本發(fā)明涉及生活用設備技術領域，具體為一種餐具消毒柜。

背景技術：

餐具消毒柜是指通過紫外線、遠紅外線、高溫和臭氧等方式，給食具和餐具等物品進行殺菌消毒、保溫除濕的工具，外形一般為柜箱狀，柜身大部分材質為不銹鋼，消毒碗柜為中國發(fā)明首創(chuàng)的電器產(chǎn)品，廣泛用于酒店賓館、餐館、學校、部隊和食堂等場所。

消毒碗柜常常應用于學校中，為了提高學生的飲食衛(wèi)生質量，保障學習效率，將學生使用過的公用餐具或者自帶的飯碗進行有效的加溫消毒，但是由于學校學生較多，而長期耗電運用消毒柜進行消毒，大大浪費了電能，提高了學校的開銷，降低了消毒柜應用于學校的實用性和環(huán)保性，因此我們提出一種餐具消毒柜。

技術實現(xiàn)要素：

(一)解決的技術問題

針對現(xiàn)有技術的不足，本發(fā)明提供了一種餐具消毒柜，具備余熱回收加熱的等優(yōu)點，解決了由于學校學生較多，長時間用電開啟消毒柜進行消毒，提高了學校的用電開銷而降低了消毒柜應用于學校的實用性的問題。

(二)技術方案

為實現(xiàn)上述余熱回收加熱的目的，本發(fā)明提供如下技術方案：一種餐具消毒柜，包括柜體，所述柜體的頂端固定安裝有電容箱，所述柜體內腔的側面固定安裝有加熱板，所述柜體的中部固定套裝有均貫穿柜體兩側的熱水管，所述柜體的頂端固定安裝有固定架，所述固定架的側面與熱水管固定套接，所述固定架的底端固定安裝有位于熱水管下方的固定桿，所述固定桿的下方固定安裝有位于柜體內腔的隔離網(wǎng)，所述固定架的中部固定安裝有至少三個位于熱水管上方的儲物裝置，所述熱水管位于柜體外側一端的出水口與熱水箱側面的進水口固定連接，所述熱水箱的底端固定安裝有固定板，所述固定板的底端固定安裝有位于柜體側面的支撐臺，所述熱水箱遠離熱水管一側的底端固定安裝有水龍頭。

所述熱水管遠離熱水箱的一端貫穿并延伸至余熱箱側面的內部固定連接有進水箱，所述進水箱固定安裝在余熱箱側面的中部，所述進水箱的頂部通過導水管與增壓泵的頂部固定連接，所述增壓泵固定安裝在余熱箱內腔的底端且位于進水箱的下方，所述增壓泵的側面固定安裝有閥門，所述閥門與回流管的底端固定套接，所述回流管固定纏繞在排氣管上，所述排氣管的底端貫穿并延伸至余熱箱側面的外部，且排氣管的頂端貫穿并延伸至余熱箱頂端的外部，所述余熱箱的頂端固定連接有固定套裝在排氣管上的隔熱板，所述隔熱板的側面與儲水箱的側面固定連接，所述儲水箱的側面與位于隔熱板下方的回流管的頂端固定連接，所述儲水箱的底端固定安裝有位于增壓泵上方的支撐板，所述儲水箱的頂端固定安裝有進水管。

優(yōu)選的，所述儲物裝置包括板框，所述板框內部的底端固定安裝有隔離桿，所述板框內部的頂端固定安裝有位于隔離桿正上方的支撐條，所述支撐條與隔離桿之間固定安裝有位于板框中部的紗網(wǎng)，所述支撐條的頂端固定安裝有定位桿。

優(yōu)選的，所述支撐條固定安裝有至少八個，且支撐條之間的距離相等，每個支撐條頂端的定位桿均勻分布有十一個。

優(yōu)選的，所述板框的側面與固定架的側面固定連接，且板框的底端不與熱水管的頂端接觸。

優(yōu)選的，所述熱水管固定套裝有至少三個，且熱水管之間的間距均等，所述熱水管均固定套裝在固定架的中部。

優(yōu)選的，所述固定架固定安裝有至少兩個，且固定架以柜體的軸心對稱，所述固定架的側面與加熱板的側面不接觸。

(三)有益效果

與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明提供了一種餐具消毒柜，具備以下有益效果：

1、該餐具消毒柜，通過設置在余熱箱內的排氣管與學校食堂的灶臺連接，然后通過余熱回收的方式對注入回流管內的自來水進行加熱，提高了能源的利用率。

2、該餐具消毒柜，通過進水箱將水導入套裝在柜體內的熱水管中，增加了柜體內的溫度，對儲物裝置上的餐具進行加熱，便于能源的轉換。

3、該餐具消毒柜，通過加熱板對熱水管導熱后的餐具進行再加熱烘干，通過熱水管的預熱，降低了電能的使用量，提高了消毒柜的實用性。

4、該餐具消毒柜，通過設置在柜體頂端的電容箱對加熱板進行加熱，通過電能的方式進行加熱消毒，提高了消毒柜的兩用性。

5、該餐具消毒柜，通過設置在柜體側面的熱水箱儲存由熱水管內排入的熱水，為學生提供熱水，降低了燒水消耗的能源，提高了消毒柜的環(huán)保性。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結構示意圖；

