本實用新型涉及一種教學(xué)用具。

背景技術(shù)：

目前，在一些經(jīng)濟落后的地區(qū)，多媒體教學(xué)還不能實現(xiàn)，在這些地區(qū)的英語教學(xué)初始階級，老師教授26個英語字母大小寫和48個國際音標(biāo)的書寫時，需要在黑板上畫出四條線三個格子來，老師所使用的都是普通的直尺，或是借用數(shù)學(xué)科的三角尺等教具，畫出的直線格子的間距大小不一,字母的寬度也無法控制，并且傳統(tǒng)的直尺或者三角板一次只能畫出一條直線，需要測量很多次才能畫出四線三個，不僅費力，也浪費了很多寶貴的時間。而且，用粉筆在黑板上寫字劃線造成的灰塵被人體吸入后會對人的肺和呼吸道產(chǎn)生危害，另外，普通英語教學(xué)用具過于復(fù)雜或沉重，不方便攜帶，而且使用單一，教學(xué)效率低。

因此，如何發(fā)明一種使用方便、效率高、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的教學(xué)用具是本領(lǐng)域技術(shù)人員亟待解決的技術(shù)問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型提供了一種教學(xué)用具，該教學(xué)用具攜帶方便、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、教學(xué)效率高。

本實用新型的具體技術(shù)方案如下：

一種教學(xué)用具，包括教學(xué)板本體和與教學(xué)板本體連接的可拆卸支撐架，所述教學(xué)板本體包括主板體以及與主板體的兩個側(cè)邊活動連接的第一副板體和第二副板體，所述主板體采用鐵質(zhì)材料制成且其上吸附有兩個磁鐵條，所述第一副板體上設(shè)有環(huán)體，所述環(huán)體上連接有若干可翻動的卡片，所述第二副板體設(shè)有鐵板，所述鐵板上吸有磁性字母貼片，所述主板體上方設(shè)有軌道，所述軌道內(nèi)設(shè)有能與軌道滑動連接的滑塊，所述滑塊內(nèi)插裝有伸縮桿，所述伸縮桿另一端轉(zhuǎn)動連接有簽字筆桿，所述簽字筆桿在與主板體相對的面上安裝有至少一組簽字筆，每組四支，所述簽字筆桿內(nèi)裝有纖維筆芯，所有簽字筆共用纖維筆芯，所述簽字筆桿頂端設(shè)一封口旋塞，所述可拆卸支撐架包括兩個底桿、兩個下端帶有連接孔的支撐桿、一個連接桿以及螺栓，所述底桿插裝在支撐桿下端并通過螺栓將底桿、支撐桿和連接桿三者固定在一起。

作為本實用新型的進一步改進，所述主板體右上方設(shè)置有可放置簽字筆桿的“L”型支架。

作為本實用新型的進一步改進，所述第一副板體和第二副板體的尺寸大小相同，長度為主板體的1/2，寬度與主板體相同。

作為本實用新型的進一步改進，所述第一副板體和第二副板體分別與主板體的相對兩側(cè)邊鉸接。

作為本實用新型的進一步改進，所述主板體上還設(shè)置有上下兩組共四個左右對稱的支撐塊，所以支撐塊用于支撐定位磁鐵條。

作為本實用新型的進一步改進，所述伸縮桿與簽字筆桿球窩連接。

作為本實用新型的進一步改進，所述底桿包括倒“U”形主體以及自該倒“U”形主體中部垂直向上延伸而出的連接部，所述連接部具有和螺栓配合的連接孔。

本實用新型有益效果：

本實用新型的教學(xué)用具使用方便、效率高、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，攜帶時，可以將支撐架拆卸成短小桿件放入行李箱，便于攜帶，另外，底桿、支撐桿和連接桿三者固定在一起，結(jié)構(gòu)合理，受力穩(wěn)定，因此在結(jié)構(gòu)簡單情況下實現(xiàn)承重較大，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的目的；兩個磁鐵條用于固定主板體紙，同時，支撐塊的設(shè)置限定了磁鐵條的位置，使得簽字筆劃線更準確；第一副板體和第二副板體的設(shè)置，可以擴展積主板體的教學(xué)面積，配合卡片和字母貼片的教學(xué)，可折疊方便攜帶，在卡片上也可書寫內(nèi)容，進一步增加教學(xué)用具的書寫量，可以將磁性字母貼片貼在鐵板上組成各種單詞，以適合教學(xué)的需要；通過滑塊在軌道內(nèi)的滑動帶動簽字筆桿上的簽字筆在主板體紙上一次性畫出至少一排四線三格線，方便英語書寫要求，同時，筆芯利用了毛細現(xiàn)象的原理為各個簽字筆提供墨水，可以定期加入墨水重復(fù)使用，簽字筆桿可放到“L”型支架上，節(jié)省了空間，也避免簽字筆在主板體誤操作。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例1教學(xué)用具的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型實施例1可調(diào)節(jié)支撐裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型實施例2教學(xué)用具的結(jié)構(gòu)示意圖；

