專利名稱：稱重書包的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用具，具體地說是一種稱重書包。
背景技術(shù)：
現(xiàn)在隨著青少年學(xué)習(xí)壓力的增大，他們放學(xué)后包里放太多的書，書包太沉重，使他 們的肩膀變得疼痛，不僅給他們的身體造成傷害，影響了他們的健康，而且影響了他們的學(xué) 習(xí)積極性，青少年的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)本來就重，沉重的書包很難調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種稱重書包，該稱重書包可以在放書時(shí)稱一下書包 的重量，根據(jù)具體的情況調(diào)整書包，避免背在背上的書包過重對(duì)青少年的身體發(fā)育構(gòu)成不 良影響。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是一種稱重書包，包括書包本體， 其特征是，所述的書包本體頂端設(shè)置有一個(gè)彈簧秤，所述彈簧秤的測(cè)力彈簧底端與書包本 體相連接。本實(shí)用新型的有益效果是書包內(nèi)裝入書以后，提住彈簧秤，可以直觀的看出書包 的重量，從而可以判定能否將書包直接背在背上，根據(jù)具體的情況調(diào)整書包，避免背在背上 的書包過重對(duì)青少年的身體發(fā)育構(gòu)成不良影響。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中1彈簧秤，2書包本體。
具體實(shí)施方式
如圖1所示。一種稱重書包，包括書包本體2，所述的書包本體2頂端設(shè)置有一個(gè) 彈簧秤1，所述彈簧秤1的測(cè)力彈簧底端與書包本體2相連接。使用時(shí)，書包本體2內(nèi)裝入書以后，提住彈簧秤1，可以直觀的看出書包的重量，從 而可以判定能否將書包直接背在背上，根據(jù)具體的情況調(diào)整書包，避免背在背上的書包過 重對(duì)青少年的身體發(fā)育構(gòu)成不良影響。
權(quán)利要求一種稱重書包，包括書包本體，其特征是，所述的書包本體頂端設(shè)置有一個(gè)彈簧秤，所述彈簧秤的測(cè)力彈簧底端與書包本體相連接。
專利摘要一種稱重書包，屬于學(xué)習(xí)用具，主要解決由于書包太沉重，給青少年的身體發(fā)育造成不良影響的問題。它包括書包本體，其特征是，所述的書包本體頂端設(shè)置有一個(gè)彈簧秤，所述彈簧秤的測(cè)力彈簧底端與書包本體相連接。使用時(shí)，書包內(nèi)裝入書以后，提住彈簧秤，可以直觀的看出書包的重量，從而可以判定能否將書包直接背在背上，根據(jù)具體的情況調(diào)整書包，避免背在背上的書包過重對(duì)青少年的身體發(fā)育構(gòu)成不良影響。
文檔編號(hào)A45C3/02GK201718681SQ20102027291
公開日2011年1月26日 申請(qǐng)日期2010年7月28日 優(yōu)先權(quán)日2010年7月28日
發(fā)明者呂靚 申請(qǐng)人:呂靚