本發(fā)明為學(xué)生提供一種書包技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種小學(xué)生用旅行式書包。

背景技術(shù)：

書包起源于古代裝書的袋子。人們?yōu)榱搜b東西方便從而制作了包，后來也逐漸適用裝各種東西，也包括書籍之類的文字類東西，被人稱之為書包,書包的現(xiàn)代涵義：最近書包成了學(xué)生，知識的代言詞，書包成了校園生活必不可失的一部分，書包是學(xué)生不可缺少的一種工具，說它是工具，是因為它的用途很多，小小的書包里既可以裝書本和學(xué)習(xí)用品，還可以裝一些零碎的東西。可別看不起這不起眼的書包，它里面可裝著從古到今天文地理的知識呢！隨著社會的進(jìn)步，書包的種式，書包的材料都已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。

傳統(tǒng)的書包，因為書包里的格子數(shù)量有限，人們通常把不同種類、不同科目課本和文具都放在一起，在上學(xué)的路途上不停奔波導(dǎo)致書本等用品顛簸的東倒西歪找起來不方便。另外，目前現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)業(yè)過重，從而書包重量變大，容易讓人感覺到身體上的壓力；單一的書包只能裝書，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會學(xué)生的需求了。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種小學(xué)生用旅行式書包，通過書包本體外部兩側(cè)均設(shè)有暖手口和抽拉盒內(nèi)部設(shè)有抽拉式板凳，從而解決上述問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種小學(xué)生用旅行式書包，包括書包本體、書包蓋、活動拉桿和抽拉式板凳，所述活動拉桿表面設(shè)有按鈕，所述活動拉桿與書包本體通過螺絲固定連接，所述書包本體上端設(shè)有書包蓋，所述書包蓋表面設(shè)有拉鏈，所述拉鏈與拉鏈頭嚙合連接，所述書包本體內(nèi)部設(shè)有g(shù)ps定位模塊，所述書包本體背面設(shè)有書包帶，所述書包本體內(nèi)部設(shè)有分類槽，所述書包本體兩側(cè)均設(shè)有暖手口，所述暖手口里設(shè)有蓄電池與電線，所述書包本體下端設(shè)有抽拉盒，所述抽拉盒與抽拉式板凳通過鉸鏈轉(zhuǎn)動連接，所述抽拉盒表面設(shè)有usb接口，所述抽拉盒內(nèi)部設(shè)有抽拉式板凳，所述抽拉式板凳下端設(shè)有固定桿，所述固定桿下端設(shè)有滾輪。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述活動拉桿為塑料材料制成。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述抽拉盒為耐磨性塑料材料制成。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述滾輪共有兩個，且均勻設(shè)置在固定桿下側(cè)。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述蓄電池與電線電性連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述書包本體與書包帶縫合連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該種小學(xué)生用旅行式書包，通過在書包本體上端設(shè)置了活動拉桿，可以在背不動的時候或是外出旅行打開滾輪使用，通過在抽拉盒內(nèi)部設(shè)置了抽拉式板凳，可以在外出的時候方便歇腳，另外，通過在書包本體外部兩側(cè)均設(shè)置了暖手口，在教室凍手時讓人取暖，通過抽拉盒表面設(shè)有usb接口，可以隨時為暖手口里的蓄電池充電加熱，通過書包本體表面設(shè)有g(shù)ps定位模塊，當(dāng)學(xué)生在放學(xué)路途逗留玩耍時可以對學(xué)生的路途行蹤進(jìn)行定位，保證學(xué)生的個人安全性，然后通過該書包本體內(nèi)部設(shè)置了分類槽，可以對書本進(jìn)行分類，該發(fā)明結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，使用安全方便。

