專利名稱：可調(diào)讀寫臺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種文具用品，具體地講涉及一種可調(diào)讀寫臺。
現(xiàn)有讀寫學(xué)習(xí)方式有兩種類型。第一類是在計算機、上網(wǎng)手機、商務(wù)通、快譯通等現(xiàn)代高科技產(chǎn)品上讀、寫、聽，其優(yōu)點是信息容量大，快速便捷，色彩和內(nèi)容豐富等，不足之處在于視屏上的陰極射線對人眼、腦和無線電波對人腦的輻射而造成的損害，并且因其軟、硬件的局限性，不能完全滿足人的讀寫學(xué)習(xí)方面的個性化的需求，另外，完全的人、機交流，淡化了讀寫學(xué)習(xí)的自然人文色彩。第二類是傳統(tǒng)的在水平桌面上讀寫學(xué)習(xí)，這仍是人們?nèi)粘Ｉ钪兄饕淖x寫方式，尤其是大、中、小學(xué)在校的學(xué)生，其優(yōu)點是符合人們的讀寫習(xí)慣，簡便易行，卻存在一個嚴重的不足造成讀寫者頸椎和脊柱彎曲，其罪魁禍?zhǔn)资撬阶烂妫纱藥砣笪：σ皇且蝾i椎彎曲，使頸部動脈拉伸擠壓，進而使大腦供血、供氧不足，頭部器官機能疲勞，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率和視力下降；二是因頸椎長期習(xí)慣性彎曲，直接造成頸椎病、駝背等；三是因頸椎彎曲而帶動脊柱彎曲，使脊柱變形致病，如腰椎間盤突出、骨質(zhì)增生等。對此，改變現(xiàn)狀的現(xiàn)有技術(shù)有二種。第一種是電子警示器，即人在讀寫中，當(dāng)頭低到一定限度時，隨時擔(dān)任紅外線監(jiān)視的電子警示器便發(fā)出鳴叫聲，提醒讀寫者挺胸抬頭，其優(yōu)點是使讀寫者隨時糾正身體錯誤的姿式，不足有二一是鳴叫聲對他人造成影響；二是未解決造成身體不端正的根源——水平面。第二種是英姿帶，其優(yōu)點是始終有寬帶的彈力將脊柱拉直，其不足是嚴重的，尤其是對正在生長發(fā)育中的大、中、小學(xué)在校的學(xué)生，一方面，英姿帶對頸部不起作用，另一方面，人的脊柱本身受重力的作用，對脊柱骨節(jié)間盤的壓力已經(jīng)達到一定的程度，若再加上英姿帶彈力形成的壓力，時間長了，必然會超過人的正常生理界限，追求身體外觀端正而損害身體內(nèi)質(zhì)，得不償失。
本實用新型的目的是將水平桌面調(diào)節(jié)為傾斜桌面，使讀寫者保持讀寫時身體正直，尤其是頭部，其桌面的傾斜角度和高度由讀寫者自行雙向調(diào)節(jié)；鎮(zhèn)紙器用于壓住打開的書、本；設(shè)有文具袋。
為了達到上述目的，本實用新型的技術(shù)方案是一種可調(diào)讀寫臺，其特征在于擋條23插入面板1上的擋條插孔22中；鎮(zhèn)紙器2位于面板1的上方，鎮(zhèn)紙器2的活動桿12插入面板1上的鎮(zhèn)紙器活動桿插孔21中，彈簧36套入活動桿12，由滑動栓37將其定位，鎮(zhèn)紙器2的活動桿12與實體桿19由固定栓10連接，實體桿19與空心滑桿17在接口11處連接，空心滑桿17的前端與滑動卡15和螺栓16連接，滑動卡15的孔和螺栓16的孔與連接栓14套接，空心滑桿17與連接栓14套接，空心滑桿17的前端與橡皮座18由螺栓16連接在面板1的下方，兩個活動底座3上的滑動盒32與面板1分別固定連接，一個滑動盒32內(nèi)置一個移動栓34，移動栓34與吸盤式橡皮底座7由固定栓10連接在面板1背面的中心線上與調(diào)節(jié)桿頂座30固定連接，調(diào)節(jié)桿頂座30只與一個調(diào)節(jié)桿4由螺栓16連接，插銷5插入調(diào)節(jié)桿4上的等距插孔6中，調(diào)節(jié)桿4的下端用固定栓10與吸盤式橡皮底座7連接；面板1的背面固定連接兩個文具袋31；面板1的背面下部與吸盤式橡皮底座7同時與書桌8的桌面相接觸。是為簡易式可調(diào)讀寫臺。
面板1分為活動的左面板24和右面板25，兩塊活動面板分別由兩個活頁20連接，沿面板1背面的中心線分別安裝兩個左右面板定位栓27和定位栓套29。是為便攜式可調(diào)讀寫臺。