其中，1、教學(xué)板本體，2、可伸縮支撐架，3、環(huán)體，4、卡片，5、滑塊，6、伸縮桿，7、簽字筆桿，8、簽字筆，9、支架，11、主板體，12、第一副板體，13、第二副板體，21、底桿，22、支撐桿，23、連接桿，24、螺栓，111、磁鐵條，131、鐵板，132、磁性字母貼片。

具體實施方式

有鑒于現(xiàn)有技術(shù)中的問題，本實用新型提供了一種教學(xué)用具，如圖1至圖2所示，包括教學(xué)板本體1和與教學(xué)板本體1連接的可拆卸支撐架2，所述教學(xué)板本體1包括主板體11以及與主板體11的兩個側(cè)邊活動連接的第一副板體12和第二副板體13，所述第一副板體12和第二副板體13的尺寸大小相同，長度為主板體11的1/2，寬度與主板體11相同，所述第一副板體12和第二副板體13分別與主板體11的相對兩側(cè)邊鉸接。其中，第一副板體12和第二副板體13的設(shè)置，可以擴展積主板體11的教學(xué)面積，配合卡片和字母貼片的教學(xué)，而且可可折疊，方便攜帶。

本實用新型的主板體11采用鐵質(zhì)材料制成且其上吸附有兩個磁鐵條111，所述主板體11上還設(shè)置有上下兩組共四個左右對稱的支撐塊，所以支撐塊用于支撐定位磁鐵條111。其中，兩個磁鐵條用于固定主板體1紙，同時，支撐塊的設(shè)置限定了磁鐵條111的位置，使得簽字筆8劃線更準確。

本實用新型的第一副板體12上設(shè)有環(huán)體3，所述環(huán)體3上連接有若干可翻動的卡片4，所述第二副板體13設(shè)有鐵板131，所述鐵板131上吸有磁性字母貼片132。其中，卡片4可前后翻動，在卡片4上也可書寫內(nèi)容，進一步增加教學(xué)用具的書寫量，可以將磁性字母貼片132貼在鐵板131上組成各種單詞，以適合教學(xué)的需要。

本實用新型的主板體11上方設(shè)有軌道，所述軌道內(nèi)設(shè)有能與軌道滑動連接的滑塊5，所述滑塊5內(nèi)插裝有伸縮桿6，所述伸縮桿6另一端轉(zhuǎn)動連接有簽字筆桿7，所述簽字筆桿7在與主板體11相對的面上安裝有至少一組簽字筆8，每組四支，所述簽字筆桿7內(nèi)裝有纖維筆芯，所有簽字筆8共用纖維筆芯，所述簽字筆桿7頂端設(shè)一封口旋塞。需要說明的是，通過滑塊5在軌道內(nèi)的滑動帶動簽字筆桿7上的簽字筆8在主板體1的紙上一次性畫出至少一排四線三格線，方便英語書寫要求，同時，筆芯利用了毛細現(xiàn)象的原理為各個簽字筆8提供墨水，可以定期加入墨水重復(fù)使用。

本實用新型的可拆卸支撐架2包括兩個底桿21、兩個下端帶有連接孔的支撐桿22、一個連接桿23以及螺栓24，所述底桿21包括倒“U”形主體以及自該倒“U”形主體中部垂直向上延伸而出的連接部，所述連接部具有和螺栓24配合的連接孔，所述底桿21插裝在支撐桿22下端并通過螺栓24將底桿21、支撐桿22和連接桿23三者固定在一起。其中，可拆卸支撐架2攜帶時，可以將支撐架2拆卸成短小桿件放入行李箱，便于攜帶，另外，由于底桿21插裝在支撐桿22下端并通過螺栓24將底桿21、支撐桿22和連接桿23三者固定在一起，結(jié)構(gòu)合理，受力穩(wěn)定，因此在結(jié)構(gòu)簡單情況下實現(xiàn)承重較大，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的目的。

另外的，本實用新型的主板體11右上方設(shè)置有可放置簽字筆桿7的“L”型支架9。滑塊5內(nèi)插裝有伸縮桿6，所述伸縮桿6與簽字筆桿7球窩連接，由此可見，簽字筆桿7可很好的活動，當(dāng)不進行劃線的時候，可將伸縮桿6拉長，在將簽字筆桿7相對伸縮桿6轉(zhuǎn)動，放到“L”型支架9上，節(jié)省了空間，也避免簽字筆8在主板體1誤操作。

以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本實用新型可以有各種更改和變化。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。