專利名稱：一種基于Ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及數(shù)字家庭遠程教育系統(tǒng)領(lǐng)域，具體涉及一種基于IPanel中間件的遠 程教育系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
2015年我國電視廣播將全面實現(xiàn)數(shù)字化，完成模擬電視向數(shù)字電視過渡。數(shù)字 電視技術(shù)交互、高效等特性，必將對現(xiàn)代遠程教育產(chǎn)生積極影響。基于數(shù)字電視廣播技 術(shù)的現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)，將有助于“形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”，對于 創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型社會”有著重要意義。隨著教育的發(fā)展，學(xué)生規(guī)模迅速膨脹，學(xué)校實驗室建設(shè)規(guī)模嚴重滯后于迅速膨 脹的學(xué)生規(guī)模，如果仍采用傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法，通過添加大量儀器設(shè)備來擴大實驗室 規(guī)模，一般難以實現(xiàn)，因此改變傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式迫在眉捷。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)上的虛擬實驗室 已經(jīng)成為可能。計算機目前使用比較廣泛，但計算機操作需要一定的技能因此沒有完全 普及，而電視機的普及率卻非常高，操作也簡單，加上機頂盒的投入使用以及數(shù)字家庭 應(yīng)用技術(shù)的提高，因此，用戶希望能夠利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并利用傳統(tǒng)的電視機加上機頂 盒實現(xiàn)遠程教育。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明提供一種基于IPanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，解決的技術(shù)問題建立一種 跨越不同機頂盒平臺的遠程教育系統(tǒng)，使廣大電視用戶享受寬帶帶來的好處。本發(fā)明的目的在于實現(xiàn)機頂盒與遠程及遠程教育融合，提出一種一種基于ipanel 中間件的遠程教育系統(tǒng)。為了實現(xiàn)發(fā)明目的，采用技術(shù)方案如下一種基于ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，設(shè)置有如下模塊用于從數(shù)據(jù)庫中獲取學(xué)生繳費、注冊等信息的學(xué)生模塊；用于從數(shù)據(jù)庫中獲取教師注冊、評分、提交教育方案等信息的教師模塊；用于管現(xiàn)學(xué)生模塊和管理教師模塊的系統(tǒng)管理模塊；用于為數(shù)據(jù)庫中的師生安排課程的教務(wù)管理模塊；用于學(xué)生完成實驗教學(xué)的虛擬實驗?zāi)K；用于學(xué)生對教師教學(xué)評價及教師對學(xué)生能力評估的評估模塊。上述技術(shù)方案中，各模塊都是基于ipanel的開發(fā)。學(xué)生模塊用于身份認證、課程學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、實時互動交流，學(xué)生通過該模 塊進行課件的學(xué)習(xí)、教學(xué)資源的查找和下載。教師模塊用于為授課教師進行課程教學(xué)提 供管理，用于身份認證、課程教學(xué)、教學(xué)分析、作業(yè)批改、實時互動交流、課程課件的 制作及上傳、學(xué)生情況的查詢、教育計劃的制定與發(fā)布、教學(xué)任務(wù)的管理。這兩個模塊功能完全獨立，耦合小 低，而系統(tǒng)管理模塊用于對教師模塊和學(xué)生的模塊的統(tǒng)一管理， 統(tǒng)一調(diào)度，形成功能分明的兩層結(jié)構(gòu)，達到管理方便。而學(xué)生模塊和教師模塊通過評估 模塊相互反饋，形成同一層次交流。本發(fā)明是通過虛擬實驗?zāi)K實現(xiàn)學(xué)生的遠程操作、 觀測遠程教育中的實驗過程并得出實驗結(jié)果。所述的虛擬實驗?zāi)K與教師模塊和學(xué)生模塊連接，包括應(yīng)用服務(wù)器端模塊和客 戶端模塊，應(yīng)用服務(wù)器端模塊包括web服務(wù)器和用于進行虛擬實驗的虛擬實驗器材模 塊；客戶端模塊包括用于輔助虛擬實驗操作的IPanel瀏覽器，用于提供交互服務(wù)、實現(xiàn) 與虛擬實驗?zāi)K通信的用戶交互模塊，VRML插件。