專利名稱：一種多媒體講臺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學設(shè)備，尤其涉及一種講臺，更具體的是涉及一種適合于多媒體演示教室使用的多媒體講臺。
背景技術(shù)：
講臺是教師授課的舞臺及必不可少的教學用具，隨著教育的逐步現(xiàn)代化，教學的內(nèi)容和形式已不限于書本和黑板，許多現(xiàn)代化的教學設(shè)備步入課堂，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，多媒體教學越來越受到歡迎，于是傳統(tǒng)教學用的講臺已無法滿足這一要求，一種集使用、存放于一體的多媒體講臺也就應運而生。目前，多媒體演示教室所使用的講臺一般都是由講臺臺體、設(shè)置在臺體上面的三面?zhèn)劝濉⒃O(shè)置在側(cè)板上可將臺體臺面封閉的蓋板構(gòu)成，多媒體設(shè)備如投影儀、中央控制器、移頻擴聲系統(tǒng)、多媒體電腦等分區(qū)域地設(shè)置于臺體上，設(shè)備之間的供電線路和信號傳輸線路集中布置在臺體內(nèi)，構(gòu)成一個整體化的多媒體講臺，這種多媒體講臺為教師在使用這些設(shè)備進行多媒體演示教學提供了極大的方便。但是，現(xiàn)有的多媒體講臺，在設(shè)計中都存在一些不如人意的地方，導致使用時的諸多不便。如中國專利公報公開的好多篇有關(guān)多媒體講臺的實用新型專利，它們的共同特點是，由一固定隔板將臺體分為上、下兩部分，下部設(shè)計成用于放置電腦主機及教學輔助設(shè)備的柜體，上部作為工作平臺，除設(shè)置有控制面板、電腦顯示器、鍵盤、鼠標外，有時實物展臺也需擺放在該平臺上，這就使得臺面顯得十分擁擠，留給教師使用的空間非常有限，而蓋板采用向后平推式或左右推開式，蓋板開啟后不僅占用過多的空間，而且還容易給過往的學生造成傷害，另外，這些多媒體講臺下部的設(shè)計也不合理，不僅大多沒有給使用者提供放置雙腳的空間，而且設(shè)備柜門頁開啟后，有的給使用者造成妨礙，有的占用太多的空間。

發(fā)明內(nèi)容
本實用新型的目的是克服以上存在的問題，提供一種結(jié)構(gòu)簡單、使用和非使用狀態(tài)下占用空間少、操作空間寬敞舒適，且使用、維護方便的多媒體講臺。
為實現(xiàn)以上目的，本實用新型的多媒體講臺包括講臺本體，講臺本體具有工作平臺及高于工作平臺的左、右、后三側(cè)面立板，工作平臺之上設(shè)有可將工作平臺封閉的活動翻蓋；其特征在于所述講臺本體由低柜和位于低柜一側(cè)的懸柜構(gòu)成，所述工作平臺由固定臺板和活動臺板拼接而成，活動臺板位于低柜之上，活動臺板與低柜頂板構(gòu)成夾層空間。
為了使活動臺板在開啟狀態(tài)下不占用過多空間，上述活動臺板是由兩水平面板鉸接而成，兩水平面板內(nèi)表面設(shè)有磁碰裝置，其中一水平面板的一側(cè)邊與所述講臺本體右側(cè)面立板的內(nèi)側(cè)面相鉸接。
為了使活動翻蓋開啟后不占用講臺周圍的空間，上述的活動翻蓋是由翻折板和卷簾板組成，翻折板包括垂直板、水平板；水平板前側(cè)邊與垂直板后側(cè)邊鉸接、后側(cè)邊與卷簾板前側(cè)邊鉸接，水平板左右兩側(cè)邊的后端與設(shè)置在講臺本體左右側(cè)立板內(nèi)表面的水平導軌樞接；卷簾板左右兩側(cè)邊與設(shè)置于水平導軌下面的“”型導軌滑動連接，“”型導軌水平方向的延長線上設(shè)有限位搭塊。。
