一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法及系統(tǒng)的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明提供一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法及系統(tǒng)，計(jì)算出各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，并計(jì)算各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的均差偏離值，將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表中，或?qū)⒏鲗W(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表中，將本科室完成排序的各學(xué)員從所在表格中取出置入下一個(gè)指定科室對(duì)應(yīng)表格中，從而依次完成全部學(xué)員的課程編排。本發(fā)明解決了人工編排課表困難的問(wèn)題，解決了人工編排課表困難的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)相等時(shí)，則用計(jì)算出的學(xué)員的均差偏離值排入表格中，提高課程編排準(zhǔn)確性；將本科室已排好的學(xué)員重新置入下一個(gè)指定的科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)排課，節(jié)省了重排的時(shí)間。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法及系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001] 本發(fā)明主要涉及數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域，具體涉及一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法 及系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002] -些學(xué)校、醫(yī)院等單位都會(huì)進(jìn)行課程編排，面對(duì)學(xué)員、培訓(xùn)科室、培訓(xùn)周期等龐大 的數(shù)據(jù)，靠人工來(lái)排序是十分困難且難以做到的，例如:住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求醫(yī)院每年 招收一批學(xué)員來(lái)做住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是學(xué)員在培訓(xùn)期間要到相應(yīng)的 醫(yī)院科室輪訓(xùn)，每個(gè)科室培訓(xùn)1~6個(gè)月，之后再輪轉(zhuǎn)到另外一個(gè)科室，如此進(jìn)行規(guī)范化培 訓(xùn)。
[0003] 對(duì)于規(guī)范化培訓(xùn)，有以下特性：
[0004] 1、醫(yī)院的科室接納的學(xué)員人數(shù)是有限的。
[0005] 2、每個(gè)學(xué)員都有自己報(bào)名的一個(gè)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)，就像大學(xué)報(bào)讀的專(zhuān)業(yè)一樣。
[0006] 3、每一個(gè)專(zhuān)業(yè)要輪轉(zhuǎn)不同的醫(yī)院科室，即專(zhuān)業(yè)定了，輪轉(zhuǎn)的科室也就確定了。
[0007] 4、不同的專(zhuān)業(yè)要求輪轉(zhuǎn)科室的輪轉(zhuǎn)期限會(huì)不同。
[0008] 5、每個(gè)學(xué)員要輪轉(zhuǎn)的科室沒(méi)有先后順序要求。
[0009] 6、進(jìn)入輪轉(zhuǎn)科室后，只有到輪轉(zhuǎn)期限結(jié)束后才可進(jìn)入下一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室。
[0010] 科室的輪轉(zhuǎn)編排是指在進(jìn)行該輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)之前，醫(yī)院科教科根據(jù)學(xué)員培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)要求 的輪轉(zhuǎn)科室情況，為本年度所有學(xué)員在未來(lái)的培訓(xùn)期間內(nèi)每個(gè)月要輪轉(zhuǎn)哪些科室做規(guī)劃安 排。
[0011] 多數(shù)醫(yī)院目前采用人工編排的方式，即費(fèi)事費(fèi)力且效率低下，常常要人工調(diào)整才 能保證整個(gè)醫(yī)院規(guī)培生的規(guī)培計(jì)劃能在培訓(xùn)期間安排完成。
[0012] 在這樣的背景下，需研究出利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算得到符合學(xué)校、醫(yī)院等單位范化 培訓(xùn)要求且易于人工調(diào)整的編排結(jié)果的處理方法和系統(tǒng)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0013] 本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法及系 統(tǒng)，解決了人工編排課表困難的問(wèn)題，編排準(zhǔn)確、快速，從而提高了工作效率。
[0014] 本發(fā)明解決上述技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案如下:一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方 法，包括如下步驟：
[0015] 步驟S1:將不同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)和學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行乘 積與求和計(jì)算，得到各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)；
[0016] 步驟S2:將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)進(jìn)行求和并進(jìn)行平均值計(jì)算；
[0017] 步驟S3:將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)與各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值進(jìn)行相減，再 取絕對(duì)值，得到各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值；
[0018] 步驟S4:根據(jù)預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值和科室最大容量值，將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù) 排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中，或?qū)⒏鲗W(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值排 序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中；