面板1的兩個活動底座3上和移動栓34與書桌8的桌面正向邊緣直接用固定栓10連接，去掉兩個吸盤式橡皮底座7。是為復(fù)合式可調(diào)讀寫臺。
面板1的外形，為心形或正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形、流線雜合形等。
固定連接為螺釘、強力膠、鉚釘、卡槽等連接。
由于采用了上述結(jié)構(gòu)，第一，調(diào)節(jié)機構(gòu)1、活動底座3用于調(diào)節(jié)面板1的高度，以分別滿足讀書或?qū)懽值牟煌叨刃枨螅?、調(diào)節(jié)桿4用于調(diào)節(jié)面板1的傾斜角度，以分別滿足不同的讀寫者讀書或?qū)懽值牟煌瑑A斜角度需求。因為采用了雙向調(diào)節(jié)，所以使讀寫者讀書或?qū)懽謺r頭部、頸部、背部、腰部的自然直立，保證了頭部供血、供氧充分，同時，還保證了眼睛與書本的正常距離，有效的保護了視力；第二，壓紙機構(gòu)鎮(zhèn)紙器2用于壓住打開的書、本，使其穩(wěn)定，免除了因用手扶書、本而帶動身體前傾甚至于趴在書桌上讀書或?qū)懽值牟涣剂?xí)慣，保證了身體在自然正直的狀態(tài)下正常生長；第三，文具袋分別安裝在面板1背面的兩個文具袋31用于放置筆、尺等各種讀、寫用品，解決了因面板1傾斜使文具不能平穩(wěn)放置所帶來的問題；第四，吸盤式橡皮底座在兩個活動底座3的移動栓34上和一個調(diào)節(jié)桿4的下端分別用固定栓10連接吸盤式橡皮底座7，保證了可調(diào)讀寫臺與書桌8輕柔而又平穩(wěn)的接觸，避免了硬性碰撞造成的響動給讀寫學(xué)習(xí)及他人帶來的影響第五，連接方式在本實用新型各部件的連接上，盡可能的使用最簡便的方式，以保證其實用性和易操作性。既避免了在讀寫學(xué)習(xí)中因頸椎長時間彎曲所帶來的一系列對人體的損害，還使所讀寫的書、本、紙、筆放置穩(wěn)妥，從而使讀寫學(xué)習(xí)變得輕松、自然，尤其使學(xué)習(xí)負擔(dān)沉重的大、中、小學(xué)在校的學(xué)生受益。
下面結(jié)合各附圖對本實用新型作進一步詳細說明。


圖1是簡易式和便攜式可調(diào)讀寫臺的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2是鎮(zhèn)紙器的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3是鎮(zhèn)紙器的部件結(jié)構(gòu)示意圖。
圖4是鎮(zhèn)紙器的部件結(jié)構(gòu)示意圖。
圖5是鎮(zhèn)紙器的部件結(jié)構(gòu)示意圖。
圖6是鎮(zhèn)紙器的部件結(jié)構(gòu)示意圖。
圖7是鎮(zhèn)紙器的部件結(jié)構(gòu)示意圖。
圖8是簡易式心形可調(diào)讀寫臺面板的正面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖9是簡易式心形可調(diào)讀寫臺面板的背面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖10是復(fù)合式可調(diào)讀寫臺的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖11是便攜式心形可調(diào)讀寫臺面板的正面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖12是可調(diào)讀寫臺面板的正面部件結(jié)構(gòu)示意圖。
圖13是可調(diào)讀寫臺面板的正面部件結(jié)構(gòu)示意圖。
圖14是可調(diào)讀寫臺面板的擋條橫截面示意圖。
圖15是便攜式心形可調(diào)讀寫臺面板的背面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖16是便攜式心形可調(diào)讀寫臺面板沿中心線橫截面示意圖。
圖17是便攜式心形可調(diào)讀寫臺面板的背面部件結(jié)構(gòu)示意圖。
圖18是便攜式心形可調(diào)讀寫臺面板的背面部件調(diào)節(jié)桿頂座橫截面示意圖。
