本實(shí)用新型涉及一種兒童成長(zhǎng)玩具，特別是一種多功能木馬。

背景技術(shù)：

幼兒階段的兒童正處于智力發(fā)育的關(guān)鍵階段，在這個(gè)時(shí)期，幼兒會(huì)本能地對(duì)周圍的事物進(jìn)行探索和了解，并在這一過(guò)程獲得智力和腦力的發(fā)育，因此，家長(zhǎng)往往會(huì)在該階段為孩子準(zhǔn)備大量的玩具。

木馬是幼兒玩具中比較常見(jiàn)的一種。傳統(tǒng)的木馬玩具僅僅采用木質(zhì)材料制作成馬的形狀，木馬的各部分關(guān)節(jié)無(wú)法運(yùn)動(dòng)，除了能夠讓兒童坐在木馬上之外，沒(méi)有其他的功能，由于其功能相對(duì)單一，因此性價(jià)比相對(duì)較低。同時(shí)隨著兒童的不斷生長(zhǎng)，身高逐年增加，大小固定的木馬已經(jīng)無(wú)法適合長(zhǎng)大后的兒童，只能進(jìn)行丟棄或閑置，造成一定程度的浪費(fèi)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型是為了解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的上述不足，提出一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)巧妙，能夠根據(jù)需要調(diào)節(jié)高度，并兼具騎行玩具、坐具、課桌等多種功能的木馬。

本實(shí)用新型的技術(shù)解決方案是：一種多功能木馬，其特征在于：所述的木馬包括板狀的軀干部分1，在軀干部分1的底面上連接有四個(gè)支腿2，支腿2的底端設(shè)置有支腳3，且支腳3的邊緣圓滑過(guò)渡，在軀干部分1的前端開(kāi)設(shè)有孔，孔內(nèi)活動(dòng)插接有脖頸部分4，且脖頸部分4與軀干部分1相互垂直，在脖頸部分4的頂端設(shè)置有小平臺(tái)5，小平臺(tái)5與軀干部分1相互平行，沿著脖頸部分4的軸向均勻分布有多個(gè)第一銷孔6，在軀干部分1上開(kāi)設(shè)有與第一銷孔6相配的第二銷孔，同時(shí)與所述的第一銷孔6和第二銷孔還相配的設(shè)置有固定銷7，在小平臺(tái)5的前部開(kāi)設(shè)有把手孔8，在軀干部分1尾端則設(shè)置有尾部連接帶9，并且在軀干部分1的上表面還設(shè)置有柔性墊10。

本實(shí)用新型同現(xiàn)有技術(shù)相比，具有如下優(yōu)點(diǎn)：

本種結(jié)構(gòu)形式的多功能木馬，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)巧妙，布局合理，它針對(duì)傳統(tǒng)的固定式木馬在使用過(guò)程中所存在的種種問(wèn)題，設(shè)計(jì)出一種特殊的木馬結(jié)構(gòu)，它不僅兼具騎行木馬、坐具、課桌等多種功能，同時(shí)還可以根據(jù)兒童的成長(zhǎng)情況進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，更加靈活、方便，并且它的制作工藝簡(jiǎn)單，制造成本低廉，因此可以說(shuō)它具備了多種優(yōu)點(diǎn)，特別適合于在本領(lǐng)域中推廣應(yīng)用，其市場(chǎng)前景十分廣闊。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的主視圖。

圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例的左視圖。

圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例的俯視圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合附圖說(shuō)明本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式。如圖1、圖2、圖3所示：一種多功能木馬，包括板狀的軀干部分1，在軀干部分1的底面上連接有四個(gè)支腿2，每個(gè)支腿2的底端都設(shè)置有一個(gè)支腳3，并且支腳3的邊緣為圓滑過(guò)渡，在軀干部分1的前端開(kāi)設(shè)有孔，這個(gè)孔內(nèi)活動(dòng)插接有脖頸部分4，并且所述的脖頸部分4與軀干部分1之間相互垂直，在脖頸部分4的頂端設(shè)置有小平臺(tái)5，并且小平臺(tái)5與軀干部分1之間相互平行，沿著脖頸部分4的軸向均勻分布有多個(gè)第一銷孔6，在軀干部分1上開(kāi)設(shè)有與上述第一銷孔6相配的第二銷孔，而與上述的第一銷孔6和第二銷孔還配置有固定銷7，在小平臺(tái)5的前部開(kāi)設(shè)有把手孔8，而軀干部分1的尾端則設(shè)置有尾部連接帶9，并且在軀干部分1的上表面還設(shè)置有海綿、布等材質(zhì)制作的柔性墊10。

本實(shí)用新型實(shí)施例的多功能木馬的工作過(guò)程如下：使用時(shí)，兒童可以騎做在軀干部分1上方的柔性墊10上，面朝小平臺(tái)5的方向，將其作為木馬進(jìn)行游戲；

需要進(jìn)行讀書、寫字、吃飯等活動(dòng)時(shí)，將書本、碗筷等物品放置到小平臺(tái)5上，兒童可以將本裝置當(dāng)做桌子使用；

兒童還可以將手伸入把手孔8中，拉拽著本木馬前進(jìn)，由于木馬的所有支腳3的外邊緣均為圓滑過(guò)渡，因此能夠方便兒童對(duì)木馬進(jìn)行拉拽，同時(shí)也不會(huì)對(duì)地面造成損傷；在拉拽的同時(shí)，可以將兒童的其他可移動(dòng)的玩具（如小汽車、火車等）通過(guò)繩索系在尾部連接帶9上，增加趣味性；

如果兒童的身高不適合木馬的當(dāng)前高度，則可以根據(jù)實(shí)際需要來(lái)調(diào)節(jié)脖頸部分4與軀干部分1之間的相對(duì)位置，具體方式為將固定銷7從第一銷孔6和第二銷孔中抽出，向上提升脖頸部分4，至合適高度后重新將固定銷7插入相配的第一銷孔6和第二銷孔中，對(duì)脖頸部分4進(jìn)行固定，即完成了高度的調(diào)節(jié)；通過(guò)這種方式，能夠始終保證本木馬能夠與兒童的身材相適應(yīng)。