[0019] 步驟S5:將本科室完成排序的各學(xué)員從所在表格中取出置入下一個(gè)指定科室對(duì)應(yīng) 表格中，從而依次完成全部學(xué)員的課程編排。
[0020] 本發(fā)明的有益效果是:解決了人工編排課表困難的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù) 相等時(shí)，則用計(jì)算出的學(xué)員的均差偏離值排入表格中，提高課程編排準(zhǔn)確性;將本科室已排 好的學(xué)員重新置入下一個(gè)指定的科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)排課，節(jié)省了重排的時(shí)間大大降低編排耗 時(shí)，從而提高了工作效率，在學(xué)員數(shù)量很多時(shí)，將獲得多種編排結(jié)果，使得學(xué)員修課安排具 有更靈活的選擇。
[0021] 在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本發(fā)明還可以做如下改進(jìn)。
[0022] 進(jìn)一步，
計(jì)算出各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，其中A為某專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，B 為某學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)， k為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的編號(hào)，J表示有I個(gè)科室，/表示有個(gè)學(xué)員，表示有JC個(gè)不同專(zhuān)業(yè)。
[0023] 進(jìn)一步，所述步驟S2中根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)以及 計(jì)算各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期 數(shù)據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，表示 有J"個(gè)學(xué)員。
[0024] 進(jìn)一步，所述步驟S3中根據(jù)公式Uj,i= |Cj,i_Vj,i| (1 J, 1 計(jì)算各科 室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，Vw 為各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)， J表示有J個(gè)科室，J表示有J個(gè)學(xué)員。
[0025] 進(jìn)一步，所述步驟S4的具體實(shí)現(xiàn)如下：
[0026] 將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)由大至小進(jìn)行排序，并將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值由 小至大進(jìn)行排序的步驟；
[0027] 將排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的第一科室 對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格中的步驟；
[0028] 當(dāng)學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)相等時(shí)，則按排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值所對(duì)應(yīng) 的學(xué)員依次填入課程編排表第一科室對(duì)應(yīng)表格中的步驟；
[0029] 若該科室下的名額已經(jīng)達(dá)到預(yù)設(shè)人員數(shù)值$時(shí)，則取€^之后學(xué)員依次填入課程 編排表的下一個(gè)科室對(duì)應(yīng)表格中的步驟;以及
[0030] 若培訓(xùn)周期已達(dá)到預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值t，則取余下學(xué)員依次填入課程編排表 的下一個(gè)科室的第t個(gè)周期對(duì)應(yīng)表格中的步驟。
[0031] 采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是:排出的課程表能夠滿(mǎn)足各科室和各學(xué)員的要 求。
[0032] 進(jìn)一步，所述課程編排表中各列表示各個(gè)培訓(xùn)周期，各行表示各個(gè)科室。
[0033]進(jìn)一步，所述步驟S1前將各專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)表示為
并將各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)表示為
[0034]本發(fā)明解決上述技術(shù)問(wèn)題的另一技術(shù)方案如下:一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編 排系統(tǒng)，包括培訓(xùn)周期計(jì)算模塊、平均值計(jì)算模塊、偏差值計(jì)算模塊、第一課程編排模塊和 第二課程編排模塊；
[0035]所述培訓(xùn)周期計(jì)算模塊，用于將不同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)和學(xué)員對(duì)應(yīng)不 同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行乘積與求和計(jì)算，得到各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)；
[0036]所述平均值計(jì)算模塊，用于將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)進(jìn)行求和并進(jìn)行平均值計(jì) 算；
[0037] 所述偏差值計(jì)算模塊，將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)與各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值 進(jìn)行相減，再取絕對(duì)值，得到各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值；
[0038] 所述第一課程編排模塊，用于根據(jù)預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值和科室最大容量值，將 各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中，或?qū)⒏鲗W(xué)員培訓(xùn) 周期數(shù)據(jù)的偏差值排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中；
[0039]所述第二課程編排模塊，用于將本科室完成排序的各學(xué)員從所在表格中取出置入 下一個(gè)指定科室對(duì)應(yīng)表格中，從而依次完成全部學(xué)員的課程編排。
[0040] 進(jìn)一步，所述培訓(xùn)周期計(jì)算模塊中，
計(jì) 算出各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，其中A為某專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，B為 某學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，k 為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的編號(hào)，j表示有j個(gè)科室，j·表示有j個(gè)學(xué)員，:T表示有尤個(gè)不同專(zhuān)業(yè)。