圖19是便攜式心形可調(diào)讀寫臺面板的背面部件調(diào)節(jié)桿頂座縱截面示意圖。
圖20是便攜式心形可調(diào)讀寫臺面板的背面部件活動底座側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖21是便攜式心形可調(diào)讀寫臺面板的背面部件活動底座正面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖22是簡易式圓形可調(diào)讀寫臺面板的正面結(jié)構(gòu)示意圖。
圖23是簡易式正方形可調(diào)讀寫臺面板的正面結(jié)構(gòu)示意圖。
其中1-面板，2-鎮(zhèn)紙器，3-活動底座，4-調(diào)節(jié)桿，5-插銷，6-等距插孔，7-吸盤式橡皮底座，8-書桌，9-著力點，10-固定栓，11-接口，12-活動桿，13-螺孔，14-連接栓，15-滑動卡，16-圓孔螺栓，17-空心滑桿，18-橡皮座，19-實體桿，20-活頁，21-鎮(zhèn)紙器活動桿插孔，22-擋條插孔，23-擋條，24-左面板，25-右面板，26-擋條插銷，27-左右面板定位栓，28-螺絲，29-定位栓套，30-調(diào)節(jié)桿頂座，31-文具袋，32-滑動盒，33-定位卡，34-移動栓，35-彈簧滑套，36-彈簧，37-滑動栓，38-螺釘。
本實用新型第1、2、3實施例結(jié)構(gòu)關(guān)系技術(shù)方案部分已述，按其組裝得本實用新型。
實施例1，簡易式心形可調(diào)讀寫臺，是其面板為一個心形整體，不能沿中心線對稱折疊的可調(diào)讀寫臺，其組裝及使用過程是這樣的第一，將可調(diào)讀寫臺呈水平放置于書桌桌面8上；第二，左手或右手將心形面板1的前端向上抬起，右手或左手打開活動底座3上的定位卡33，向上或向下移動面板1，確定了擋條23的合適位置后，按下定位卡33；第三，支起調(diào)節(jié)桿4，拔出調(diào)節(jié)桿4上的插銷5，拉伸或收縮調(diào)節(jié)桿4，確定了面板1的傾斜角度后，插入插銷5；第四，若需要用鎮(zhèn)紙器2，將鎮(zhèn)紙器2的活動桿12插入鎮(zhèn)紙器活動桿插孔21，在面板1的背面露出的活動桿12上套上有彈簧滑套35的彈簧36并按下，將滑動栓37橫向推至中間有凹槽的位置，松開彈簧36；第五，將書、本或紙打開，抬起鎮(zhèn)紙器2的前端，將書、本或紙放在擋條23上方，調(diào)整鎮(zhèn)紙器2空心滑桿17至合適位置后，放下鎮(zhèn)紙器2；第六，若需要在面板1上部的兩個擋條23上放置參考資料，并使用鎮(zhèn)紙器2的話，可按前述方法再安裝兩個鎮(zhèn)紙器2；第七，兩手臂自然地放在心形面板1的兩尾翼上，便可以輕松的進行讀寫學(xué)習(xí)了。
實施例2，復(fù)合式心形可調(diào)讀寫臺，是將簡易式心型可調(diào)讀寫臺的活動底座3上的移動栓34直接安裝在與書桌8的桌面正向邊緣上，去掉兩個吸盤式橡皮底座7，使書桌8與該可調(diào)讀寫臺共同成為一個整體的可調(diào)讀寫臺，其組裝及使用過程是這樣的第一，在書桌的正邊緣的既定位置上安裝好活動底座3；第二，將心形面板1的前端向上抬起，打開活動底座3上的定位卡33，向上或向下移動面板1，確定了擋條23的合適位置后，按下定位卡33；第三，支起調(diào)節(jié)桿4，拔出調(diào)節(jié)桿4上的插銷5，拉伸或收縮調(diào)節(jié)桿4，確定了面板1的傾斜角度后，插入插銷5；第四，若需要用鎮(zhèn)紙器2，將鎮(zhèn)紙器2的活動桿12插入鎮(zhèn)紙器活動桿插孔21，在面板1的背面露出的活動桿12上套上有彈簧滑套35的彈簧36并按下，將滑動栓37橫向推至中間有凹槽的位置，松開彈簧36；第五，將書、本或紙打開，抬起鎮(zhèn)紙器2的前端，將書、本或紙放在擋條23上方，調(diào)整鎮(zhèn)紙器2空心滑桿17至合適位置后，放下鎮(zhèn)紙器2；第六，若需要在面板1上部的兩個擋條23上放置參考資料，并使用鎮(zhèn)紙器2的話，可按前述方法再安裝兩個鎮(zhèn)紙器2第七，兩手臂自然地放在心形面板1的兩尾翼上。