為了使活動面板在開合過程中有一小平面起引導、支持的作用，上述固定臺板由位于懸柜上的方形面板和位于低柜之上后部的條形面板構(gòu)成，方形面板設(shè)有用于安裝控制面板的傾斜面和可用于嵌入顯示器槽盒或平板的鏤空部分，方形面板和條形面板與活動面板拼接的側(cè)面設(shè)有凸緣。
為了使鍵盤在非使用狀態(tài)下，不占用工作平臺的空間，上述方形面板在鏤空部分的前方設(shè)有可放置鍵盤的凹槽，凹槽上方設(shè)有可水平推拉的活動蓋板。
上述顯示器槽盒可以是液晶顯示器槽盒，該槽盒由顯示器承載支架、底座和滑塊組成；承載支架中間開有可放置液晶顯示屏的方形凹槽，底部設(shè)有連軸；底座為一頂面帶有翻沿、大小與上述方形面板鏤空部分匹配的方框，方框的兩側(cè)開設(shè)有條形孔，條形孔外側(cè)下方設(shè)有滑軌；滑塊中間設(shè)有孔，與穿過底座條形孔的承載支架連軸配合安裝，形成阻尼機構(gòu)。
上述顯示器槽盒可以是普通顯示器槽盒，該槽盒為一帶有傾斜面的梯形體，該傾斜面中間鏤空，四周設(shè)有可支撐顯示器的邊緣。
為了給操作者雙腿騰出更大的空間，上述懸柜前部為扁狀抽屜，后部為斗盒，該斗盒與方形面板鏤空部分相通。
為了使放置于低柜頂板之上的教學設(shè)備在使用時可以隨時調(diào)整位置，上述低柜頂板采用滑軌裝置。
上述低柜設(shè)有可將上述夾層空間封閉的柜門，該柜門設(shè)有加長合頁，使柜門可繞柜門一側(cè)270℃旋轉(zhuǎn)后定位于講臺本體右側(cè)面立板的外側(cè)。
本實用新型的多媒體講臺由于工作平臺采用活動臺板和固定臺板拼接而成，活動臺板開啟時，位于低柜之上的教學設(shè)備無須移位便可使用，活動臺板關(guān)閉時，不僅使教學設(shè)備在非使用狀態(tài)下得到很好的保護，而且可以形成一個大的使用平臺，為使用者提供一個寬闊的操作空間；而采用懸柜和低柜構(gòu)成講臺本體，電腦主機及教學輔助設(shè)備可集中放置于低柜內(nèi)，不僅便于安裝、連接、使用和維護，而且懸柜的下方可作為操作者放置雙腿的空間，為操作者創(chuàng)造一個寬松、舒適的工作環(huán)境；而固定臺板上用于放置顯示器的部分采用鏤空部分與顯示器的槽盒組合的方式，使液晶顯示器和普通顯示器在替換過程中只需簡單更換顯示器槽盒，而無須改造整個講臺。另外，講臺的活動翻蓋由翻折板和卷簾板組成，翻折板和卷簾板雙軌滑行，通過翻折板的折疊、推移、翻轉(zhuǎn)，在保證講臺的完整性和防盜性的同時又使活動翻蓋在開啟狀態(tài)不占用工作平臺上方的空間。本實用新型的多媒體講臺結(jié)構(gòu)簡單、設(shè)計合理，既為多媒體教學設(shè)備的使用提供了方便，又為其存放提供了可靠的保護，該多媒體講臺在使用和非使用狀態(tài)下不僅占用空間少，而且可為操作者提供寬闊的工作平臺，特別適合于小型的多媒體演示教室使用。


圖1是本實用新型多媒體講臺活動翻蓋閉合狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2是本實用新型多媒體講臺活動翻蓋開啟狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3是本實用新型多媒體講臺裝上液晶顯示器使用狀態(tài)示意圖。
圖4是本實用新型多媒體講臺裝上普通顯示器使用狀態(tài)示意圖。
圖5是圖1另一角度的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖6是本實用新型多媒體講臺活動翻蓋打開過程的示意圖。
圖7是液晶顯示器槽盒的分解示意圖。
圖8是液晶顯示器槽盒的側(cè)視圖。