[0041 ]進(jìn)一步，?^均值計(jì)算模塊中，根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)以及公式，$> 計(jì)算各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期 數(shù)據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，J·表 示有J"個(gè)學(xué)員。
[0042] 進(jìn)一步，所述偏差值計(jì)算模塊中，根據(jù)公式Uj,i= I Cj,i-Vj,i I 沒(méi)J, 1 計(jì)算各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期 數(shù)據(jù)，Vw為各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué) 員的編號(hào)，J表示有I個(gè)科室，J表示有/個(gè)學(xué)員。
[0043] 進(jìn)一步，所述課程編排模塊包括排序單元、第一編排處理單元、第二編排處理單 元、第三編排處理單元和第四編排處理單元；
[0044] 所述排序單元，用于將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)由大至小進(jìn)行排序，并將各學(xué)員培訓(xùn) 周期數(shù)據(jù)的偏差值由小至大進(jìn)行排序；
[0045] 所述第一編排處理單元，用于將排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次 填入課程編排表的第一科室且對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格中；
[0046] 所述第二編排處理單元，用于當(dāng)學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)相等時(shí)，則按排序后的各學(xué)員 培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表第一科室對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格 中；
[0047]所述第三編排處理單元，用于若該科室下的名額已經(jīng)達(dá)到預(yù)設(shè)人員數(shù)值Qi時(shí)，則 取Qi之后學(xué)員依次填入課程編排表的下一個(gè)科室對(duì)應(yīng)表格中；
[0048]所述第四編排處理單元，用于若培訓(xùn)周期已達(dá)到預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值t，則取余 下學(xué)員依次填入課程編排表的下一個(gè)科室的第t個(gè)周期對(duì)應(yīng)表格中。
[0049] 進(jìn)一步，所述課程編排表中各列表示各個(gè)培訓(xùn)周期，各行表示各個(gè)科室。
[0050] 進(jìn)一步，課程編排系統(tǒng)還包括數(shù)據(jù)預(yù)處理模塊，其將各專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期 數(shù)據(jù)表示為：

【附圖說(shuō)明】
[0052]圖1為本發(fā)明方法的方法流程圖；
[0053]圖2為本發(fā)明系統(tǒng)的模塊框圖；
[0054]圖3為本發(fā)明具體實(shí)施例的方法流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0055] 以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的原理和特征進(jìn)行描述，所舉實(shí)例只用于解釋本發(fā)明，并 非用于限定本發(fā)明的范圍。
[0056] 如圖1所示，本發(fā)明解決上述技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案如下:一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的 課程編排方法，包括如下步驟：
[0057] 步驟S1:將不同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)和學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行乘 積與求和計(jì)算，得到各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)；
[0058] 步驟S2:將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)進(jìn)行求和并進(jìn)行平均值計(jì)算；
[0059]步驟S3:將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)與各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值進(jìn)行相減，再 取絕對(duì)值，得到各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值；
[0060]步驟S4:根據(jù)預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值和科室最大容量值，將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù) 排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中，或?qū)⒏鲗W(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值排 序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中；
[0062] 所述步驟S1中根據(jù)公式
[0061] 步驟S5:將本科室完成排序的各學(xué)員從所在表格中取出置入下一個(gè)指定科室對(duì)應(yīng) 表格中，從而依次完成全部學(xué)員的課程編排。
計(jì)算出各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，其中A為某專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn) 周期數(shù)據(jù)，B為某學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè) 學(xué)員的編號(hào)，k為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，J表示有J個(gè)學(xué)員，:1C表示有JC 個(gè)不同專(zhuān)業(yè)。
[0063] 所述步驟S2中根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)以及公式?.; 十 算各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù) 據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，jr表示有 /個(gè)學(xué)員。
