本實用新型涉及多媒體控制領域技術，尤其是指一種鑰匙管理滑蓋式多媒體中央控制器。

背景技術：

多媒體教室采用多媒體中央控制器對教室的多媒體設備進行集中控制和管理，由于教室的設備比較貴重(有多媒體電腦、多媒體投影機等)在不上課的時候(自修時)是不允許學生或老師使用的，因此需要在不上課的時候將多媒體中央控制器鎖起來禁止學生使用?，F(xiàn)有的做法一般是配備鋼制講臺，將多媒體設備都放置在講臺內，平常講臺上鎖，當上課時老師通過刷卡開啟講臺的電控鎖打開講臺柜門，老師可以操作設備，使用完畢關上講臺柜門禁止其他人使用。另外為了老師操作的方便性，還提供講臺開門系統(tǒng)自動開啟(開啟電腦、開啟投影、開啟功放等)、講臺關門系統(tǒng)自動關閉(關電腦、關功放、關投影)的自動化功能。

現(xiàn)有方案需要解決講臺開門、關門的動作，對講臺的加工工藝要求比較高，只能有毫米級的誤差，否則會出現(xiàn)門關不上，或者門打不開的故障。另外在長期使用后由于機械結構件長期使用容易輕微變形就造成柜門不好開關。要實現(xiàn)講臺開門系統(tǒng)自動開啟、關門系統(tǒng)自動關閉需要在鋼制講臺加裝觸點開關；安裝的精度以及觸點開關的機械壽命都會造成故障。

現(xiàn)有的方案通過控制鋼制講臺柜門的開關來控制使用，需要鋼制講臺廠家有很高的加工水平才能保證柜門的開關順暢，在使用1年以后由于機械結構件的變形柜門開關比較容易出現(xiàn)故障，需要鋼制講臺廠家有比較好的售后服務支持。

通過對鋼制講臺柜門加裝觸點開關，檢測柜門開關狀態(tài)觸發(fā)系統(tǒng)自動開關動作。觸點開關的安裝也是需要比較高的安裝精度，長期使用后觸點開關容易出現(xiàn)機械勞損也容易出現(xiàn)自動開關功能失效。

技術實現(xiàn)要素：

有鑒于此，本實用新型針對現(xiàn)有技術存在之缺失，其主要目的是提供一種鑰匙管理滑蓋式多媒體中央控制器，其能有效解決現(xiàn)有之多媒體中央控制器容易出現(xiàn)故障并且容易出現(xiàn)機械勞損的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用如下之技術方案：

一種鑰匙管理滑蓋式多媒體中央控制器，包括有主體殼、主電路板、控制面板以及保護蓋；該主電路板和控制面板均設置于主體殼內，控制面板連接主電路板，控制面板上具有霍爾磁感應元件和多個控制鈕，該多個控制鈕均露出主體殼的頂部；該保護蓋可滑動地設置于主體殼的頂部，當保護蓋處于合上狀態(tài)時，該保護蓋蓋住多個控制鈕，當保護蓋處于打開狀態(tài)時，該多個控制鈕外露，主體殼上設置有用于將合上的保護蓋鎖定的鑰匙鎖，且，保護蓋上設置有用于觸發(fā)霍爾磁感應元件的磁鐵。

優(yōu)選的，所述控制面板上設置有多個用于連接外部設備的接口，接口外露于主體殼的頂端后側。

優(yōu)選的，所述主電路板上設置有多個用于連接外部設備的接口，接口外露于主體殼的底部。

優(yōu)選的，所述主體殼和保護蓋均為塑料材質。

優(yōu)選的，所述保護蓋的底部設置有彈簧滑片。

本實用新型與現(xiàn)有技術相比具有明顯的優(yōu)點和有益效果，具體而言，由上述技術方案可知：

一、本實用新型通過加裝保護蓋替換了原有鋼制講臺加裝柜門的設計，同樣實現(xiàn)了對教室設備使用的管理，但保護蓋與柜門操作相比更輕巧，保護蓋采用塑料模具設計比鋼制講臺的柜門有更高的制造工藝，使得故障率大大降低。

二、本實用新型采用霍爾磁感應元件對保護蓋的開關進行非接觸式的檢測，檢測性能穩(wěn)定可靠并沒有機械勞損的問題，與鋼制講臺加裝觸點開關檢測講臺柜門開關狀態(tài)相比在可靠性上和使用壽命上都提升了一個數(shù)量級。