附圖說明

附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1為本發(fā)明所述一種小學(xué)生用旅行式書包結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明所述一種小學(xué)生用旅行式書包背部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、抽拉盒；2、固定桿；3、電線；4、抽拉式板凳；5、滾輪；6、蓄電池；7、暖手口；8、usb接口；9、按鈕；10、活動拉桿；11、書包帶；12、拉鏈；13、拉鏈頭；14、gps定位模塊；15、分類槽；16、書包本體；17、書包蓋；18、鉸鏈；19、螺絲。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-2，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種小學(xué)生用旅行式書包，包括書包本體16、書包蓋17、活動拉桿10和抽拉式板凳4，活動拉桿10表面設(shè)有按鈕9，可以靈活的在書包和行李箱之間切換，活動拉桿10與書包本體16通過螺絲19固定連接，書包本體16上端設(shè)有書包蓋17，書包蓋17表面設(shè)有拉鏈12，拉鏈12與拉鏈頭13嚙合連接，書包本體16內(nèi)部設(shè)有g(shù)ps定位模塊14，當(dāng)學(xué)生在放學(xué)路途逗留玩耍時可以對學(xué)生的路途行蹤進(jìn)行定位，保證學(xué)生的個人安全性，書包本體16背面設(shè)有書包帶11，書包本體16內(nèi)部設(shè)有分類槽15，可以對書本進(jìn)行分類，書包本體16兩側(cè)均設(shè)有暖手口7，可以在寒冷的教室寫字凍手時讓使用者更加舒適，暖手口7里設(shè)有蓄電池6與電線3，書包本體16下端設(shè)有抽拉盒1，抽拉盒1與抽拉式板凳4通過鉸鏈18轉(zhuǎn)動連接，抽拉盒1表面設(shè)有usb接口8，可以在暖手口7需要充電時和時充電，抽拉盒1內(nèi)部設(shè)有抽拉式板凳4，抽拉式板凳4下端設(shè)有固定桿2，固定桿2下端設(shè)有滾輪5，可以在地上推拉書包減輕負(fù)擔(dān)。

活動拉桿10為塑料材料制成，抽拉盒1為耐磨性塑料材料制成，滾輪5共有兩個，且均勻設(shè)置在固定桿2下側(cè)，蓄電池6與電線3電性連接，書包本體16與書包帶11縫合連接。

具體原理：使用時，打開書包本體16的拉鏈12在分類槽15里對書本進(jìn)行分類，在拉上拉鏈12，通過按鈕9打開活動拉桿10和抽拉盒1內(nèi)部的設(shè)有的滾輪5，切換成行李箱推拉，在路途累的時候通過抽拉盒1內(nèi)部設(shè)有抽拉式板凳4拉出板凳的固定桿2當(dāng)板凳方便歇息，通過gps定位模塊14可以對自身地點進(jìn)行定位方便找尋，通過設(shè)置了暖手口7，可以在寒冷的教室寫字凍手時使用。

該種小學(xué)生用旅行式書包，通過在書包本體16上端設(shè)置了活動拉桿10，可以在背不動的時候或是外出旅行打開滾輪5使用，通過在抽拉盒1內(nèi)部設(shè)置了抽拉式板凳4，可以在外出的時候方便歇腳，另外，通過在書包本體16外部兩側(cè)均設(shè)置了暖手口7，在教室凍手時讓人取暖，通過抽拉盒1表面設(shè)有usb接口8，可以隨時為暖手口7里的蓄電池6充電加熱，通過書包本體16表面設(shè)有g(shù)ps定位模塊14，當(dāng)學(xué)生在放學(xué)路途逗留玩耍時可以對學(xué)生的路途行蹤進(jìn)行定位，保證學(xué)生的個人安全性，然后通過該書包本體16內(nèi)部設(shè)置了分類槽15，可以對書本進(jìn)行分類，該發(fā)明結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，使用安全方便。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實施例對本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種小學(xué)生用旅行式書包，包括書包本體、書包蓋、活動拉桿和抽拉式板凳，所述活動拉桿表面設(shè)有按鈕，所述活動拉桿與書包本體通過螺絲固定連接，所述書包本體上端設(shè)有書包蓋，所述書包蓋表面設(shè)有拉鏈，所述拉鏈與拉鏈頭嚙合連接，所述書包本體內(nèi)部設(shè)有GPS定位模塊，所述書包本體背面設(shè)有書包帶，所述書包本體內(nèi)部設(shè)有分類槽，所述書包本體兩側(cè)均設(shè)有暖手口，所述暖手口里設(shè)有蓄電池與電線，所述書包本體下端設(shè)有抽拉盒，所述抽拉盒與抽拉式板凳通過鉸鏈轉(zhuǎn)動連接，通過在抽拉盒內(nèi)部設(shè)置了抽拉式板凳，可以在外出的時候方便歇腳，通過在書包本體外部兩側(cè)均設(shè)置了暖手口，在教室凍手時讓人取暖，使用安全方便。

技術(shù)研發(fā)人員：張彩云
受保護(hù)的技術(shù)使用者：無錫市南長實驗中學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.07.07
技術(shù)公布日：2017.09.15