[0064] 所述步驟S3中根據(jù)公式UU= ICw-VmI C1彡戌J, 1 十算各科室的各 學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，Vw為各科 室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示 有J個(gè)科室，〇Γ表示有J個(gè)學(xué)員。
[0065] 所述步驟S4的具體實(shí)現(xiàn)如下：
[0066] 將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)由大至小進(jìn)行排序，并將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值由 小至大進(jìn)行排序的步驟；
[0067] 將排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的第一科室 對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格中的步驟；
[0068] 當(dāng)學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)相等時(shí)，則按排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值所對(duì)應(yīng) 的學(xué)員依次填入課程編排表第一科室對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格中的步驟；
[0069] 若該科室下的名額已經(jīng)達(dá)到預(yù)設(shè)人員數(shù)值%時(shí)，則取％之后學(xué)員依次填入課程 編排表的下一個(gè)科室對(duì)應(yīng)表格中的步驟;以及
[0070] 若培訓(xùn)周期已達(dá)到預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值t，則取余下學(xué)員依次填入課程編排表 的下一個(gè)科室的第t個(gè)周期對(duì)應(yīng)表格中的步驟。
[0071] 進(jìn)一步，所述課程編排表中各列表示各個(gè)培訓(xùn)周期，各行表示各個(gè)科室。
[0072] 進(jìn)一步，所述步驟S1前將各專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)表示為 Λ βΛ ,Λ ,,.,,Λ ,Λ ;Λ rM ,Λ ,Λ ;Λ ,Λ ., %r ?α i,f ui-r u 2,r 2,27 2,：? ? 2jrf 2,r sa s,2 ?.? 并將各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)表示為 r〇 ·〇 rr> rn /p t/〇 rr> <ry rn rn *rn r〇 rn rn rn ' J ^ 2,25 ^ ^ ^
[0073] 如圖2所示，一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排系統(tǒng)，包括培訓(xùn)周期計(jì)算模塊、平 均值計(jì)算模塊、偏差值計(jì)算模塊、第一課程編排模塊和第二課程編排模塊；
[0074] 所述培訓(xùn)周期計(jì)算模塊，用于將不同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)和學(xué)員對(duì)應(yīng)不 同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行乘積與求和計(jì)算，得到各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)；
[0075] 所述平均值計(jì)算模塊，用于將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)進(jìn)行求和并進(jìn)行平均值計(jì) 算；
[0076]所述偏差值計(jì)算模塊，將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)與各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值 進(jìn)行相減，再取絕對(duì)值，得到各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值；
[0077]所述第一課程編排模塊，用于根據(jù)預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值和科室最大容量值，將 各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中，或?qū)⒏鲗W(xué)員培訓(xùn) 周期數(shù)據(jù)的偏差值排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中；
[0078]所述第二課程編排模塊，用于將本科室完成排序的各學(xué)員從所在表格中取出置入 下一個(gè)指定科室對(duì)應(yīng)表格中，從而依次完成全部學(xué)員的課程編排。
[0079] 所述培訓(xùn)周期計(jì)算模塊中，根據(jù)公式〇··<· /，1 十 算出各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，其中A為某專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，B為 某學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，k 為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，J表示有J個(gè)學(xué)員，JC表示有尤個(gè)不同專(zhuān)業(yè)。
[0080] 所述平均值計(jì)算模塊中，根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)以及公式 計(jì)算各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期 數(shù)據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，jT表 示有/個(gè)學(xué)員。
[0081] 所述偏差值計(jì)算模塊中，根據(jù)公式Um= ICw-VwICI 1 $/<、/)計(jì)算各 科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)， 乂^為各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，j為某一個(gè)學(xué)員的編 號(hào)，J表不有個(gè)科室，J"表不有J個(gè)學(xué)員。
[0082] 所述課程編排模塊包括排序單元、第一編排處理單元、第二編排處理單元、第三編 排處理單元和第四編排處理單元；
[0083] 所述排序單元，用于將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)由大至小進(jìn)行排序，并將各學(xué)員培訓(xùn) 周期數(shù)據(jù)的偏差值由小至大進(jìn)行排序；
[0084] 所述第一編排處理單元，用于將排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次 填入課程編排表的第一科室且對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格中；
[0085] 所述第二編排處理單元，用于當(dāng)學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)相等時(shí)，則按排序后的各學(xué)員 培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表第一科室對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格 中；
