 子3、折頁4、連接桿5、伸縮桿6、旋鈕7、桌子8、書架9、書夾10構(gòu)成。它的主要零件折頁2、折頁4、旋鈕7、書夾10由市場(chǎng)上選用。它的椅子3、桌子8是長(zhǎng)方體形狀，用木板作材料，經(jīng)過切削加工制造。它的書架9是“T”字形狀用鋁合金作材料，經(jīng)過切削加工制造。它的長(zhǎng)方體形狀的椅子3采用連接桿聯(lián)接方法安裝在長(zhǎng)方體形狀的桌子8上。形成一個(gè)不規(guī)則的連接桿聯(lián)接結(jié)構(gòu)。它圓柱體形狀的伸縮桿6采用間隙配合方法安裝在長(zhǎng)方體形狀的桌子8的四條腿上，形成一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的間隙配合結(jié)構(gòu)。它的“T”字形狀的書架9采用螺釘聯(lián)接方法安裝在長(zhǎng)方體形狀的桌子8的背面，形成一個(gè)‘T”字形狀的螺釘聯(lián)接結(jié)構(gòu)。它的三角形形狀的三角支架采用折頁聯(lián)接方法安裝在長(zhǎng)方體形狀的椅子的底部，形成一個(gè)“T”字形狀的折頁聯(lián)接結(jié)構(gòu)。它的桌子8通過連接桿5作用于椅子3。從而使連接桿5滿足連接桌子8和椅子3的要求。它的桌子8通過旋鈕7作用于伸縮桿6。從而使旋鈕7完成調(diào)節(jié)伸縮桿6和固定伸縮桿6的任務(wù)。這樣就實(shí)現(xiàn)了本發(fā)明的目的。從而就能解決了桌椅連接在一起桌腿長(zhǎng)短一致，寫字不晃，放書包口足夠大能放進(jìn)書包的問題。
實(shí)施例，在實(shí)施中，如果要使用本發(fā)明，可以把折頁4打開，把桌子8和椅子3分開，再把三角支架1打開，折頁2打開，椅子3就可以坐人了。利用旋鈕7調(diào)節(jié)和固定伸縮桿6，使桌子8的高度適合平穩(wěn)，書架9上的書夾10可以?shī)A書。
上述實(shí)施例僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例之一，并非以此限制本發(fā)明的保護(hù)范圍，故：凡依本發(fā)明的形狀、結(jié)構(gòu)、原理所作的等效變化，均應(yīng)涵蓋于本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。