所述web服務(wù)器接收客戶端用戶的請求，對客戶端的指令進行處理后返回虛擬 實驗?zāi)K；所述虛擬實驗器材模塊設(shè)有實驗器材庫及相應(yīng)的視頻信息、音頻信息或文本信 息，為虛擬實驗?zāi)K提供滿足遠程教育的虛擬儀器；所述VRML插件建立在IPane瀏覽器基礎(chǔ)上，所有的實驗場景通過VRML插件 解釋并渲染在IPane瀏覽器之中，由IPane瀏覽器通過數(shù)字電視機展現(xiàn)給用戶。本發(fā)明具有如下有益效果本發(fā)明以機頂盒的應(yīng)用為出發(fā)點，融合遠程通訊技術(shù)，采用基于Ipanel的中間 件，對不同類型的數(shù)字機頂盒系統(tǒng)，可以使該系統(tǒng)架構(gòu)對操作系統(tǒng)更加透明，提高了遠 程教育系統(tǒng)的可移植性，滿足用戶基于數(shù)字電視的遠程教育。具備良好的擴展性。該系統(tǒng)是通過Ipanel開發(fā)，而且邏輯功能結(jié)構(gòu)分明合理， 如果為該系統(tǒng)提高新的功能或者升級，只要新的功能模塊替代原來的模塊或者在原來添 加新的功能。


圖1是本發(fā)明基于IPanel中間件的遠程教育系統(tǒng)的架構(gòu)示意圖；圖2是本發(fā)明基于IPanel中間件的虛擬實驗?zāi)K結(jié)構(gòu)具體實施例方式本發(fā)明公開一種基于ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)的實現(xiàn)，能夠在數(shù)字家庭中實 現(xiàn)虛擬實驗功能。以下結(jié)合附圖進行詳細說明圖1是本發(fā)明基于IPanel中間件的遠程教育系統(tǒng)的架構(gòu)示意圖遠程教育系統(tǒng) 架構(gòu)在Ipanel上，能跨越不同的機頂盒系統(tǒng)，大大提高了移植性。該系統(tǒng)包括學(xué)生模 塊、教師模塊、系統(tǒng)管理模塊、教務(wù)管理模塊、虛擬實驗?zāi)K和評估模塊。學(xué)生通過評估模塊可以了解相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)、方法，提出個人建議以及提 供教學(xué)反饋。教師通過教務(wù)管理模塊可以安排課程考試，提出對學(xué)生的建議以及學(xué)生的 該門課程成績，通過虛擬實驗?zāi)K可以安排相關(guān)的實驗給學(xué)生，學(xué)生通過該模塊學(xué)習(xí)相 應(yīng)的技能。學(xué)校通過系統(tǒng)管理模塊可以綜合管理教師和學(xué)生的注冊等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生模塊用于身份認證、課程學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、實時互動交流，學(xué)生通過這一 模塊，進行課件的學(xué)習(xí)、教學(xué)資源的查找和下載，同時可方便的和教師、同學(xué)進行學(xué)習(xí) 交流。
教師模塊主要是為授課教師進行課程教學(xué)提供的管理模塊。該模塊用于身份認 證、課程教學(xué)、教學(xué)分析、作業(yè)批改、實時互動交流、課程課件的制作及上傳，學(xué)生情 況的查詢、教育計劃的制定與發(fā)布、教學(xué)任務(wù)的管理等。系統(tǒng)管理模塊用于對教師模塊和學(xué)生的模塊的統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調(diào)度。教務(wù)管理模塊用于課程設(shè)置及管理、課件管理、教務(wù)信息管理、集成數(shù)據(jù)庫工 具、實現(xiàn)在線自動管理。另外為學(xué)生模塊和教師模塊服務(wù)，并提供相應(yīng)的信息。評估模塊用于反饋學(xué)生對教師、課程、課件和系統(tǒng)的意見和建議以及教師對學(xué) 生的評價，學(xué)生通過評估模塊進行測試?；贗Panel中間件的虛擬實驗?zāi)K結(jié)構(gòu)圖如圖2所示虛擬實驗?zāi)K包括應(yīng)用服 務(wù)器端模塊和客戶端模塊，web服務(wù)器接收客戶端用戶的請求，對客戶端的指令進行處 理后返回虛擬實驗?zāi)K；虛擬實驗器材模塊設(shè)有實驗器材庫及相應(yīng)的視頻信息、音頻信 息或文本信息，為虛擬實驗?zāi)K提供滿足遠程教育的虛擬儀器；所述VRML插件建立在 IPane瀏覽器基礎(chǔ)上，所有的實驗場景通過VRML插件解釋并渲染在IPane瀏覽器之中， 由IPane瀏覽器通過數(shù)字電視機展現(xiàn)給用戶。以上對本發(fā)明所提供的基于IPanel中間件的遠程教育的系統(tǒng)，進行了詳細介 紹，本文中的說明只是用于幫助理解本發(fā)明的方法及其核心思想，在本領(lǐng)域普通技術(shù)人 員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