[0086] 所述第三編排處理單元，用于若該科室下的名額已經(jīng)達(dá)到預(yù)設(shè)人員數(shù)值^時(shí)，則 取%之后學(xué)員依次填入課程編排表的下一個(gè)科室對(duì)應(yīng)表格中；
[0087]所述第四編排處理單元，用于若培訓(xùn)周期已達(dá)到預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值t，則取余 下學(xué)員依次填入課程編排表的下一個(gè)科室的第t個(gè)周期對(duì)應(yīng)表格中。
[0088]所述課程編排表中各列表示各個(gè)培訓(xùn)周期，各行表示各個(gè)科室。
[0089]課程編排系統(tǒng)還包括數(shù)據(jù)預(yù)處理模塊，其將各專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)表示 為：
[0090] ，'為，…，ν?!，vA …二乳.，… i，2 iy3- M-J M 2,1 2,2' 2,5 2,1-1 2,1 S,J 3,2 3,s： 并將各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)表示為 m ?2 7? ?λ yR VR φ, R rR rR rR rR rR ' ^ ' 1 r Ut-l' 2,19 2,29JJ' msJJ2M9 3,391 ' 3,^ …W…，$
[0091] 如圖3所示，下面具體以醫(yī)院科室培訓(xùn)學(xué)員課程編排為例，整理包括專(zhuān)業(yè)、科室、主 任醫(yī)師(科室負(fù)責(zé)人）、培訓(xùn)醫(yī)師(學(xué)員醫(yī)師)和培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)5個(gè)方面的數(shù)據(jù)，按照科室具有若干 專(zhuān)業(yè)職能的對(duì)應(yīng)關(guān)系、主任醫(yī)師所屬科室一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系、培訓(xùn)人員和培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)這3個(gè) 方面的關(guān)系，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸納并適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化：
[0092] 1.整理歸納專(zhuān)業(yè)和科室對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，以""S"表示科室，從1到i的下標(biāo)編號(hào)表示有I 個(gè)不同科室，則科室數(shù)據(jù)是：d)。以"表示專(zhuān)業(yè)，從i到砭下 標(biāo)編號(hào)表示有jc個(gè)不同專(zhuān)業(yè)，則專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)是：m... ~ ;以 "Jl"表示某專(zhuān)業(yè)在不同科室下的培訓(xùn)時(shí)間周期要求(本實(shí)施例依據(jù)通行的住院醫(yī)師規(guī)范 化培訓(xùn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，暫定1個(gè)培訓(xùn)時(shí)間周期為1個(gè)月），下標(biāo)是對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)下標(biāo)編號(hào)和科室下 標(biāo)編號(hào)，使用"，"隔開(kāi)，則專(zhuān)業(yè)的科室培訓(xùn)要求的數(shù)據(jù)是： Λ ,Λ ,.,.fM . ,Λ,Α ,Μ ;Λ ,Μ ,Μ. ,.,,,Μ 1,1 l,2y 1,-3- Ι,Ι-r uf 2,r 2,3 ' 2φ17 2,1 3J S>2J 3>3
[0093] Λ? J4 JZI …，JZI J4 '為只 Λ，._·，Λ~，Λ (J J.· t rv .4 3 i /vjj 二. #v iv lyL· X It t rCjii· /vj^ #v> u Λ rv^t
[0094] 2.整理科室可接納學(xué)員醫(yī)師人數(shù)的數(shù)據(jù)，科室數(shù)據(jù)是：，…，S,v5,( j彡；/彡J); 以"?Γ表示對(duì)應(yīng)科室最大接納人員數(shù)量，則最大接納人員數(shù)量數(shù)據(jù)是:?之
[0095] 3.整理歸納培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)和學(xué)員醫(yī)師對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)，專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)是：JF；式七…七式(Kfe?; 以"y"表示學(xué)員醫(yī)師，從1到j(luò)下標(biāo)編號(hào)表示有1個(gè)不同學(xué)員醫(yī)師，則學(xué)員醫(yī)師數(shù)據(jù)是： y,/P2，:py…，以" 表示某學(xué)員醫(yī)師在不同專(zhuān)業(yè)下的是否需要培訓(xùn)， 下標(biāo)是對(duì)應(yīng)的學(xué)員醫(yī)師下標(biāo)編號(hào)和培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)下標(biāo)編號(hào)，使用"，"隔開(kāi)。$#=0，表示該學(xué) 員醫(yī)師不培訓(xùn)此專(zhuān)業(yè);$p=i，表示該學(xué)員醫(yī)師培訓(xùn)此專(zhuān)業(yè)，則學(xué)員醫(yī)師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)要求的 數(shù)據(jù)是：
[0096] ? /β /Β . ：Β ;? ,? ；Β ,.../3 t /3 ,;? ；? ：Β "..；Β , luuyuj ?，/ ν? u uk-i 2,ι 2,：r 2,s y ?,k-r ?χ 3,r ?,.r s5?.r '從-j (30。
[0097] 4.將上述1，2點(diǎn)內(nèi)容中的《專(zhuān)業(yè)科室培訓(xùn)要求表》和《學(xué)員醫(yī)師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)要求表》進(jìn) 行計(jì)算，計(jì)算公式是
[0098]
以"C"表示某學(xué)員醫(yī)師在不同專(zhuān)業(yè)下的培訓(xùn)時(shí)間 周期要求（同上，培訓(xùn)時(shí)間周期為1個(gè)月），下標(biāo)是對(duì)應(yīng)的學(xué)員醫(yī)師下標(biāo)編號(hào)和科室下標(biāo)編 號(hào)，使用"，"隔開(kāi)，可計(jì)算得出學(xué)員醫(yī)師培訓(xùn)時(shí)間要求數(shù)據(jù)：
[0099] / "* '(、 / (、 / *./ 《、 / ^ ^ / 1 ? / / ^ ^ 1 * f ' t'V- % · * α ?? · * V^-· * * V- ? ? · · ? <? ? X-- ? * ? · * % - * ? β ? V- ? l.r 1,2^ IS ^ 14 2Χ 2,27 2tt-l7 2}lJ 3,27 3，lrl J SJ J-l,r ?·,.,; ?.',?.2,?'
