本實用新型涉及電源裝置領域，具體為一種新型學生電源。

背景技術：

目前學校初、高中實驗教學很多環(huán)節(jié)要用到學生電源，但是一般電源移動不方便，沒有過載保護，使用不安全，有漏電危險，并且傳統(tǒng)學生電源散熱性能不好，結構復雜。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種新型學生電源，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種新型學生電源，包括殼體和提手，所述殼體前表壁設置有電源開關；所述電源開關下側設置有交流輸出端子；所述殼體前表壁分別設置有直流電流調節(jié)旋鈕、直流電壓調節(jié)旋鈕和直流輸出端子；所述殼體兩側端通過旋轉連接件固定連接有提手；所述殼體兩側和頂部均設置有蜂窩式散熱孔。

優(yōu)選的，所述交流輸出端子設置有三個，且分別為公共端、6V端子和12V端子。

優(yōu)選的，所述直流輸出端子設置有兩個，且分別為負極端和正極端。

優(yōu)選的，所述直流電流調節(jié)旋鈕側部設置有過流指示燈。

優(yōu)選的，電源開關設置有過載自鎖和指示燈。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型采用一體式卡扣設計，無需任何螺絲固定，安全穩(wěn)固，帶6V、12V交流輸出，帶0-12V直流輸出，直流電流0-2A可調，輸出電壓電流精確穩(wěn)定，它可滿足整個初、高中實驗教學的要求；并且本新型操作簡單，帶有防過載防短路保護，帶有醒目指示燈，并且有故障排除后自恢復功能。與傳統(tǒng)學生電源相比、結構設計更巧妙，使用更安全，無漏電觸電危險，散熱性能好，其可旋轉提手方便電源的拿放。

附圖說明

圖1為本實用新型整體結構圖；

圖2為本實用新型俯視圖；

圖3為本實用新型側視圖。

附圖標記中：1-提手；2-電源開關；3-交流輸出端子；4-直流輸出端子；5-直流電流調節(jié)旋鈕；6-直流電壓調節(jié)旋鈕；7-蜂窩式散熱孔；8-殼體。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供的一種實施例：

一種新型學生電源，包括提手1和殼體8，殼體8前表壁設置有電源開關2；電源開關2下側設置有交流輸出端子3；殼體8前表壁分別設置有直流電流調節(jié)旋鈕5、直流電壓調節(jié)旋鈕6和直流輸出端子4；殼體8兩側端通過旋轉連接件固定連接有提手1；殼體8兩側和頂部均設置有蜂窩式散熱孔7。

交流輸出端子3設置有三個，且分別為公共端、6V端子和12V端子，可對外供應6V、12V交流電。

直流輸出端子4設置有兩個，且分別為負極端和正極端，可對外供應0-12V直流電。

直流電流調節(jié)旋鈕5側部設置有過流指示燈，此旋鈕可調節(jié)直流電流0-2A的輸出。

電源開關2設置有過載自鎖和指示燈，防過載防短路保護，帶有醒目指示燈，并且有故障排除后自恢復功能。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。