圖9是普通顯示器槽盒的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖10是低柜內(nèi)層板的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例如圖1、2、3、4所示，本實用新型的多媒體講臺包括本體1及位于本體之上的工作平臺2，講臺本體的左側(cè)面、右側(cè)面和后側(cè)面設(shè)有高于工作平臺的立板31、32、3 3，工作平臺之上還設(shè)有活動翻蓋4。
講臺本體由位于本體左邊的懸柜和位于本體右邊的低柜13構(gòu)成“”型的結(jié)構(gòu)，懸柜前部為抽屜11、后部為斗盒12。
工作平臺2由固定臺板和活動臺板拼接而成，固定臺板由位于懸柜之上的方形面板21和低柜之上后部的條形面板22構(gòu)成，方形面板左側(cè)設(shè)有用于安置中控面板的傾斜面板211，傾斜面板的頂部還可以安裝一石英燈216，該石英燈由旋轉(zhuǎn)底座、連桿和燈頭組成，為工作平臺提供有效照明；為了配合不同類型、不同大小的顯示器使用，方形面板右側(cè)開設(shè)有鏤空部分212，該鏤空部分與斗盒12相通，頂部設(shè)有用于固定普通顯示器槽盒，或液晶顯示器槽盒的凸緣217，當不使用顯示器時，還可以嵌入一塊平板，使工作平臺操作空間更加寬闊；位于鏤空部分前方的方形面板還開設(shè)有可放置鍵盤和鼠標的凹槽213，當鍵盤和鼠標不使用時，可內(nèi)置其中，凹槽上方的蓋板214采用水平推拉方式，目的是當教師使用自帶的手提電腦時，蓋板拉出后可作為手提電腦的承載平面；活動臺板23位于低柜之上，其右側(cè)面、后側(cè)面可與方形面板21、條形面板22活動拼接，方形面板和條形面板與活動面板拼接的側(cè)面設(shè)有凸緣215、221，活動臺板由兩水平面板231、232鉸接而成，兩水平面板內(nèi)表面設(shè)有磁碰裝置，水平面板232另一側(cè)面與講臺本體右側(cè)面立板32的內(nèi)側(cè)面相鉸接，當活動臺板打開時，兩水平面板折疊后可緊貼立板32，水平面板231與凸緣221形成自鎖，當活動臺板關(guān)閉時，兩水平面板展開后可與方形面板、條形面板形成一完整平臺，凸緣215、221可為活動臺板閉合時提供支撐，凸緣221還為活動臺板的開合提供引導的作用。
低柜13的頂板131與活動臺板構(gòu)成的夾層空間，可用于放置實物展臺等教學設(shè)備，低柜頂板采用滑軌裝置，教師在使用實物展臺時可以根據(jù)實際需要將實物展臺拉出到適當?shù)奈恢?，低柜柜體使用19英寸的機柜設(shè)計標準，在柜體兩內(nèi)側(cè)壁前后設(shè)有四條標準機柜支架132，必要時加設(shè)與機柜支架配套的層板，該層板由一寬度與低柜兩內(nèi)側(cè)壁標準機柜支架距離相當?shù)拿姘?33和位于面板兩側(cè)邊、高度略大于面板厚度的金屬定位片134構(gòu)成，兩定位片的前后兩端設(shè)有向外的翻沿135，該翻沿用于與標準支架進行鎖合，可滿足標準設(shè)備和非標準設(shè)備的安裝，有效提交設(shè)備的存放密度，如圖10所示；低柜還設(shè)有柜門136，該柜門可將活動臺板與低柜頂板131之間形成的空間封閉，該柜門采用一邊加長的合頁137焊接而成，使柜門打開后可270度旋轉(zhuǎn)，到達講臺本體右側(cè)立板32的外側(cè)面。