[0100] 5 .對(duì)學(xué)員醫(yī)師培訓(xùn)時(shí)間要求數(shù)據(jù)處理，在每個(gè)學(xué)員 & V選取不同科室（從，5/…A A)中的培訓(xùn)周期最大值。以 "ic:"表示學(xué)員最大培訓(xùn)時(shí)間周期，下標(biāo)表示對(duì)應(yīng)的學(xué)員醫(yī)師，則排序數(shù)據(jù)是： MC^MC^MCy^lCjMC」（i<j 彡 J)。
[0101] 6.對(duì)《學(xué)員醫(yī)師科室培訓(xùn)要求表》計(jì)算學(xué)員醫(yī)師平均培訓(xùn)時(shí)間周期，以表示學(xué) 員醫(yī)師在總共i個(gè)科室的平均培訓(xùn)周期，上標(biāo)表示不同的學(xué)員醫(yī)師，從1到j(luò)編號(hào)表示有j個(gè) 學(xué)員醫(yī)師周期平均值。
[0102] 的計(jì)算公式是：
[0104] 7.以每個(gè)學(xué)員科室下培訓(xùn)周期與對(duì)應(yīng)科室的平均培訓(xùn)周期相減，再求取絕對(duì)值 (』/,,(稱(chēng)偏差)。
[0105] 的計(jì)算公式是：
[0106] Uj,i= |Cj?i_Vj,i| C IS
[0107] 得到偏差數(shù)據(jù)：
[0109] 8.根據(jù)偏離值(Uj，i)進(jìn)行排序(排序由大到?。?NC"表示學(xué)員培訓(xùn)周期偏差值 排序順序(單位月），排序后數(shù)據(jù)是：
[0110] 9.假設(shè)培訓(xùn)總周期為T(mén)，那么培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)是1，2,3,…，t-l，t(l彡t彡T)。
[mu] ?ο.從，…，取出最大值，按培訓(xùn)時(shí)間周期為列，科 室為行編排每個(gè)月的《學(xué)員醫(yī)師培訓(xùn)時(shí)間編排表1》。
[0113] 11.以…由大到小順序（如遇到相等值時(shí)，按 ，…，由小到大順序，w C和:AC的j值取值相等)選擇 學(xué)員醫(yī)師，…,3^乃（編排入表。
[0115] (身)若存在第t月，學(xué)員$在晃科室培訓(xùn)周期已經(jīng)達(dá)到Cj,,要求，則從別 霞>.(如遇到相等值時(shí)，按 由小到大順序，JWC和:?VC的j值取值相等）中取得不包括前^個(gè)學(xué)員在內(nèi)的排序最前的 學(xué)員?編排入4科室。
[0116] 如下：
[one] (?)將步驟已達(dá)培訓(xùn)周期要求的學(xué)員&+1>在編排入室第t月。[0119]如下：
[0121] 12.將前€?:個(gè)學(xué)員從^，^，1，...，',，5(" ;^/^/)中臨時(shí)排除（臨時(shí)排除后 是，…，f ，重新排序，繼續(xù)進(jìn)行第η個(gè)步驟排序，直至 科室編排具有培訓(xùn)周期要求的學(xué)員并進(jìn)行第13個(gè)步驟排序。
[0122] 13.將第1月已經(jīng)編排&科室的學(xué)員新排序臨時(shí)排除（臨時(shí)排除后是& ?/Χ/ 且少f已經(jīng)編排U牛室的學(xué)員下標(biāo)編號(hào)/)，取出前個(gè)學(xué)員編排入5&科室，并按 學(xué)員培訓(xùn)周期要求排滿(mǎn)周期。
[0124] 若存在第t月，學(xué)員$_在^科室培訓(xùn)周期已經(jīng)達(dá)到要求，則從 況?，別?"霞廣由大到小順序（如遇到相等值時(shí)，按wq;i，wc^5vr;,..，ic,，7ν·?ι: 由小到大順序，麗C和《Μ：的j值取值相等，/且戶(hù)/已經(jīng)編排t科室的學(xué)員下標(biāo)編號(hào)i) 中取得不包括前^個(gè)學(xué)員在內(nèi)的排序最前的學(xué)員編排入S科室。
[0126] 若存在第t月，學(xué)員在&科室培訓(xùn)周期已經(jīng)達(dá)到要求，從 ：^,，：^，5^廣'，^^.^^：油大到小順序（如遇到相等值時(shí)，按：^/^；:，1^""^：,;.,，：^, 由小到大順序，:MC和m勺j值取值相等，且>/已經(jīng)編排L科室的學(xué)員下標(biāo)編號(hào)乃 中取不包括前$和$^個(gè)及學(xué)員在內(nèi)的排序最前的學(xué)員1+@+2編排入$+1科 室。
[0128] (Tj若存在第t月，學(xué)員%在'科室培訓(xùn)周期已經(jīng)達(dá)到Cj + Ql + 1,1 + 1要求，則從 由小到大順序，和灰C的j值取值相等，!分51/且已經(jīng)編排\科室的學(xué)員下標(biāo)編號(hào)/)中取 得不包括前?Λ、?)步驟已經(jīng)編排的學(xué)員在內(nèi)的排序最前的學(xué)員y/+i?i+3編排入^+i科室。
[0130] 14.重復(fù)第10-12步驟編排方法，依次對(duì)科室進(jìn)行人員和培訓(xùn)周期的編排，即可得 到編排完成的科室培訓(xùn)醫(yī)師輪轉(zhuǎn)編排表2。
[0132] 按以上方法進(jìn)行學(xué)員醫(yī)師輪轉(zhuǎn)科室和培訓(xùn)周期編排，可以得到符合住院醫(yī)師規(guī)范 化培訓(xùn)要求的培訓(xùn)科室和時(shí)間周期的編排表。
[0133] 本發(fā)明解決了人工編排課表困難的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)相等時(shí)，則用計(jì) 算出的學(xué)員的均差偏離值排入表格中，提高課程編排準(zhǔn)確性;將本科室已排好的學(xué)員重新 置入下一個(gè)指定的科室進(jìn)行輪轉(zhuǎn)排課，節(jié)省了重排的時(shí)間大大降低編排耗時(shí)，從而提高了 工作效率，在學(xué)員數(shù)量很多時(shí)，將獲得多種編排結(jié)果，使得學(xué)員修課安排具有更靈活的選 擇。