權(quán)利要求
1.一種基于ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，包括嵌入式Linux操作系統(tǒng)內(nèi)核的機頂盒 系統(tǒng)、為遠程互動教育服務(wù)系統(tǒng)提供服務(wù)接口的iPanel中間件，其特征在于還包括以下 模塊用于從數(shù)據(jù)庫中獲取學(xué)生繳費、注冊等信息的學(xué)生模塊；用于從數(shù)據(jù)庫中獲取教師注冊、評分、提交教育方案等信息的教師模塊；用于管理學(xué)生模塊和管理教師模塊的系統(tǒng)管理模塊；用于為數(shù)據(jù)庫中的師生安排課程的教務(wù)管理模塊；用于學(xué)生完成實驗教學(xué)的虛擬實驗?zāi)K；用于學(xué)生對教師教學(xué)評價及教師對學(xué)生能力評估的評估模塊。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于Ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，其特征在于所述的 虛擬實驗?zāi)K與教師模塊和學(xué)生模塊連接，包括應(yīng)用服務(wù)器端模塊和客戶端模塊。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種基于Ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，其特征在于所述的 應(yīng)用服務(wù)器端模塊包括web服務(wù)器和用于進行虛擬實驗的虛擬實驗器材模塊。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種基于Ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，其特征在于所述的 客戶端模塊包括用于輔助虛擬實驗操作的IPanel瀏覽器，用于提供交互服務(wù)、實現(xiàn)與虛 擬實驗?zāi)K通信的用戶交互模塊，VRML插件。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種基于Ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，其特征在于所述 web服務(wù)器接收客戶端用戶的請求，對客戶端的指令進行處理后返回虛擬實驗?zāi)K。
6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種基于Ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，其特征在于所述虛 擬實驗器材模塊設(shè)有實驗器材庫及相應(yīng)的視頻信息、音頻信息或文本信息，為虛擬實驗 模塊提供滿足遠程教育的虛擬儀器。
7.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種基于Ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，其特征在于所述 VRML插件建立在IPane瀏覽器基礎(chǔ)上，所有的實驗場景通過VRML插件解釋并渲染在 IPane瀏覽器之中，由IPane瀏覽器通過數(shù)字電視機展現(xiàn)給用戶。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種基于ipanel中間件的遠程教育系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括機頂盒系統(tǒng)；iPanel中間件；用于從數(shù)據(jù)庫中獲取學(xué)生繳費、注冊等信息的學(xué)生模塊；用于從數(shù)據(jù)庫中獲取教師注冊、評分、提交教育方案等信息的教師模塊；用于管理學(xué)生模塊和管理教師模塊的系統(tǒng)管理模塊；用于為數(shù)據(jù)庫中的師生安排課程的教務(wù)管理模塊；用于學(xué)生完成實驗教學(xué)的虛擬實驗?zāi)K；用于學(xué)生對教師教學(xué)評價及教師對學(xué)生能力評估的評估模塊。本發(fā)明以機頂盒的應(yīng)用為出發(fā)點，融合遠程通訊技術(shù)，采用基于Ipanel的中間件，對不同類型的數(shù)字機頂盒系統(tǒng)，可以使該系統(tǒng)架構(gòu)對操作系統(tǒng)更加透明，提高了遠程教育系統(tǒng)的可移植性，滿足廣大用戶基于數(shù)字電視的遠程教育，具備良好的擴展性。
文檔編號H04N21/4782GK102012965SQ20101054993
公開日2011年4月13日 申請日期2010年11月17日 優(yōu)先權(quán)日2010年11月17日
發(fā)明者劉寧, 羅笑南, 薛凱軍, 陸劍華, 陳健民 申請人:東莞市聚川電子科技有限公司, 廣東中大訊通信息有限公司