活動翻蓋4由卷簾板41、水平板42、垂直板43依次鉸接而成，水平板與垂直板內(nèi)表面設(shè)有磁碰裝置，水平板左右兩側(cè)的后端設(shè)有轉(zhuǎn)輪，與設(shè)置在講臺本體左右側(cè)立板31、32內(nèi)表面的水平導軌311、321樞接；卷簾板左右兩側(cè)設(shè)有滑輪，與設(shè)置于水平導軌下面的“”型導軌312、322滑動連接，“”型導軌水平方向的延長線上設(shè)有限位搭塊313、323，當活動翻蓋閉合時，限位搭塊不僅對水平板有支撐的作用，而且可使垂直板定位于講臺本體的前上部；活動翻蓋開啟時，將垂直板向水平板的內(nèi)表面折疊、向后推移折疊板，卷簾板沿“”型導軌向后、向下推移，當水平板的轉(zhuǎn)輪到達水平導軌的末端，將折疊板向后翻轉(zhuǎn)，讓活動翻蓋定位于講臺本體后側(cè)立板的后方，活動翻蓋閉合時，將折疊板向前翻轉(zhuǎn)后，向前拉，當水平板的轉(zhuǎn)輪到達水平導軌的前端，使垂直板與水平板分開，垂直板位于工作平臺的正前方，使工作平臺得以封閉，如圖6所示。
講臺本體后側(cè)面的立板33下部設(shè)有兩扇可以90度旋轉(zhuǎn)的門頁331，門頁上設(shè)有散熱孔332，門頁內(nèi)側(cè)裝有防塵紗網(wǎng)，該門頁的設(shè)置，不僅方便對置于講臺內(nèi)的教學設(shè)備的維護，而且對置于講臺內(nèi)的教學設(shè)備起到有效的散熱和防塵作用，如圖5所示。
如圖7、8所示，液晶顯示器的槽盒4由顯示器承載支架41、底座42和滑塊43組成；承載支架中間開有可放置液晶顯示屏的方形凹槽411，底部設(shè)有連軸412；底座為一頂面帶有翻沿421、大小與方形板鏤空部分匹配的方框，翻沿421用于固定在方形面板21的凸緣217上，方框的兩側(cè)面開設(shè)有條形孔422，條形孔的外側(cè)下方設(shè)有滑軌423，承載支架底部的連軸412穿過條形孔422與位于方框外側(cè)面的滑塊43中間開設(shè)的孔套接，通過軸與孔的配合，加上阻尼脂，形成摩擦阻尼機構(gòu)，使操作者可任意調(diào)整液晶顯示屏的傾斜角度，，另外，滑塊43可滑行于滑軌423上，使操作者可任意調(diào)整液晶顯示屏于眼睛的距離，非使用狀態(tài)下，承載支架可以合上，與工作平臺形成平面，液晶顯示器可以得到有效保護及防塵。
如圖9所示，普通顯示器的槽盒5為一帶有傾斜面的梯形體，該傾斜面中間鏤空，四周設(shè)有可支撐顯示器的邊緣51，槽盒的底部設(shè)有可用于固定在上述方形面板21鏤空部分頂部凸緣217的定位條52。
液晶顯示器的槽盒和普通顯示器的槽盒可以根據(jù)使用顯示器的種類、尺寸不同進行替換，對于生產(chǎn)廠家來說，講臺本體可以批量生產(chǎn)，顯示器槽盒單獨生產(chǎn)，使用時，再根據(jù)顯示器的類型選擇對應的槽盒進行安裝。
權(quán)利要求1.一種多媒體講臺，包括講臺本體，講臺本體具有工作平臺及高于工作平臺的左、右、后三側(cè)面立板，工作平臺之上設(shè)有可將工作平臺封閉的活動翻蓋；其特征在于所述講臺本體由低柜和位于低柜一側(cè)的懸柜構(gòu)成，所述工作平臺由固定臺板和活動臺板拼接而成，活動臺板位于低柜之上，活動臺板與低柜頂板構(gòu)成夾層空間。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的講臺，其特征在于所述活動臺板是由兩水平面板構(gòu)成，其中一水平面板的右側(cè)邊與所述講臺本體右側(cè)面立板的內(nèi)表面相鉸接，左側(cè)邊與另一水平面板鉸接，兩水平面板內(nèi)表面設(shè)有磁碰裝置。