[0134] 以上所述僅為本發(fā)明的較佳實(shí)施例，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和 原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1. 一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法，其特征在于，包括如下步驟： 步驟S1:將不同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)和學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行乘積與 求和計(jì)算，得到各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)； 步驟S2:將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)進(jìn)行求和并進(jìn)行平均值計(jì)算； 步驟S3:將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)與各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值進(jìn)行相減，再取絕 對(duì)值，得到各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值； 步驟S4:根據(jù)預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值和科室最大容量值，將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)排序 后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中，或?qū)⒏鲗W(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值排序后 所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中； 步驟S5:將本科室完成排序的各學(xué)員從所在表格中取出置入下一個(gè)指定科室對(duì)應(yīng)表格 中，從而依次完成全部學(xué)員的課程編排。2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法，其特征在于，所述步驟 S1中根據(jù)公計(jì)算出各學(xué)員對(duì)應(yīng) 不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，其中A為某專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，B為某學(xué)員對(duì)應(yīng)不同 專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)，X為初始值，?為某一個(gè)科室的編號(hào)，為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，k為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的 編號(hào)，J表示有I個(gè)科室，J·表示有J個(gè)學(xué)員，乂表示有乂個(gè)不同專(zhuān)業(yè)。3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法，其特征在于，所述步驟 S2中根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)W及公??f算各 科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，X 為初始值，?為某一個(gè)科室的編號(hào)，J為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，J表示有J 個(gè)學(xué)員。4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法，其特征在于，所述步驟 S3中根據(jù)公式咕1= Ii-Vw I ( 1《杉;Λ 1《/《J)計(jì)算各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù) 的偏差值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，Vw為各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周 期數(shù)據(jù)的平均值，?為某一個(gè)科室的編號(hào)，J為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，/表 示有J個(gè)學(xué)員。5. 根據(jù)權(quán)利要求1所述一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排方法，其特征在于，所述步驟 S4的具體實(shí)現(xiàn)如下： 將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)由大至小進(jìn)行排序，并將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值由小至 大進(jìn)行排序的步驟； 將排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的第一科室對(duì)應(yīng) 的培訓(xùn)周期表格中的步驟； 當(dāng)學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)相等時(shí)，則按排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值所對(duì)應(yīng)的學(xué) 員依次填入課程編排表第一科室對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格中的步驟； 若該科室下的名額已經(jīng)達(dá)到預(yù)設(shè)人員數(shù)值^時(shí)，則取錢(qián)^之后學(xué)員依次填入課程編排表 的下一個(gè)科室對(duì)應(yīng)表格中的步驟;W及 若培訓(xùn)周期已達(dá)到預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值t，則取余下學(xué)員依次填入課程編排表的下 一個(gè)科室的第t個(gè)周期對(duì)應(yīng)表格中的步驟。