本發(fā)明涉及一種瑜伽墊,尤其是一種能通過不同形式的光源指導(dǎo)動作的瑜伽墊。
背景技術(shù):
在進行瑜伽運動時,往往進行成組動作的鍛煉,一組動作一般包括多個不同類型的動作,為了使得訓(xùn)練組具備良好的效果,動作之間的順序安排、時長、重復(fù)次數(shù)等,往往經(jīng)過科學(xué)制定,訓(xùn)練者最好是按照其要求進行訓(xùn)練。
但對于訓(xùn)練者而言,在學(xué)習(xí)新動作或者對一些不甚熟悉的動作組進行鍛煉時,往往難以記住動作之間的順序,而且其時長也并不方便度量,目前所使用的方案有使用智能手機通過語音進行播報,告知訓(xùn)練者的動作順序并及時等。但聲音播報的方式并不夠直觀,需要訓(xùn)練者對語意進行理解轉(zhuǎn)化,并不是特別方便。因此需要一種能方便,及時對訓(xùn)練者進行指導(dǎo)輔助裝置。
技術(shù)實現(xiàn)要素:
為了解決訓(xùn)練者在成組鍛煉時缺乏直觀有效的動作指導(dǎo)規(guī)劃裝置的問題,本發(fā)明提供一種智能瑜伽墊,該智能瑜伽墊通過視覺元素的方式,通過直觀易于理解方式,將訓(xùn)練動作規(guī)劃傳遞給訓(xùn)練者,具有方便高效的特點。
本發(fā)明解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:一種智能瑜伽墊,由多色led燈、導(dǎo)光圓板、單片機、電源接口、usb接口、電池、瑜伽墊、容納倉組成;
所述多色led燈按照一相等的間距均布在所述瑜伽墊上,從而構(gòu)成點陣,所述導(dǎo)光圓板設(shè)置在所述多色led燈上方,該導(dǎo)光圓板上表面與所述瑜伽墊上表面平齊,其材質(zhì)為聚氨酯;
所述容納倉設(shè)置在所述瑜伽墊的一端,其凸出所述瑜伽墊一定高度,并通過圓弧平滑過渡與所述瑜伽墊連接在一起,在所述容納倉中,設(shè)置有單片機、電池、電源接口等;
所述單片機與電池及多色led燈通過電線連接在一起,所述多色led燈也與電池連接,當(dāng)單片機發(fā)出不同的控制指令時,即可實現(xiàn)點亮不同位置,不同顏色的多色led燈,并可以控制其時長;在使用時,通過設(shè)定規(guī)則,比如紅燈表示用手接觸該亮燈位置,藍燈用膝蓋接觸等等,即可實現(xiàn)指導(dǎo)訓(xùn)練的功能。
本發(fā)明的有益效果是,可以在通過點亮多色led燈的方式,為訓(xùn)練者做出指導(dǎo),其效果直觀,使用方便。
附圖說明
下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明進一步說明。
圖1是本發(fā)明的俯視圖。
圖2是本發(fā)明單片機部分的剖視圖。
圖3是本發(fā)明的電路原理圖。
圖中1.多色led燈,2.導(dǎo)光圓板,3.單片機,3-1.電源接口,3-2.usb接口,4.電池,5.瑜伽墊,5-1.容納倉。
具體實施方式
如圖1及圖2所示,一種智能瑜伽墊,由多色led燈1、導(dǎo)光圓板2、單片機3、電源接口3-1、usb接口3-2、電池4、瑜伽墊5、容納倉5-1組成;
所述多色led燈1按照一相等的間距均布在所述瑜伽墊5上,從而構(gòu)成點陣,其布置方法為:在所述瑜伽墊5上設(shè)置有多個一定深度的凹坑,在瑜伽墊材料復(fù)合粘接前,預(yù)先在瑜伽墊5中設(shè)置有多組導(dǎo)線,該導(dǎo)線的接口暴露在所述凹坑中,將所述多色led燈1布置在所述凹坑中,并與導(dǎo)線連接在一起,即完成了所述多色led燈1的布置;所述多色led燈1為集成紅、綠、藍三種顏色led于一身的三色led燈珠,通過不同的控制信號,其可以發(fā)出不同顏色的光;
所述導(dǎo)光圓板2設(shè)置在所述多色led燈1上方,該導(dǎo)光圓板2上表面與所述瑜伽墊5上表面平齊,其材質(zhì)為聚氨酯;所述導(dǎo)光原板2為一圓板,其下方凸出,形成一個凸透鏡,從而提高導(dǎo)光的均勻性;
所述容納倉5-1設(shè)置在所述瑜伽墊5的一端,其凸出所述瑜伽墊5一定高度,并通過圓弧平滑過渡與所述瑜伽墊5連接在一起,在所述容納倉5-1中,設(shè)置有單片機3、電池4、電源接口3-1等;所述容納倉5-1由塑膠材質(zhì)制成,其設(shè)有與外界的接口用于布線,設(shè)置接口等;
如圖2及圖3所示,所述單片機3與電池4及多色led燈1通過電線連接在一起,所述多色led燈1也與電池4連接,當(dāng)單片機3發(fā)出不同的控制指令時,即可實現(xiàn)點亮不同位置,不同顏色的多色led燈1,并可以控制其時長;在使用時,通過設(shè)定規(guī)則,比如紅燈表示用手接觸該亮燈位置,藍燈用膝蓋接觸;比如通過燈光的交替閃爍表示軀干豎直運動;比如通過燈光按一定方向依次亮起,表示動作的方向等等,即可實現(xiàn)指導(dǎo)訓(xùn)練的功能。
當(dāng)然,以上僅為本發(fā)明的較佳實施例而已,非因此即局限本發(fā)明的專利范圍,凡運用本發(fā)明說明書及圖式內(nèi)容所為之簡易修飾及等效結(jié)構(gòu)變化,均應(yīng)同理包含于本發(fā)明的專利保護范圍之內(nèi)。