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的講臺，其特征在于所述的活動翻蓋是由翻折板和卷簾板組成，翻折板包括垂直板、水平板；水平板前側(cè)邊與垂直板后側(cè)邊鉸接、后側(cè)邊與卷簾板前側(cè)邊鉸接，水平板左右兩側(cè)邊的后端與設(shè)置在講臺本體左右側(cè)立板內(nèi)表面的水平導軌樞接；卷簾板左右兩側(cè)邊與設(shè)置于水平導軌下面的“”型導軌滑動連接，“”型導軌水平方向的延長線上設(shè)有限位搭塊。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的講臺，其特征在于所述固定臺板由位于懸柜上的方形面板和位于低柜之上后部的條形面板構(gòu)成，方形面板設(shè)有用于安裝控制面板的傾斜面和可用于嵌入顯示器槽盒的鏤空部分，方形面板和條形面板與活動面板拼接的側(cè)面設(shè)有凸緣。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的講臺，其特征在于所述方形面板在鏤空部分的前方設(shè)有可放置鍵盤的凹槽，凹槽上方設(shè)有可水平推拉的活動蓋板。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的講臺，其特征在于所述顯示器槽盒可以是液晶顯示器槽盒，該槽盒由顯示器承載支架、底座和滑塊組成；承載支架中間開有可放置液晶顯示屏的方形凹槽，底部設(shè)有連軸；底座為一頂面帶有翻沿、大小與上述方形面板鏤空部分匹配的方框，方框的兩側(cè)開設(shè)有條形孔，條形孔外側(cè)下方設(shè)有滑軌，滑塊中間設(shè)有孔，與穿過底座條形孔的承載支架連軸配合安裝，形成阻尼機構(gòu)。
7.根據(jù)權(quán)利要求4所述的講臺，其特征在于所述顯示器槽盒可以是普通顯示器槽盒，該槽盒為一帶有傾斜面的梯形體，該傾斜面中間鏤空，四周設(shè)有可支撐顯示器的邊緣。
8.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的講臺，其特征在于所述懸柜前部為扁狀抽屜，后部為斗盒，該斗盒與方形面板鏤空部分相通。
9.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的講臺，其特征在于所述低柜頂板采用滑軌裝置。
10.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的講臺，其特征在于所述低柜設(shè)有可將上述夾層空間封閉的柜門，該柜門可繞柜門一側(cè)270℃旋轉(zhuǎn)，以使柜門開啟后可固定于講臺本體右側(cè)面立板的外側(cè)。
專利摘要本實用新型提供了一種適合于多媒體演示教室使用的多媒體講臺，該講臺包括講臺本體，講臺本體具有工作平臺及高于工作平臺的三側(cè)立板，講臺本體由低柜和位于低柜一側(cè)的懸柜構(gòu)成，工作平臺由固定臺板和活動臺板拼接而成，活動臺板位于低柜之上，活動臺板與低柜頂板構(gòu)成夾層空間，工作平臺之上設(shè)有可將工作平臺封閉的活動翻蓋。本實用新型的多媒體講臺結(jié)構(gòu)簡單、設(shè)計合理，既為多媒體教學設(shè)備的使用提供了方便，又為其存放提供了可靠的保護，該多媒體講臺在使用和非使用狀態(tài)下不僅占用空間少，而且可為操作者提供寬闊的工作平臺，特別適合于小型的多媒體演示教室使用。
文檔編號A47B19/00GK2855195SQ200520067470
公開日2007年1月10日 申請日期2005年11月10日 優(yōu)先權(quán)日2005年11月10日
發(fā)明者陳銳 申請人:陳銳