6. -種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排系統(tǒng)，其特征在于，包括培訓(xùn)周期計(jì)算模塊、平均 值計(jì)算模塊、偏差值計(jì)算模塊、第一課程編排模塊和第二課程編排模塊； 所述培訓(xùn)周期計(jì)算模塊，用于將不同專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)和學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān) 業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行乘積與求和計(jì)算，得到各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)； 所述平均值計(jì)算模塊，用于將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)進(jìn)行求和并進(jìn)行平均值計(jì)算； 所述偏差值計(jì)算模塊，將各學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)與各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值進(jìn)行 相減，再取絕對(duì)值，得到各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的偏差值； 所述第一課程編排模塊，用于根據(jù)預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值和科室最大容量值，將各學(xué) 員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中，或?qū)⒏鲗W(xué)員培訓(xùn)周期 數(shù)據(jù)的偏差值排序后所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表的表格中； 所述第二課程編排模塊，用于將本科室完成排序的各學(xué)員從所在表格中取出置入下一 個(gè)指定科室對(duì)應(yīng)表格中，從而依次完成全部學(xué)員的課程編排。7. 根據(jù)權(quán)利要求6所述一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排系統(tǒng)，其特征在于，所述培訓(xùn) 周期計(jì)算模塊中，根據(jù)公??計(jì) 算出各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，其中A為某專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)科室的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，Β為 某學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)，X為初始值，?為某一個(gè)科室的編號(hào)，i為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，k 為某一個(gè)專(zhuān)業(yè)的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，J·表示有J個(gè)學(xué)員，義:表示有義:個(gè)不同專(zhuān)業(yè)。8. 根據(jù)權(quán)利要求6所述一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排系統(tǒng)，其特征在于，所述平均 值計(jì)算模塊中，根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)W及公?計(jì) 算各科室的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù) 據(jù)，X為初始值，i為某一個(gè)科室的編號(hào)，為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示有J個(gè)科室，J表示 有J個(gè)學(xué)員。9. 根據(jù)權(quán)利要求6所述一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排系統(tǒng)，其特征在于，所述偏差 值計(jì)算模塊中，根據(jù)公式扣1= I C^-Vw I ( 1《計(jì)算各科室的各學(xué)員培訓(xùn) 周期數(shù)據(jù)的偏差值，其中，Cw為各學(xué)員對(duì)應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)，Vw為各科室的各學(xué) 員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)的平均值，?為某一個(gè)科室的編號(hào)，i為某一個(gè)學(xué)員的編號(hào)，J表示有J·個(gè)科 室，J表示有J個(gè)學(xué)員。10. 根據(jù)權(quán)利要求6所述一種基于均差偏離輪轉(zhuǎn)的課程編排系統(tǒng)，其特征在于，所述課 程編排模塊包括排序單元、第一編排處理單元、第二編排處理單元、第=編排處理單元和第 四編排處理單元； 所述排序單元，用于將各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)由大至小進(jìn)行排序，并將各學(xué)員培訓(xùn)周期 數(shù)據(jù)的偏差值由小至大進(jìn)行排序； 所述第一編排處理單元，用于將排序后的各學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入 課程編排表的第一科室且對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格中； 所述第二編排處理單元，用于當(dāng)學(xué)員培訓(xùn)周期數(shù)據(jù)相等時(shí)，則按排序后的各學(xué)員培訓(xùn) 周期數(shù)據(jù)的偏差值所對(duì)應(yīng)的學(xué)員依次填入課程編排表第一科室對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)周期表格中； 所述第Ξ編排處理單元，用于若該科室下的名額已經(jīng)達(dá)到預(yù)設(shè)人員數(shù)值聲時(shí)，則取夢(mèng) 之后學(xué)員依次填入課程編排表的下一個(gè)科室對(duì)應(yīng)表格中； 所述第四編排處理單元，用于若培訓(xùn)周期已達(dá)到預(yù)設(shè)的培訓(xùn)周期最大值t，則取余下學(xué) 員依次填入課程編排表的下一個(gè)科室的第t個(gè)周期對(duì)應(yīng)表格中。
【文檔編號(hào)】G06Q50/20GK106097197SQ201610396540
【公開(kāi)日】2016年11月9日
【申請(qǐng)日】2016年6月7日 公開(kāi)號(hào)201610396540.5, CN 106097197 A, CN 106097197A, CN 201610396540, CN-A-106097197, CN106097197 A, CN106097197A, CN201610396540, CN201610396540.5
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