為更清楚地闡述本實用新型的結構特征和功效，下面結合附圖與具體實施例來對本實用新型進行詳細說明：

附圖說明

圖1是本實用新型之較佳實施例中保護蓋合上狀態(tài)的立體圖；

圖2是本實用新型之較佳實施例中保護蓋合上狀態(tài)的后視圖；

圖3是本實用新型之較佳實施例中保護蓋合上狀態(tài)的截面圖；

圖4是本實用新型之較佳實施例中保護蓋打開狀態(tài)的立體圖；

圖5是本實用新型之較佳實施例中保護蓋打開狀態(tài)的另一角度立體圖；

圖6是本實用新型之較佳實施例中保護蓋打開狀態(tài)的俯視圖。

附圖標識說明：

10、主體殼 20、主電路板

21、接口 30、控制面板

31、控制鈕 32、接口

40、保護蓋 41、彈簧滑片

50、鑰匙鎖

具體實施方式

請參照圖1至圖6所示，其顯示出了本實用新型之較佳實施例的具體結構，包括有主體殼10、主電路板20、控制面板30以及保護蓋40。

該主電路板20和控制面板30均設置于主體殼10內，控制面板30連接主電路板20，控制面板30上具有霍爾磁感應元件(圖中未示)和多個控制鈕31，該多個控制鈕31均露出主體殼10的頂部。在本實施例中，所述主電路板20上設置有多個用于連接外部設備的接口21，接口21外露于主體殼10的底部。所述控制面板30上設置有多個用于連接外部設備的接口32，接口32外露于主體殼10的頂端后側。

該保護蓋40可滑動地設置于主體殼10的頂部，當保護蓋40處于合上狀態(tài)時，該保護蓋40蓋住多個控制鈕31，當保護蓋40處于打開狀態(tài)時，該多個控制鈕31外露，主體殼10上設置有用于將合上的保護蓋40鎖定的鑰匙鎖50，該鑰匙鎖50位于主體殼10的一側，且，保護蓋40上設置有用于觸發(fā)霍爾磁感應元件的磁鐵(圖中未示)。

以及，所述主體殼10和保護蓋40均為塑料材質，其采用塑料模具設計，有很高的精度(與機械加工相比塑料模具精度是微米級)，另外保護蓋40的操作非常輕巧而鋼制講臺的柜門開關則非常笨重。此外，所述保護蓋40的底部設置有彈簧滑片41。

詳述本實施例的工作過程如下：

使用時，接口21和接口32分別與對應的外部設備連接，老師通過鑰匙打開鑰匙鎖50可以將保護蓋40劃開，露出控制面板30的多個控制鈕31，老師可以進行設備操作，使用完畢后合上保護蓋40，取走鑰匙，中央控制器的控制面板30被保護蓋40遮擋保護起來不能操作多媒體設備，實現(xiàn)了原來的鋼制講臺設備管理功能。

在開關動作觸發(fā)系統(tǒng)開關部分，本實用新型采用磁感應技術，保護蓋40打開后，該磁鐵觸發(fā)霍爾磁感應元件，如此通過非接觸的方式檢測保護蓋40的開關狀態(tài)從而觸發(fā)系統(tǒng)開關動作，根本上解決了由于頻繁動作使得觸點開關容易勞損的問題。

本實用新型的設計重點是：首先，本實用新型通過加裝保護蓋替換了原有鋼制講臺加裝柜門的設計，同樣實現(xiàn)了對教室設備使用的管理，但保護蓋與柜門操作相比更輕巧，保護蓋采用塑料模具設計比鋼制講臺的柜門有更高的制造工藝，使得故障率大大降低。其次，本實用新型采用霍爾磁感應元件對保護蓋的開關進行非接觸式的檢測，檢測性能穩(wěn)定可靠并沒有機械勞損的問題，與鋼制講臺加裝觸點開關檢測講臺柜門開關狀態(tài)相比在可靠性上和使用壽命上都提升了一個數(shù)量級。

以上結合具體實施例描述了本實用新型的技術原理。這些描述只是為了解釋本實用新型的原理，而不能以任何方式解釋為對本實用新型保護范圍的限制。基于此處的解釋，本領域的技術人員不需要付出創(chuàng)造性的勞動即可聯(lián)想到本實用新型的其它具體實施方式，這些方式都將落入本實用新型的保護范圍之內。