實施例3，便攜式心形可調(diào)讀寫臺，是將簡易式心型可調(diào)讀寫臺的面板1沿對稱中心線分割為左面板24和右面板25，其正面用兩個活頁相連接，其背面用左右面板定位栓27和定位栓套確定開、合的可調(diào)讀寫臺，其組裝及使用過程是這樣的第一，沿心形面板1的正面中心線打開面板1；第二，將面板背面左右面板定位栓27插入定位栓套29第三，將可調(diào)讀寫臺呈水平放置于書桌桌面8上第四，將擋條23插入擋條插孔22。后續(xù)過程與最佳實施例1相同。將該讀寫臺折疊起來的順序是第一，取下鎮(zhèn)紙器2；第二，取下?lián)鯒l23；第三，打開面板1背面的左右面板定位栓27，沿面板1的正面中心線對折；第四，將調(diào)節(jié)桿4貼近面板1的中心線，將其放入專用背袋中，象背網(wǎng)球拍一樣隨身攜帶。
權(quán)利要求1.一種可調(diào)讀寫臺，其特征在于擋條(23)插入面板(1)上的擋條插孔(22)中鎮(zhèn)紙器(2)位于面板(1)的上方，鎮(zhèn)紙器(2)的活動桿(12)插入面板(1)上的鎮(zhèn)紙器活動桿插孔(21)中，彈簧(36)套入活動桿(12)，由滑動栓(37)將其定位，鎮(zhèn)紙器(2)的活動桿(12)與實體桿(19)由固定栓(10)連接，實體桿(19)與空心滑桿(17)在接口(11)處連接，空心滑桿(17)的前端與滑動卡(15)和螺栓(16)連接，滑動卡(15)的孔和螺栓(16)的孔與連接栓(14)套接，空心滑桿(17)與連接栓(14)套接，空心滑桿(17)的前端與橡皮座(18)由螺栓(16)連接；在面板(1)的下方，兩個活動底座(3)上的滑動盒(32)與面板(1)分別固定連接，一個滑動盒(32)內(nèi)置一個移動栓(34)，移動栓(34)與吸盤式橡皮底座(7)由固定栓(10)連接；在面板(1)背面的中心線上與調(diào)節(jié)桿頂座(30)固定連接，調(diào)節(jié)桿頂座(30)只與一個調(diào)節(jié)桿(4)由螺栓(16)連接，插銷(5)插入調(diào)節(jié)桿(4)上的等距插孔(6)中，調(diào)節(jié)桿(4)的下端用固定栓(10)與吸盤式橡皮底座(7)連接；面板(1)的背面固定連接兩個文具袋(31)；面板(1)的背面下部與吸盤式橡皮底座(7)同時與書桌(8)的桌面相接觸。
2.如權(quán)利要求1所述的可調(diào)讀寫臺，其特征在于面板(1)分為活動的左面板(24)和右面板(25)，兩塊活動面板分別由兩個活頁(20)連接，沿面板(1)背面的中心線分別安裝兩個左右面板定位栓(27)和定位栓套(29)。
3.如權(quán)利要求1所述的可調(diào)讀寫臺，其特征在于面板(1)的兩個活動底座(3)上和移動栓(34)與書桌(8)的桌面正向邊緣直接用固定栓(10)連接。
4.如權(quán)利要求1或2所述的可調(diào)讀寫臺，其特征在于面板(1)的外形，為心形或正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形、流線雜合形等。
5.如權(quán)利要求1所述的可調(diào)讀寫臺，其特征在于固定連接為螺釘、強力膠、鉚釘、卡槽等連接。
專利摘要本實用新型公開了一種可調(diào)讀寫臺,它主要由鎮(zhèn)紙器、面板、活動底座、調(diào)節(jié)桿、書桌等部件構(gòu)成,其特征是:擋條23插入面板1上的擋條插孔22中;鎮(zhèn)紙器2的活動桿12插入面板1上的鎮(zhèn)紙器活動桿插孔21中;活動底座、調(diào)節(jié)桿固定連接在面板1的背面;面板1的背面固定兩個文具袋31。本實用新型使讀寫者保持讀寫時身體正直,尤其是頭部,其臺面的傾斜角度和高度由讀寫者自行雙向調(diào)節(jié);鎮(zhèn)紙器用于壓住打開的書、本;設(shè)有文具袋。尤其適用于大、中、小學(xué)在校的學(xué)生。
文檔編號A47B17/00GK2441364SQ0023222
公開日2001年8月8日 申請日期2000年10月23日 優(yōu)先權(quán)日2000年10月23日
發(fā)明者李儒華 申請人:李儒華