圖2為本發(fā)明結構儲物裝置示意圖；

圖3為本發(fā)明結構圖2的側面剖切示意圖。

圖中：1柜體、2電容箱、3加熱板、4熱水管、5固定架、6固定桿、7隔離網(wǎng)、8儲物裝置、81板框、82隔離桿、83支撐條、84紗網(wǎng)、85定位桿、9熱水箱、10固定板、11支撐臺、12水龍頭、13余熱箱、14進水箱、15導水管、16增壓泵、17閥門、18回流管、19排氣管、20隔熱板、21儲水箱、22支撐板、23進水管。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

請參閱圖1-3，一種餐具消毒柜，包括柜體(1)，柜體(1)的頂端固定安裝有電容箱(2)，柜體(1)內腔的側面固定安裝有加熱板(3)，柜體(1)的中部固定套裝有均貫穿柜體(1)兩側的熱水管(4)，熱水管(4)固定套裝有至少三個，且熱水管(4)之間的間距均等，熱水管(4)均固定套裝在固定架(5)的中部，便于與對應的三個儲物裝置(8)上的餐具進行加熱，提高了加熱效率，柜體(1)的頂端固定安裝有固定架(5)，固定架(5)固定安裝有至少兩個，且固定架(5)以柜體(1)的軸心對稱，固定架(5)的側面與加熱板(3)的側面不接觸，便于電能加熱與余熱回收加熱均互不干擾，提高了消毒柜的實用性，固定架(5)的側面與熱水管(4)固定套接，固定架(5)的底端固定安裝有位于熱水管(4)下方的固定桿(6)，固定桿(6)的下方固定安裝有位于柜體(1)內腔的隔離網(wǎng)(7)，固定架(5)的中部固定安裝有至少三個位于熱水管(4)上方的儲物裝置(8)，儲物裝置(8)包括板框(81)，板框(81)的側面與固定架(5)的側面固定連接，且板框(81)的底端不與熱水管(4)的頂端接觸，板框(81)內部的底端固定安裝有隔離桿(82)，板框(81)內部的頂端固定安裝有位于隔離桿(82)正上方的支撐條(83)，支撐條(83)固定安裝有至少八個，且支撐條(83)之間的距離相等，每個支撐條(83)頂端的定位桿(85)均勻分布有十一個，便于固定餐具，進行均勻加熱，支撐條(83)與隔離桿(82)之間固定安裝有位于板框(81)中部的紗網(wǎng)(84)，支撐條(83)的頂端固定安裝有定位桿(85)，熱水管(4)位于柜體(1)外側一端的出水口與熱水箱(9)側面的進水口固定連接，熱水箱(9)的底端固定安裝有固定板(10)，固定板(10)的底端固定安裝有位于柜體(1)側面的支撐臺(11)，熱水箱(9)遠離熱水管(4)一側的底端固定安裝有水龍頭(12)。

熱水管(4)遠離熱水箱(9)的一端貫穿并延伸至余熱箱(13)側面的內部固定連接有進水箱(14)，進水箱(14)固定安裝在余熱箱(13)側面的中部，進水箱(14)的頂部通過導水管(15)與增壓泵(16)的頂部固定連接，增壓泵(16)固定安裝在余熱箱(13)內腔的底端且位于進水箱(14)的下方，增壓泵(16)的側面固定安裝有閥門(17)，閥門(17)與回流管(18)的底端固定套接，回流管(18)固定纏繞在排氣管(19)上，排氣管(19)的底端貫穿并延伸至余熱箱(13)側面的外部，且排氣管(19)的頂端貫穿并延伸至余熱箱(13)頂端的外部，余熱箱(13)的頂端固定連接有固定套裝在排氣管(19)上的隔熱板(20)，隔熱板(20)的側面與儲水箱(21)的側面固定連接，儲水箱(21)的側面與位于隔熱板(20)下方的回流管(18)的頂端固定連接，儲水箱(21)的底端固定安裝有位于增壓泵(16)上方的支撐板(22)，儲水箱(21)的頂端固定安裝有進水管(23)。

綜上所述，該餐具消毒柜，通過設置在余熱箱(13)內的排氣管(19)與學校食堂的灶臺連接，然后通過余熱回收的方式對注入回流管(18)內的自來水進行加熱，再通過進水箱(14)將水導入套裝在柜體(1)內的熱水管(4)中，增加了柜體(1)內的溫度，對儲物裝置(8)上的餐具進行加熱，然后通過加熱板(13)加熱烘干，降低了電能的使用量，提高了消毒柜的實用性；通過設置在柜體(1)頂端的電容箱(2)對加熱板(3)進行加熱，通過電能的方式進行加熱消毒，提高了消毒柜的兩用性，再通過設置在柜體(1)側面的熱水箱(9)儲存由熱水管(4)內排入的熱水，為學生提供熱水，降低了燒水消耗的能源，提高了消毒柜的環(huán)保性；解決了由于學校學生較多，長時間用電開啟消毒柜進行消毒，提高了學校的用電開銷而降低了消毒柜應用于學校的實用性的問題。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權利要求及其等同物限定。